幼兒園六一總結(jié)
幼兒園六一總結(jié)
迎著6月明媚的陽(yáng)光，聽著嘹亮的歌聲，我園全體師生懷著愉快的心情，迎來(lái)了又一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
六月一日上午幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷，春苗幼兒園正在舉行隆重的：“幸福童年，有你陪伴”“趣味童年，清涼一夏”慶六一活動(dòng)。全園寶貝和爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。
幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，讓孩子有一個(gè)美好的童年回憶為出發(fā)點(diǎn)，我園活動(dòng)形式多樣，有教師舞蹈、中班親子操、幼兒舞蹈、童話劇、家長(zhǎng)獨(dú)唱、教師和家長(zhǎng)大聯(lián)唱，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又受到了廣大家長(zhǎng)們的一致稱贊。
通過(guò)本次親子游戲活動(dòng)，孩子與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間充滿了愉快。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，整個(gè)幼兒園充滿歡欣雀躍，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分。他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
二個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個(gè)幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
從孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容可以看出孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快且有意義的節(jié)日，“六一國(guó)際兒童節(jié)”。
幼兒園六一總結(jié)
五月的驕陽(yáng)照進(jìn)六月的大地，天空的云在風(fēng)的推力之下，來(lái)了又去，不管條件怎么惡劣，孩子們依然堅(jiān)持排練六一節(jié)目，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的艱苦練習(xí)，孩子們終于在演出那天將節(jié)目整齊，完美的呈現(xiàn)給了在場(chǎng)所有人。
幼兒園此次活動(dòng)與以往不同，由三個(gè)園共同來(lái)承辦，隊(duì)伍上更加龐大，突出表現(xiàn)在演出上場(chǎng)按下音樂(lè)開關(guān)的那一刻，孩子們奔跑著沖上場(chǎng)地，那一刻整個(gè)操場(chǎng)上都跟著沸騰了，他們制造了一個(gè)聲勢(shì)浩大的陣容。次次活動(dòng)孩子們的節(jié)目以年級(jí)組來(lái)劃分，以往孩子們六一需要上一到兩個(gè)節(jié)目，與此相比，此次給孩子和老師減負(fù)不少，也能讓孩子更好的享受六一，而不是為了六一而讓孩子為六一做節(jié)目。這種活動(dòng)體現(xiàn)了關(guān)注孩子的自身感受，而過(guò)往的六一，更多關(guān)注的是家長(zhǎng)的取向，過(guò)往為了六一孩子們?cè)缭绲拈_始排練節(jié)目，但是由于從孩子年齡階段到孩子興趣愛(ài)好都有太多個(gè)體差異，不是所有孩子都擁有優(yōu)良的音樂(lè)細(xì)胞和興趣，為了六一他們大都是在一個(gè)統(tǒng)一的環(huán)境下集體進(jìn)行排練。這樣是不是對(duì)有些孩子不公平?其次，由于每次活動(dòng)幼兒園都會(huì)有評(píng)比，所以，教師為了評(píng)比而不斷的將節(jié)目質(zhì)量?jī)?yōu)化提升，眾所周知，好的品質(zhì)需要在大量的時(shí)間里打磨，而六一的排練，一般只有一個(gè)月的時(shí)間，有的時(shí)間更短。所以每次六一算的上是，時(shí)間緊，任務(wù)重，但是又必須出精品，在這重重重壓之下，不由得引發(fā)教師的焦慮，這一切無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)教師，都是一種身心歷練。都說(shuō)痛苦之后生命必會(huì)有個(gè)大的提升，這就說(shuō)到了六一的優(yōu)點(diǎn)：每次六一之后，全班孩子的節(jié)拍感，韻律，專注力，都會(huì)有一定的提升，教師的內(nèi)心也會(huì)更加成熟，淡定，對(duì)于事情的處理方式，先后順序都會(huì)有一定的提升。
通過(guò)次次活動(dòng)過(guò)后，本人還有了一個(gè)深刻的感受那就是：人的成長(zhǎng)和他的經(jīng)歷成正比例，也就是說(shuō)，人在不斷的刺激中會(huì)逐漸提升，舉個(gè)例來(lái)說(shuō)：幼兒園每年進(jìn)行大小各種評(píng)比：五項(xiàng)技能考核，每月的公開課。承接外界的大的，小的各種參觀游園，都是對(duì)我們教師自身不斷向上的一種刺激，在每次活動(dòng)中我們總會(huì)被活動(dòng)中的某個(gè)人，或是某件事所刺激，每次活動(dòng)中的優(yōu)秀楷模潛隱默化的次刺激我們不斷的向上，看到那些需要不斷提升的，我們也會(huì)再反觀自己，而引發(fā)我們自己的一些感悟，以上這些，就是我們對(duì)生活生命的一種認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)在沒(méi)有刺激的時(shí)候是不會(huì)無(wú)故跑出來(lái)的，所以，趁著年輕折騰吧，青春的意義就是不斷折騰，不過(guò)我們現(xiàn)在有一個(gè)更好的便利條件那就是，即使我們自己不折騰，幼兒園里我們也會(huì)被迫的不斷接受折騰，不管那種情況，大伙折騰起來(lái)吧!希望我們每個(gè)人都在折騰中不斷的提升總結(jié)，從而找到最合適的自己，。
幼兒園六一總結(jié)
彈去五月的浮塵,迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里, 為了豐富幼兒的在園生活，增進(jìn)親子之間的感情，我們幼兒園舉行了"慶六一親子活動(dòng)"。6月1日下午，湖二幼兒園慶六一暨親子活動(dòng)“帽子DIY”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡，一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光，每個(gè)人的臉上都綻放著如花般的笑容。
活動(dòng)中，每位家長(zhǎng)與幼兒都默契配合，大家盡情地發(fā)揮著自己的想象力，大膽的創(chuàng)意。經(jīng)過(guò)一番的精心制作后，一個(gè)個(gè)如畫般栩栩如生的帽子就展現(xiàn)在大家面前了。本次活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力，也讓幼兒和家長(zhǎng)們體會(huì)了創(chuàng)作和成功的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)與父母共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了孩子與父母之間的感情，營(yíng)造和諧的家園教育環(huán)境。
本次活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在幼兒園中，整個(gè)幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃�？梢哉f(shuō)，今年的“六一”，作為活動(dòng)的組織者，雖然我們付出了許多勞動(dòng)，但能讓孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日，看到孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。
幼兒園六一總結(jié)
彈去五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。 六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們劉莊幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次，我們把活動(dòng)日定在六月一日上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷。寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。
為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六一，活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲，才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。
活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了校園文化衫現(xiàn)場(chǎng)繪制比賽，在繪制過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我園在開展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝還考慮的不成熟，當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的，非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們活動(dòng)中來(lái)。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。 同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的!
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