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幼兒美術(shù)老師工作內(nèi)容
幼兒美術(shù)老師工作內(nèi)容
1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。
6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
延伸閱讀：
幼兒美術(shù)與兒童注意力關(guān)系?
兒童繪畫是兒童表達(dá)情緒、情感和對事物理解的種方式，它反映著兒童對周圍世界的認(rèn)識程度，兒童在不同的年齡階段所表現(xiàn)出來的繪畫特點與他們的心理發(fā)展有著密切的關(guān)系。
通過對兒童心理發(fā)展和規(guī)律的認(rèn)識來理解兒童的繪畫，利用兒童的繪畫來研究兒童的心理發(fā)展。美術(shù)只是的學(xué)習(xí)和美術(shù)活動的開展，能使兒童在觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力等綜合能力方面得到發(fā)展，并逐步培養(yǎng)兒童的審美意識。
適度地讓兒童欣賞“美術(shù)”或參與“美術(shù)制作”是對兒童心理發(fā)展有積極作用的。
1、培養(yǎng)兒童的觀察能力。
2、提高兒童的“注意力”
3、提高兒童的“表現(xiàn)力”“創(chuàng)造力”
4、如果有大人陪同贊揚對自信和語言發(fā)展同樣起著重要的作用。
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