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學校教務(wù)科工作內(nèi)容
學校教務(wù)科工作內(nèi)容
1.制定學期授課計劃，按進度安排學期教學任務(wù);
2.深鉆教材、吃透教材，在教務(wù)科教研組組織領(lǐng)導下組織本學科教學大綱、教學計劃;
3.按質(zhì)按量做好教案設(shè)計，要求提前一周備好課;
4.上課不遲到、早退，不無故離開課堂、不拖堂和提前下課;
5.上課要有教案上課，按教案上課，按計劃完成課堂教學，努力提高.分鐘效率;
6.學習和掌握學院等辦學特色和理念，在思想、觀念、實踐上要始終和學院保持高度一致、愛崗敬業(yè)，不泄露本校機密，維護學校的形象和榮譽;
7.不斷改進、更新教學方式和手段，積極運用教具(特別是自制教具)，提高教學效果;
8.布置作業(yè)并認真批改、有針對性地講評;
9.經(jīng)常接觸學生，從思想、學習、生活等方面關(guān)心學生，做學生的良師益友，做好差生輔導和轉(zhuǎn)化工作。在政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學態(tài)度等方面嚴于律己，做學生等表率;
10. 積極參加教學研究活動、完成有關(guān)教研任務(wù);
11.利用晚修主動下班輔導學生，利用節(jié)假日、課余時間開辦各類培訓班，豐富學生的生活和知識;
12.主動和班主任保持聯(lián)系，積極配合班主任加強班級管理、加強信息交流，自覺參加班級等集體活動和班主任一道創(chuàng)建優(yōu)良班風和學風;
13.有責任向家長匯報學生對自己所擔任學科對學習表現(xiàn)和學習成績;
14.按教務(wù)處要求完成制卷、監(jiān)考、閱卷、成績歸檔等工作安排;
15.嚴格執(zhí)行坐班制度�？仗米鄷r間要文明辦公，不得隨意走動或破壞辦公紀律;
16.積極參加全校性活動，同時協(xié)助有關(guān)部門做好學生的考證、畢業(yè)、就業(yè)指導和畢業(yè)推薦安排的思想教育及組織工作;
17. 完成上級安排的其他工作。
延伸閱讀：
學校作為教育信息化的“最后一公里”，是教育信息化工作的關(guān)鍵，學校教育信息化究竟該從哪些方面入手?本期解讀教育信息化的文章將聚焦學校教育信息化的工作內(nèi)容。
如上面那幅圖展示的，學校教育信息化的內(nèi)容有五項：學校管理信息化、校本資源庫建設(shè)、信息技術(shù)課程教學、學科教師信息技術(shù)應用能力提升、信息技術(shù)與教學深度融合。
五項工作既離散又相互融合，圍繞管理、教師和教學三個點展開。好的學校需要好的領(lǐng)導，學校教育信息化搞得好肯定這個學校的校長對教育信息化有深度的理解，對于信息技術(shù)與教育教學融合的方法有獨到的見解。校長的教育信息化領(lǐng)導力決定了學校教育信息化的水平。
學校教育信息化工作的開展要緊密結(jié)合學校實際需求，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與學校管理、教學的無縫融合。
1.學校管理信息化要將信息技術(shù)與學校管理融合，在提高效率的基礎(chǔ)上不斷探索新的管理方式。管理信息化最核心的原則就是將信息技術(shù)與學校已經(jīng)形成的管理模式融合，校長要帶頭使用管理平臺，并不斷嘗試新型的管理方式。
2.校本資源庫要面向教師、服務(wù)教師，做到共建共享，通過一些激勵措施鼓勵教師共享優(yōu)質(zhì)教學資源，并不斷更新。目前很多學校校本資源庫建設(shè)都沒有取得預期效果，原因在于學校在政策層面沒有認真的研究，沒有立足于教師的實際需求，沒有形成有效的機制。
3.信息技術(shù)課程的核心不是讓學生掌握操作系統(tǒng)、辦公等軟件的操作技能，而是培養(yǎng)學生問題解決的能力，問題解決能力也不僅限于技術(shù)環(huán)境下，當學生在生活、學習中在遇到問題的時候，能夠遵循分析問題、制定方案、實施方案和評價反思的步驟最終解決問題，通過不斷的實踐-反思發(fā)展能力。
4.教師是教學的核心，按照《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》要求，信息技術(shù)應用能力是現(xiàn)階段教師必須具備的基本能力之一，教師需要具備將所掌握的電子白板、電子教材、App等技術(shù)應用于課堂教學的能力，實施以學生為中心的信息化教學。教師信息技術(shù)應用能力提升要從培訓、教研兩方面入手，制定長期的教師專業(yè)發(fā)展計劃，緊密圍繞課堂教學，從實踐的基礎(chǔ)上探索新的應用方式。
3.信息技術(shù)與教學深度融合就是創(chuàng)新信息化教學環(huán)境下的教學方法、模式，將教學的重心從教師轉(zhuǎn)移到學生上，在課堂中更多的采用自主、合作、探究類的教學方法，讓學生在深層次理解知識的基礎(chǔ)上發(fā)展高階思維能力。
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