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八項義務(wù)學(xué)習(xí)體會
八項義務(wù)學(xué)習(xí)體會 篇一
黨員擁有八項權(quán)利及義務(wù)，黨員的義務(wù)和權(quán)利是一個相互聯(lián)系、不可分割的整體，是互為條件、互相促進的關(guān)系。履行義務(wù)是行使權(quán)利的前提，行使權(quán)利是履行義務(wù)的保證。黨員行使權(quán)利的時候，也是在為黨盡義務(wù);黨員在盡義務(wù)的同時，要發(fā)揮先鋒模范作用，沒有一定的民主權(quán)利做保障是不行的。黨員如果沒有在黨的會議上批評黨的任何一級組織和黨員個人的權(quán)利，黨員就無法揭露和批評任何有害于黨的事業(yè)的言論和行為;黨員如果沒有向黨的工作提出建議和倡議的權(quán)利，黨員的才干就不能發(fā)揮，黨內(nèi)的民主科學(xué)決策就成了一句空話;黨員如果沒有在黨的組織對他做出處理時的辯護權(quán)、申訴權(quán)，黨員就可能被錯誤處理，黨組織的失誤就不可能得到及時糾正。由此可見，黨員的義務(wù)和權(quán)利是黨員言論行為準(zhǔn)則不可缺少的部分，對于增強黨性，發(fā)揮黨員的積極性，保障黨內(nèi)正常的政治生活，保證黨的組織的鞏固和行動的統(tǒng)一，提高黨的戰(zhàn)斗力，保證黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，完成黨的歷史任務(wù)，都具有十分重要的意義。
xxx書記給我們講解的是關(guān)于xx屆四中全會精神的報告。在上課之前，許多學(xué)員對xx屆四中的了解還很淺薄，書記就為我們詳細(xì)介紹這個會議的歷史，還囑咐我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我們了解到加強基層黨風(fēng)廉政建設(shè)，是改善和密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系，促進社會和諧的有效途徑。切實加強基層黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷增強基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固黨的執(zhí)政地位和群眾基礎(chǔ)。
黨課已經(jīng)接近尾聲，但我仍然希望可以有機會繼續(xù)接受黨組織的教育，我希望自己能夠從中得到更大的鍛煉，希望組織可以繼續(xù)教育我!
八項義務(wù)學(xué)習(xí)體會 篇二
這一次的黨課，陳xx老師又給我們上了精彩絕倫的一課，這節(jié)課里我又學(xué)到了很多。這節(jié)課講的主要是黨員的權(quán)利與義務(wù)。在此之前，我一直誤以為，黨員就是要犧牲自己，犧牲自己的利益，舍小家保大家，以群眾的利益為先，一直以為黨員只有義務(wù)，卻沒認(rèn)識到原來黨員也可以有自己的權(quán)利。比如，黨員有申訴的權(quán)利，當(dāng)黨員受到自己認(rèn)為不符合事實的批評時，可以通過申訴，通過向黨組織求助來為自己平反。老師說，在以前，黨員比較少的年代，可能黨員就意味著要幫助別人，但是隨著現(xiàn)在黨員的數(shù)量的增多，黨員數(shù)量已達七千萬，那么黨員內(nèi)部也出現(xiàn)了又困難的黨員，因此，有困難的黨員尋求黨組織的幫助，尋求黨員內(nèi)部的幫助，也是合理的，正常的。所以，當(dāng)我們自己有困難的時候，也應(yīng)該積極去尋求幫助，確實，履行還義務(wù)固然重要，當(dāng)是行使自己合理的權(quán)利也是必須的。因為，只有保全自己，才能為更多人做貢獻。
老師還說，黨校的學(xué)習(xí)不在于考試，而在于一只思考。通過黨校的學(xué)習(xí)，我們可以有更多的思考，對黨組織現(xiàn)狀的思考，對自己現(xiàn)狀，對自己行為的思考。老師舉了一個例子。之前有兩個同學(xué)是舍友，卻因為一些小事鬧矛盾。原來其中一個同學(xué)還是預(yù)備黨員，輔導(dǎo)員知道后，給予了批評。輔導(dǎo)員的立場是，你連和同學(xué)之間的關(guān)系都未能處理好，從何談得上是一個合格的預(yù)備黨員?黨員就是要和群眾打交道，可是你卻如此斤斤計較，以后如果成為一個黨員，又如何和群眾打交道?所以，我對黨校的學(xué)習(xí)又有了進一步的認(rèn)識。黨校的學(xué)習(xí)，更多的是一種為自身素質(zhì)的提高，一種思想覺悟的提高。
接下來，老師還談了一個關(guān)于黨員腐敗的問題。他說，黨員腐敗在于任命機制。你被誰任命，自然就是對誰負(fù)責(zé)。可是現(xiàn)在的任命機制大多是上層任命，因此，黨員的腐敗也就是必然的了。這讓我意識到。如果是為了消除黨員的內(nèi)部腐敗，那就應(yīng)該從機制上去找方法。如果機制上無法保證，那么腐敗就永遠(yuǎn)無法解決。于是，我認(rèn)識到，如果要尋求減少腐敗的方法，就應(yīng)該從機制上去找。抑制腐敗，或許局就靠我們這一代人，至少我們應(yīng)該努力去嘗試，即使我們不能做得很好，但是至少要推動它進步到一個程度。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。我又認(rèn)識到很多東西，學(xué)習(xí)到很多以前不知道的東西。同時，在學(xué)習(xí)得同時，我也對自身的情況進行了對比。我知道我在與同學(xué)相處這方面做的還不夠好，因此我要更加努力，努力處理好和同學(xué)的關(guān)系。通過黨校的學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷尋求一種進步，這才是黨校的意義。
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