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小孩不笨2觀后感1500字
今天小編提供給大家的是小孩不笨2觀后感1500字，僅供參考，希望對大家有用。
上周末，伊利佳片有約上映了這部《小孩不笨1》，從他的套播電視劇我就非常喜歡，一部國人也都存在的問題，可是卻沒人關(guān)注和沒有辦法真是講述的孩子成長過程中的真實情況。
我最喜歡的還是導(dǎo)演梁智強之前的介紹，雖然知道他是新加坡比較好的演員，沒想到他做導(dǎo)演也做得這么出色，從《小孩不笨1》到《小孩不笨2》可以看得出導(dǎo)演真正的觀察了身邊家長對孩子的教育誤區(qū)，雖然中國和新加坡的教育制度有所差異，可是畢竟都是華人，華人家長對孩子重視的東西是一樣的，并不是因為新加坡更西方化，而改變家長總是千方百計的要求孩子事事做到最好，批評過于褒獎。
導(dǎo)演說他最開始選演員的時候，就要選擇8歲的小孩，因為他們已經(jīng)有了一定的認知，更小的不會懂得你對他講什么你要什么。他要面試的孩子哭，那個演tom的孩子在導(dǎo)演啟發(fā)他想想母親是怎樣督導(dǎo)他讀書時，他是真的有所經(jīng)歷，留下的正是這樣心酸的眼淚。
7年之后，導(dǎo)演再度找到當初的小演員拍攝第二部時，之前他和很多教育學者交流過，還包括大陸很有名的提出賞識教育的學者，孩子每一個成長的過程都需要我們的關(guān)心和鼓勵，他們的心是脆弱的，雖然我們總是不滿與他們的脆弱，可是在這個社會上我們無法讓他們體驗父母輩那個年代的艱辛，所以更要從另一個層面去啟發(fā)和教導(dǎo)他們，他們的每個成長過程中取得的一點點的成績需要家長去發(fā)現(xiàn)，去認同，去贊許，也許含蓄的中國人覺得這算不了什么，孩子長大就應(yīng)該這樣，學會很多他們生活中該懂得的事情，其實不是這樣的，他們學習的過程是對生活，環(huán)境，甚至世界宇宙認知的過程，這并不容易，他們?nèi)〉玫囊稽c點進步，都是他們的努力獲得的，無論是好的經(jīng)驗，還是摔倒的經(jīng)驗，摔倒了再爬起來，他們會走得更遠，反之，他們摔到了，沒有人去承認他們的經(jīng)驗，他們會迷茫。
家不是睡覺吃飯的地方，詩人最脆弱的時候避風的港灣，是無論多辛苦多艱難，只要想到這樣一個地方就從內(nèi)心覺得溫暖，感受到愛，而很多時候，父母給了溫飽，卻沒有給愛。父母們一定很委屈，我們已經(jīng)很愛你了，給你吃的，穿的，用的，甚至這心都是最好的，供你讀書，為你補習，你不成功，我們心中焦慮，父母最驕傲的有時不是自己的工作取得了多么大的成就，只要孩子優(yōu)秀，那怕一個拾荒的母親，她都是仰著頭走路，累倒累死都心甘情愿的，就像是tom的父親，看到孩子因為搶劫被打，寧愿失去幾百萬的合同，失去做COO的機會，都要挽救孩子一樣�？墒窍袷浅刹鸥赣H的朋友說成才的父親，你對你的兒子說過“我愛你”么，很多時候教育可以不一樣，酸梅汁釀得不好，你可以說你很努力的在釀，大家很喜歡，下次希望你更用心，釀得更好喝。明明很難喝，可是老板娘的幾句夸獎讓小跑堂很受用，他只會將分內(nèi)的事做的更出色。批評有時表達的方式可以不同，卻比鞭打能起到更好的作用。
tom 和成才班里的華文老師很敬業(yè)，他用更多的時間給學生補習，自己花錢買字典，可惜新加坡因為更西化，讓本屬華人一脈的新加坡人都快忘記了自己母語怎么講，他很心痛，可是他總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到學生的身上，對面班的男老師對他說他缺少的是一把鑰匙，這把鑰匙就是正確的和學生溝通，積極地鼓勵每個孩子，讓他們發(fā)揮潛能，正確的對待學習的鑰匙，一個智力正常的孩子不是天生的學習差，是他們的老師和家長天生的教育無能，每個孩子身上都有缺點，也都有優(yōu)點，就看你從哪個角度看，每個孩子都有上進心，都想做No.1，可是不是每個人都有機會，就看你是不是能引導(dǎo)他鼓勵他，連jerry同班的學生演朵小花他的所有親戚都鼓勵他，他真的有機會成為以后劇中的主角，而jerry如果沒有家人的鼓勵，沒有人重視他的小小的進步，他就沒有做主角的信心和愿望，又有人說現(xiàn)在的孩子脆弱，那么試想我們成年人工作難道真的只為謀生，如果你的主管贊許你，器重你，又是一種什么樣的感覺。我們生活在社會中，而不是隱居在山林中，我們做的一切都希望有人認同，哪怕是做一朵花，都希望老師和家人很開心地說，看，那朵花是我的兒子，他演的多棒!
我們苦口婆心，聲淚俱下，真的能取得很好的效果么。tom在父親生日時花錢買了剃須刀給父親，本來是在給予時想享受贊揚和親情，可是卻遭到頭冷水，不要在抱怨現(xiàn)在的孩子不會愛人，不會關(guān)心人，是大人們沒有給他們機會去愛你們，
父母和孩子不是一個時代的人，相隔3年的人都會產(chǎn)生代溝，何況年齡有時候差不多相差30年的父子，孩子做的你可能不會接受，可是時代就是這樣發(fā)展的，很多家長覺得很奇怪的事物就是一小部分家長年級的人創(chuàng)造的，我們有自己的處事原則，可是同時也要接受時代的變化。沒有了解就沒有發(fā)言權(quán)，我們不知道子女一代成長起來后，是不是我們現(xiàn)在某些看不慣的東西就變成了主流，你只有了解孩子現(xiàn)在喜歡的東西講的話，才能從正面引導(dǎo)他某些是不是真的是錯的。就像很多有用的事其實是幼兒園的阿姨交給我們的，飯前便后洗手，要常對人說謝謝，請，不是自己的東西不要拿…………
父母多些時候是不是能聽他們講什么，你會知道他們現(xiàn)在在想什么，孩子是最純潔的，沒有雜質(zhì)，沒有事故，他們想什么其實只要你花點時間坐下來傾聽，你就會知道，抱怨無法和孩子溝通的家長，都是不愿意傾聽的父母。
不要介意他們交什么樣的朋友，如果他們真的交了你認為壞的孩子做朋友，你要知道或者他們真的有某些需要是從父母那里得不到的，父母多審視自己，不要一味的指責他們。學習好壞不是評價好孩子壞孩子的標準，只有他們的品行才是真正的問題，善良正直誠實，這是他們該交朋友的標準，幼年時的伙伴是最沒有功利心，最純潔的友誼，他們應(yīng)該得到珍視。
我喜歡《小孩不笨2》中結(jié)尾從jerry嘴里講出的那段話：在每個小孩里面，都有一個好孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的拿出來，有句話說得好：資源放錯地方就是垃圾，而垃圾放對地方就是資源;原來賞識是一股強大的推動力，而這股推動力的發(fā)生，是因為你簡單得幾個字，幾句話，或許是你的一個動作，一個表情，就改變了許多事，也許你自己都不知道。
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