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刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學們，下課了!”
然而，同學們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴父慈母般的老人，這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多呆一刻啊!悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。
馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。整個教室一片寂靜。
這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點個名吧!”
沉默打破了，同學們終于找到一個釋放點，渴盼地望著老師，說：“對!老師，您就給我們再點個名吧!”
馬教授愣怔了半響，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。
“現(xiàn)在開始點名!”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉。
“肖石、張?zhí)炖胤f……”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起又端正坐下。
“馬國政!”
“?”同學們蒙了。
“到!”未等同學們反應過來，馬教授已響亮地回答了自己。
掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。
1.小說選取的生活場面是大學生活的 。(用一篇課文的題目回答)(2分)
2.馬教授宣布下課的聲音為何“發(fā)顫”?(2分)
3.下課了，同學們?yōu)楹巍罢l也沒動”?(2分)
4.馬教授很想再次宣布下課，可為何“嘴巴張了張，竟未能說出”?(2分)
5.“同學們終于找到一個釋放點……”，“釋放點”是什么意思?(2分)
6.“馬教授……捧起了花名冊”中“捧”用得很準確，請你說說“捧”有何表達效果?(2分)
7.文末“掌聲立即響起”，同學們眼里噙滿眼淚，是何原因?(2分)
8.如果你是班上一名學生，此時你想對馬教授說句什么話?(2分)
答案：
1.《最后一課》
2.最后一次對這班學生宣布下課而心情激動所致。
3.因一解散，他們再難相聚。
4.馬教授內(nèi)心很激動，很傷感。
5.感情的寄托。
6.表達馬教授的鄭重其事和對同學們一片深情。
7.因為馬教授把自己看做是班級的普通一員。
8.略
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