2018校本培訓(xùn)工作計(jì)劃
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2018校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想
2018年度我中心將按照上級(jí)部門關(guān)于教師培訓(xùn)的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局、教師發(fā)展中心的年度培訓(xùn)工作計(jì)劃，在中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行“太倉(cāng)市關(guān)于《江蘇省教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定和登記管理辦法》的實(shí)施細(xì)則”，以全面提高本教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)為核心，堅(jiān)持理論與實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力讓教師成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展協(xié)同進(jìn)步，通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)提高教師的專業(yè)化水平，以優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍推動(dòng)各幼兒園、中心保教質(zhì)量的科學(xué)提升。
二、主要工作
一做好縣級(jí)及以上教師培訓(xùn)組織與參培工作
�、备鶕�(jù)2018年度太倉(cāng)市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處工作計(jì)劃安排，組織好：
⑴名師大講堂(6期)
�、啤敖K省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)考試工作。
�、墙M織教師參加江蘇省教師培訓(xùn)中心的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽：中小學(xué)教師健康知識(shí)競(jìng)賽。(初定在10月份)
�、雀鶕�(jù)分配名額組織好“蘇州市電教館的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。
�、稍诟黝惻嘤�(xùn)報(bào)名結(jié)束后，組織需要的教師參與“太倉(cāng)市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。
⒉關(guān)注好培訓(xùn)信息名額和報(bào)名時(shí)間點(diǎn)，不漏、不遲、確保按需、準(zhǔn)時(shí)參與并保證培訓(xùn)合格。
二重視校本培訓(xùn)的過(guò)程管理
�、鄙蟼飨逻_(dá)。在行政會(huì)、園務(wù)會(huì)議中，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神，確保將年度培訓(xùn)內(nèi)容和信息傳達(dá)到全體教師。各條線、各園根據(jù)要求做好年度培訓(xùn)的計(jì)劃由中心統(tǒng)一形成培訓(xùn)方案，注意及時(shí)收集教師對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的需要與建議，以便調(diào)整和改進(jìn)。
�、矊W(xué)時(shí)管理。中心組織的校本培訓(xùn)由陳黎冰和程梁紅負(fù)責(zé)簽到、登記學(xué)時(shí)及新聞呈送，各幼兒園組織的培訓(xùn)由相關(guān)負(fù)責(zé)人做好簽到、信息報(bào)送、學(xué)時(shí)登記工作。
�、酬P(guān)注成效。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對(duì)教師參與培訓(xùn)的成果進(jìn)行考核，包括教師的學(xué)習(xí)筆記、心得、隨筆、讀書心得等內(nèi)容。幫助教師將培訓(xùn)與實(shí)際工作緊密結(jié)合，學(xué)以致用。
三制定方案，組織好年度校本培訓(xùn)
�、睂ｎ}培訓(xùn)(18學(xué)時(shí))
�、艑ｎ}學(xué)習(xí)。重點(diǎn)圍繞《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)、“課程游戲化”、“高寬課程”理念的學(xué)習(xí)進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)從理念到行動(dòng)的轉(zhuǎn)變，以學(xué)習(xí)促規(guī)范，以研修助提高。結(jié)合“外研社”閱讀基地建設(shè)項(xiàng)目，依托“外研社”專家團(tuán)隊(duì)資源，為教師開(kāi)展閱讀指導(dǎo)能力、繪本教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的培訓(xùn)，提高教師組織相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)、幼兒閱讀指導(dǎo)、家長(zhǎng)閱讀指導(dǎo)引領(lǐng)的能力。
⑵專家講座。開(kāi)設(shè)好 “藝幼名師大講堂”平臺(tái)，本年度計(jì)劃邀請(qǐng)：上海市寶山區(qū)陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)方紅梅;上海市科技幼兒園園長(zhǎng)及江蘇省第二師范學(xué)院教授等來(lái)自一線和高校的專家、名師來(lái)為教師進(jìn)行多形式的面對(duì)面培訓(xùn)，幫助教師開(kāi)拓視野，提升教育教育的理念。
�、强h級(jí)送培。結(jié)合自身需要，從教師發(fā)展中心提供的菜單式培訓(xùn)中選擇面向全體教師的論文撰寫、區(qū)域活動(dòng)實(shí)施及語(yǔ)言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)組織。從縣級(jí)層面骨干教師中學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
�、步虒W(xué)研究(30學(xué)時(shí))
根據(jù)上級(jí)要求，本項(xiàng)目培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)核算有調(diào)整。
�、糯罱ā肮_(kāi)課”平臺(tái)。
�、俳M織“組際課例教學(xué)研討暨共同體建設(shè)交流活動(dòng)”(1月，6月)。
本年度的主題為：“基于幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的教與學(xué)”。各備課組在組內(nèi)、園內(nèi)研討的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦課例報(bào)送中心，中心將組織全體教師及共建單位教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩與研討。
②舉行第八屆“藝苗杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。(4月)
工作三年(含)以上，三十五周歲(含)以內(nèi)的教師參加。(三十五周歲至四十周歲教師三年內(nèi)必須參加不少于一次中心層面評(píng)優(yōu)課)
�、叟e行第九屆“藝芽杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)(工作三年以內(nèi))。(11月)
符合各類參賽條件的教師都要積極申報(bào)，更鼓勵(lì)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師要承擔(dān)園內(nèi)、中心內(nèi)的公開(kāi)課，(承擔(dān)一次公開(kāi)課計(jì)6學(xué)時(shí)，年度內(nèi)不超過(guò)6學(xué)時(shí))，通過(guò)分層賽課、研討推動(dòng)各層面教師的教學(xué)實(shí)踐能力成長(zhǎng)。幫助教師在聽(tīng)課、研討的過(guò)程中，更多地關(guān)注幼兒的學(xué)、關(guān)注幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也反思教學(xué)中教師的角色與作用。(每聽(tīng)一節(jié)課計(jì)1個(gè)學(xué)時(shí)，年度內(nèi)最多計(jì)12學(xué)時(shí)。)
⑵開(kāi)展好中心和各幼兒園層面的研修活動(dòng)。
�、佟皥@本研修展示活動(dòng)”。圍繞“幼兒核心素養(yǎng)”、“區(qū)域活動(dòng)”等方面擬定主題，以三園共同參與、主辦和協(xié)辦的模式開(kāi)展。
�、诟饔變簣@結(jié)合上級(jí)部門對(duì)教師發(fā)展的'要求、結(jié)合課題研究及幼兒園保教質(zhì)量提升的需要，以“園本研修”為平臺(tái)，以“學(xué)期一主題，一月一內(nèi)容”的方式，組織開(kāi)展有價(jià)值的研修活動(dòng)。
�、蹏@幼兒課程建設(shè)、特色建設(shè)，以備課組為單位開(kāi)展好“課例研討”、“課程游戲化”的實(shí)踐與研討，幫助教師不斷提高實(shí)施課程的能力。
⒊讀書活動(dòng)(12學(xué)時(shí))
本年度選購(gòu)了《學(xué)前課程與幸�！贰独硐氲慕虒W(xué)點(diǎn)子》《小小園丁-幼兒園種植活動(dòng)》等有關(guān)教育理念、教學(xué)方法、課程建設(shè)的專業(yè)書籍近百本。中心及各園也征訂了《幼兒教育》《學(xué)前教育》《人民教育》《幼兒100》《讀者》等專業(yè)、人文類雜志20多種。每位教師一個(gè)年度內(nèi)自選、精讀不少于兩本書籍，認(rèn)真閱讀并撰寫不少于六篇讀書心得(得10學(xué)時(shí))，平時(shí)要養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，夯實(shí)自身的專業(yè)底蘊(yùn)。
各園每學(xué)期開(kāi)展不少于一次集中讀書交流活動(dòng)，中心于11月份組織讀書心得評(píng)比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)教師，可增加2學(xué)時(shí)。
�、磶煹屡嘤�(xùn)(6學(xué)時(shí))
⑴本年度重點(diǎn)圍繞《教師管理制度匯編》開(kāi)展系列學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“四有教師”的深刻內(nèi)涵，理解上級(jí)教育主管部門出臺(tái)的《關(guān)于規(guī)范教師從教行為、做立德樹(shù)人楷模的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，并將相關(guān)的要求內(nèi)化，自覺(jué)執(zhí)行。
�、聘鲌@根據(jù)幼兒教師職業(yè)工作特點(diǎn)、各園具體情況，結(jié)合“師德教育第一課”活動(dòng)要求、節(jié)日、突發(fā)事件等精選先進(jìn)、模范教師事跡、優(yōu)秀師德案例等內(nèi)容，通過(guò)組織觀看、交流研討等多形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)提高教師師德修養(yǎng)。
�、导寄芘嘤�(xùn)(12學(xué)時(shí))
�、疟灸甓戎行膰L試購(gòu)買培訓(xùn)服務(wù)的方式開(kāi)展部分專業(yè)培訓(xùn)，與上海市智特樂(lè)文化咨詢進(jìn)行合作，開(kāi)展“教師創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)案例體驗(yàn)式培訓(xùn)”。以公布培訓(xùn)內(nèi)容與參培人數(shù)+教師自主報(bào)名的方式開(kāi)展5次培訓(xùn)，提高教師藝術(shù)修養(yǎng)，開(kāi)拓教師組織藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的思路。
�、崎_(kāi)展幼兒園教學(xué)日常信息技術(shù)運(yùn)用能力的培訓(xùn)。重點(diǎn)：新版ppt的制作與運(yùn)用、音頻、視頻編輯軟件的運(yùn)用。
積極挖掘各類資源(社區(qū)、家長(zhǎng)等)為教師進(jìn)行各類有助于日常工作開(kāi)展的培訓(xùn)。
�、秾ｍ�(xiàng)培訓(xùn)(18學(xué)時(shí))
�、胖行慕M織好“組長(zhǎng)論壇”活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞“基于幼兒核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)”展開(kāi)，通過(guò)實(shí)踐交流等方式，切實(shí)提高組長(zhǎng)開(kāi)展日常主題式研修的能力，并通過(guò)組長(zhǎng)的引領(lǐng)，帶動(dòng)組內(nèi)教師的研究與實(shí)踐能力。
�、谱ズ媒處煼謱印葱枧嘤�(xùn)。嘗試與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作(上海明師科技網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn))，以“提供菜單式培訓(xùn)內(nèi)容，定期選派骨干教師參培”的方式開(kāi)展：專家名師入園式指導(dǎo)、骨干走進(jìn)名園浸潤(rùn)式培訓(xùn)及幼兒園領(lǐng)域教學(xué)、游戲指導(dǎo)等各方面培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。
�、亲ズ谩鞍嘀魅闻嘤�(xùn)”。各幼兒園將繼續(xù)做好班主任培訓(xùn)工作，每學(xué)期組織不少于一次的專題培訓(xùn)，形式可以是：集中交流、骨干教師經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。以切實(shí)提高班主任開(kāi)展班級(jí)管理的能力以及班級(jí)工作的有效性。
�、雀鲌@繼續(xù)根據(jù)自身特點(diǎn)，開(kāi)展“相約星期二”、“青藍(lán)講堂”、“悅萌工作室”“縣幼微講壇”為平臺(tái)的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、“課程游戲化”、“高寬課程”理念的學(xué)習(xí)進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)從理念到行動(dòng)的轉(zhuǎn)變，以學(xué)習(xí)促規(guī)范，以研修助提高。
�、氛n題研究。(6學(xué)時(shí))
中心各園目前正在開(kāi)展研究的課題有：江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《基于個(gè)體發(fā)展需要的幼兒園“走班式”藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究》(藝幼)、蘇州市“十三五”規(guī)劃課題《基于幼兒核心素養(yǎng)的區(qū)域活動(dòng)研究》(藝幼)、太倉(cāng)市“十二五”微型課題《大班語(yǔ)言區(qū)角活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略的研究》(藝幼陳君玲)、《幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)的案例研究》(南幼王玲)以及“課程游戲化”的項(xiàng)目建設(shè)。中心將根據(jù)研究進(jìn)程、“十三五”課題申報(bào)立項(xiàng)的需要開(kāi)展：
�、裴槍�(duì)課題研究的專理論學(xué)習(xí)。
�、蒲�(qǐng)有關(guān)專家來(lái)園進(jìn)行成果梳理、結(jié)題工作、后續(xù)研究思路的指導(dǎo)等。
�、茄�(qǐng)我市教師發(fā)展中心的相關(guān)專家進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)沙龍活動(dòng)等。
2018校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇二
根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
一、工作思路：
“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的`學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處�。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。
四、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng);各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼?tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
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