平凡的發(fā)現(xiàn)作文800字以上

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我們?cè)豪锏膮抢蠋熃衲炅�十歲，還有一年就退休。算來，吳老師在教育崗位上干了三十多年了。他雖然工資很高，但衣著及其樸素，毫不夸張地說，僅從外形上看，他像六七十年代的傳統(tǒng)老農(nóng)民。家里現(xiàn)代化的電器一樣沒有。無論春夏秋冬，雷打不變，五點(diǎn)半按時(shí)起床，然后拿著收音機(jī)在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)悠幾圈。近幾年，他干后勤工作。學(xué)校里最臟的活他都搶著干，像掏廁所。其實(shí)他完全可以不做，學(xué)校里會(huì)雇人干的。院里不管誰家有事總少不了他。有時(shí)想，如果吳老師有一天突然不在我們?cè)鹤永镒×�，碰到事情真不知所錯(cuò)。 前幾年他的兒子師專畢業(yè)，如果吳老師肯舍下老臉拖拖關(guān)系，兒子也許會(huì)安排一個(gè)好的單位。據(jù)說，吳老師有許多學(xué)生說話很管用。但是，他沒有那樣做。 去年，縣教育局評(píng)選德育方面的名師，眾望所歸，吳老師的票最多。而在上報(bào)名單讓他填表的時(shí)候他主動(dòng)放棄了。 同事們?cè)谡勂饏抢蠋煹臅r(shí)候，很多人不理解，說吳老師有點(diǎn)死腦筋。屬于自己的東西為什么拱手讓給別人呢?有時(shí)我也在想，時(shí)代在發(fā)展進(jìn)步，人也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不能太死板了�？墒�，現(xiàn)在的我，似乎能理解吳老師這樣的人了。 每年春天一到，我家的小院里到處是蒲公英，它們給小院增添了不少色彩。進(jìn)入了四月份，它們便開始開有黃色的小花�；ǖ男螤钕裣蛉湛�，顏色絢麗，極富生機(jī)。雖然它們比不上嫵媚的玫瑰、雍榮華貴的牡丹、亭亭玉立的荷花;雖然極少有人關(guān)注到它們。但是，它們絲毫不自卑，仍然淡定從容地爭(zhēng)取著陽光雨露。不為什么，只是服從心靈的所向。 我的一位同事，很有情調(diào)，養(yǎng)了一盆“仙客來”。每一位來我們辦公室的人都夸這盆花漂亮，惹人喜愛。的確如此，花鮮艷欲滴，盈盈粉淚 ，花期還長(zhǎng)。可是，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。在花盆中，冒出了幾顆小草的嫩芽，嫩黃嫩黃的，似乎你一哈氣，也會(huì)把它吹斷�？吹竭@樣的情景，我的心不禁一動(dòng)。這弱小而又卑微的生命，竟然心甘情愿地長(zhǎng)在這最不起眼的地方。人們只顧欣賞那嬌艷的花，幾乎不看你一眼，可你照樣為這個(gè)世界多一抹新的綠色。是你給了我太多的聯(lián)想。 世界太豐富，有雄偉的名山大川，也有不為人知的土丘;有波瀾壯闊的大海，也有波瀾不驚的小溪;有高大挺拔的喬木，也有低矮纖弱的灌木叢;有名貴的深谷幽蘭，也有無名的小野花。大海有它的氣勢(shì)，小溪有它的景致;幽蘭有它的高貴，野花有它的樸素。深山中的青松和翠竹，幾乎無人問津，但他們?nèi)匀粴鉀_云霄，保持自己的氣節(jié)。陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”、“結(jié)廬在人境，而無車馬喧“，“喜歡“泉涓涓始流，木欣欣以向榮”的淡泊生活，不也很快樂嗎?王維喜歡空山新雨后的美景，內(nèi)心不也很愉悅嗎?活著不光是給別人看的，更重要的是為了自己，就像吳老師一輩子默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，頭上沒有耀眼的光環(huán)，但他能保持生命的底色同樣值得人尊重、敬佩!

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將一卷書輕輕翻開,濃郁的墨香彌散在一片鵝毛筆的輕柔里。

家書從墨跡開始。清麗的字體，飽含著父母的深情。無論是音樂透析、人生哲學(xué)還是家常的瑣碎事......在《傅雷家書》當(dāng)中都可以顯得那么的不平凡。

傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：

傅聰著名的鋼琴大師

傅敏英語特級(jí)教師

他們先學(xué)做人，后成“家”，超脫小我，獨(dú)立思考。

“最磨折人的不是腦力勞動(dòng)，也不是體力勞動(dòng)，而是操心!孩子，千萬聽我的話。下功夫叫自己心理上松動(dòng)，保管你有好成績(jī)。緊張對(duì)任何事都有弊無利，只要憑借著‘愚公移山’的意志，存著‘我盡我心’的意念;一緊張就馬上叫自己寬馳，對(duì)付你的精神要像對(duì)付你的手與指，時(shí)時(shí)刻刻注意放松，我保證你明年有成功�！弊肿謵垡庥縿�(dòng)，我無不為傅雷愛子教子的精神感動(dòng)。

很自然的，我想到了我的媽媽，她也說過類似的話。不知怎么去形容，每每我看到這一類的話都很感同身受，我是一個(gè)很容易被感動(dòng)的人，只要是別人一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心的話語，或者是不經(jīng)意的表揚(yáng),我都會(huì)牢牢地記住。因?yàn)橹辽傥抑�道，在有些人的心中我還是很被看好的。所以，我贊成溫柔的鼓勵(lì)，而不是輕浮的瞧不起。

“只有學(xué)會(huì)感恩，人才會(huì)覺得快樂，才會(huì)覺得人生充滿溫暖�！边@是傅雷夫婦的感恩教育。人與人的相處，沉默是很容易招人誤會(huì)的，以為我們冷漠忘恩，其實(shí)我們都很懂得這些做人之道，但卻永遠(yuǎn)不能以此來改掉懶惰的習(xí)慣，我們都很少向別人表示謝意。

“先做人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家。”這是傅雷夫婦教育孩子的信條。我認(rèn)為要先學(xué)做人，再學(xué)做事。事實(shí)上這與傅雷夫婦的信條是相通向相符。學(xué)會(huì)了做人，我想任何事都是水到渠成的。就像寫一篇好文章，你必須學(xué)會(huì)讀書，才可以下筆如有神。人都是有惰性的，如果我們的惰性與偏好不能接受道德約束，那豈不是喪失了做人的基本法則?

回想起來，還有很深的感觸就是傅雷對(duì)藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對(duì)于藝術(shù)，尤其是樂曲的領(lǐng)會(huì)，是頗有一番自己的見解的。這便使我不禁想到，大凡在文學(xué)上有所建樹的人，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著較高研究。也許便是因?yàn)槲膶W(xué)和藝術(shù)是相通的吧。

讀完這本書，我覺得意猶未盡。不光收獲了對(duì)音樂的理解、做人的道理，而且理解了父母的用心良苦，更重要的是我知道了人之所以為人，是因?yàn)槿擞兄�思想，人能夠依靠自�?

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