關(guān)于尊師重道的議論文

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【篇一】

尊師重道，是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。

古往今來，代代相傳，它從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。

字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長，重視老師的教導(dǎo)，最早出現(xiàn)在《后漢書·孔僖傳》中：

“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道�！�

在古代，尊師重道是很盛行的。

在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道：

“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉�！惫湃松心転榍髮W(xué)問對老師如此畢恭畢敬，更何況今天這生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的社會呢?

但是，因?yàn)楫?dāng)今社會上大多數(shù)學(xué)生都屬于獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對他們百依百順，把他們當(dāng)做小皇帝小公主來供養(yǎng)著，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養(yǎng)成了一種“唯我獨(dú)尊”的戾氣。

他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽，而且裝出一副欠扁的樣子與老師爭吵起來，使老師顏面掃地，有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在后面叫喊著他的名字。

記得曾經(jīng)一位老師對我們說過：

“我希望今后我在課堂上是你們的老師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情可以和我說說。”因此，我十分喜歡有事沒事就去老師聊天，這樣不僅能夠使老師很快地了解自己，而且也能給老師留下個(gè)好印象，今后更能記住自己。

如今，高二是關(guān)鍵性的一年，為了能夠更好地學(xué)習(xí)，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因?yàn)槔蠋煵粌H是個(gè)過來人，而且經(jīng)常與學(xué)生打交道，能夠幫助我們更好地去解決問題。

一個(gè)人是否尊師重道代表著他是一個(gè)人品怎樣的人。

俗話說得好，一日為師終生為父，老師不僅教會我們知識，并且教會我們?nèi)绾巫鋈�，要想做一個(gè)完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，而要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，其中尊師重道又是必不可少的。

一個(gè)人連尊師重道都做不到，那他今后在社會上是干不出什么大事業(yè)的，因此，要想成就今后偉大的事業(yè)，尊師重道就是我們必不可少的一個(gè)重要步驟。

讓我們養(yǎng)成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養(yǎng)吧!!!

【篇二】

知識為人類開辟了認(rèn)識世界、通往宇宙之路,而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門.

教師的工作沒有轟轟烈烈的場面,只是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌,平凡而艱辛,卻蘊(yùn)含著偉大,創(chuàng)造著神奇.

人的成長成才離不開教師.一個(gè)沒有教師、沒有知識的社會,不過是一片貧瘠的荒漠.

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德.在中國歷史上,凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育,尊重教師.古人云：“三教圣人,莫不有師;千古帝王,莫不有師.”

“不敬三師,是為忘恩,何能成道?”回顧從古到今先哲賢圣對尊師重教的精辟論述,應(yīng)對我們有深刻啟示.

《禮記·學(xué)記》中指出：

“師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民之敬學(xué).”意為：

教師受到社會普遍尊敬之后,教育才能得到重視,教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習(xí).三者的關(guān)系互為前提.教師受到尊重意味著人們重視教育,人們接受教育就會認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,為懂得更多的道理就會重視學(xué)習(xí),尊敬老師.如此良性循環(huán),古人對其認(rèn)識是相當(dāng)深刻的.

《呂氏春秋·勸學(xué)》中講道：

“疾學(xué)在于尊師.”戊戌四君子譚嗣同在《瀏陽算學(xué)館增訂章程》中也曾告誡世人：“為學(xué)莫貴于尊師.”《荀子·大略》中說：

“國將興,必貴師而重傅……國將衰,必賤師而輕傅.”深刻地闡明了國家興衰與重視知識、尊敬教師的關(guān)系.

《禮記·學(xué)記》中還指出：“凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難.”意為：在所有做學(xué)問的道理中,尊敬老師可謂難事.尊敬老師是學(xué)生的本分,然而尊師難以持之以恒.初學(xué)尊師并不難,但是學(xué)生逐漸學(xué)有所成,甚至超過老師時(shí),尊師就很勉強(qiáng)了.這也是有些人終不能成大氣候的根本原因.古今中外,無數(shù)事例告訴我們應(yīng)該尊敬老師.我們只有通過自身的實(shí)際行動來弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),才能在社會上樹立良好的學(xué)風(fēng),有力地推動我國教育事業(yè)的發(fā)展

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