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留學(xué)研修計劃模板
文1
①起步于2000年納米醫(yī)藥在腫瘤、心血管病、傳染病等重大疾病的診治方面所顯示出來的廣闊的應(yīng)用前景，我國已經(jīng)將納米研究列入“重大科學(xué)研究計劃”，成為未來15年我國引領(lǐng)未來發(fā)展、實現(xiàn)重點跨越的4個重中之重的領(lǐng)域之一，而其中納米生物學(xué)和納米醫(yī)藥研究占有很大比例。納米醫(yī)藥的一個最顯著的特點是它的跨學(xué)科特性，它涉及到化學(xué)、物理、生物學(xué)、分子生物學(xué)、工程和材料科學(xué)等眾多學(xué)科。納米技術(shù)在醫(yī)學(xué)、制造業(yè)、材料和通信等行業(yè)具有廣闊的應(yīng)用前景。據(jù)美國全國科學(xué)基金會預(yù)測，未來10年，全球納米技術(shù)市場規(guī)模將達到約1萬億美元，其中納米生物制藥占1800億美元。
在美國，1991年美國正式將納米技術(shù)列入“國家22項關(guān)鍵技術(shù)”和“2005年的戰(zhàn)略技術(shù)”。接著頒布了《國家納米技術(shù)計劃》(《21世紀納米技術(shù)研究開發(fā)法案》等法案，隨著納米技術(shù)在醫(yī)藥領(lǐng)域表現(xiàn)出越來越誘人的應(yīng)用前景，國在納米醫(yī)藥領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先水平，尤其是在納米醫(yī)藥、納米藥物優(yōu)化、納米安全性檢測等三個領(lǐng)域有著世界領(lǐng)先地位。
②本人準備在加州大學(xué)歐文分校進修。 加州大學(xué)歐文分校是一所享譽全球的世界頂級學(xué)府，在世界醫(yī)藥特別是納米領(lǐng)域擁有雄厚的研發(fā)實力和多項原創(chuàng)性成果。在醫(yī)藥研究領(lǐng)域涵蓋面很廣，主要在納米醫(yī)藥、納米藥物優(yōu)化、納米安全性檢測等三個領(lǐng)域有著世界領(lǐng)先地位。現(xiàn)在納米醫(yī)藥的基礎(chǔ)研究發(fā)展速度很快，前景看好，但是從全球納米醫(yī)藥發(fā)展態(tài)勢來看，亟須加強的是其安全性研究，這是當(dāng)前納米技術(shù)實現(xiàn)為人類健康服務(wù)過程中必須跨越的障礙。納米材料在進入生命體后，與生命體相互作用所產(chǎn)生的化學(xué)特性、生物活性與化學(xué)成分相同的常規(guī)物質(zhì)有很大不同，有可能給人類健康帶來嚴重損害，并成為許多重大疾病的誘因。為避免納米材料對公眾健康帶來的危害，特別應(yīng)該注意納米醫(yī)藥的安全性，使得納米醫(yī)藥能夠無害的應(yīng)用于臨床，創(chuàng)造積極的社會效益和經(jīng)濟效益。
本人從事納米藥物質(zhì)量控制和臨床前藥物安全評價研究，對納米藥物合成具有一定的理論和實踐基礎(chǔ)，從事藥物的安全性評價研究和藥物的質(zhì)量控制工作，因此學(xué)習(xí)進修新型領(lǐng)域的納米醫(yī)藥的質(zhì)量控制和安全性研究具有很好的基礎(chǔ)。
③ 通過學(xué)習(xí)進修納米醫(yī)藥質(zhì)量控制、納米藥物優(yōu)化、納米安全性檢測等三個方向，必將提高個人的專業(yè)知識水平;對提升XX省在納米醫(yī)藥產(chǎn)學(xué)研的'合作水平，產(chǎn)生重大而深遠的影響�，F(xiàn)在正值XX大學(xué)藥物安全評價研究中心的認證期間，通過認證后，建立了XX省醫(yī)藥研發(fā)的一個較大的工作平臺，對于XX省醫(yī)藥行業(yè)、尤其是新藥研發(fā)有很大的促進作用，納米藥物是新型的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，在未來的藥物評價中占有很重要的地位，因此學(xué)習(xí)納米藥物的質(zhì)量控制和安全性評價具有很重要的意義。
④通過學(xué)習(xí)進修，提高自己的專業(yè)知識素質(zhì)的同時，在納米醫(yī)藥的安全性評價方面能得到很大的提高，同時對于納米藥物的質(zhì)量控制能有一個很好的認識。為避免納米材料對公眾健康帶來的危害，特別應(yīng)該注意納米醫(yī)藥的安全性，使得納米醫(yī)藥能夠無害的應(yīng)用于臨床，創(chuàng)造積極的社會效益和經(jīng)濟效益。本次進修的時間為一年，學(xué)習(xí)安全性評價階段為6個月，納米醫(yī)藥的優(yōu)化和設(shè)計6個月。通過國家基金委資助，于2011年9月出去學(xué)習(xí)。
⑤XX大學(xué)是省部共建的211學(xué)校，正在由教學(xué)科研型向科研教學(xué)型大學(xué)轉(zhuǎn)變，在XX省醫(yī)藥研究方面具有獨到的優(yōu)勢。進修結(jié)束后，在xx大學(xué)藥學(xué)院繼續(xù)工作，藥學(xué)院具有教育部重點實驗室和國家通過的臨床前藥物安全性評價研究中心，在這個大平臺上，能夠更好的發(fā)揮特長，更有力地促進了教學(xué)、科研發(fā)展，對促進我省生物藥物的開發(fā)，振興地方經(jīng)濟具有重要的意義
文2
本人出國期間研究的題目是：英語學(xué)習(xí)者語用能力和語言能力的性別差異。本研究是語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得的交叉性研究。此次出國有三個目的：第一，學(xué)習(xí)和收集國外語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得的最新研究理論和研究方法;第二，學(xué)習(xí)國外的語言教學(xué)方法，當(dāng)前中國最需要的是“英語+專業(yè)”的復(fù)合型人才，如何使學(xué)生的語用能力和語言能力齊頭并進，杜絕英語學(xué)習(xí)者高分低能現(xiàn)象成為當(dāng)前中國二語習(xí)得領(lǐng)域的研究熱點，因此，學(xué)習(xí)國外的教學(xué)方法將對我國英語教學(xué)和學(xué)習(xí)有很大啟發(fā);第三，此次出國帶回的國外語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得最新理論和研究將會為我國語言學(xué)界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。
性別做為個體差異的一個重要組成部分，國內(nèi)其相關(guān)研究基本集中在社會語言學(xué)領(lǐng)域，其中較為關(guān)注的是社會生活中男女兩性的話語行為方式差異。在二語習(xí)得過程中性別差異的研究并不多，尤其是對于學(xué)生語言能力和語用能力的性別差異研究更是屈指可數(shù)。國內(nèi)關(guān)于英語語用能力的重要性已得到一直認可，但如何提高英語語用能力實證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語言學(xué)發(fā)源地的美國，具有優(yōu)越的語言學(xué)研究環(huán)境和基礎(chǔ)，擁有諸多世界頂級的語言學(xué)家，代表著世界語言學(xué)研究的發(fā)展方向。
本人選擇的托來多大學(xué)是一所美國知名的公立綜合大學(xué)，該校的英語學(xué)院開設(shè)有語言學(xué)方向的本科生和研究生教育，具有堅實的.語言學(xué)教學(xué)和研究團隊。本人選擇的導(dǎo)師是托萊多大學(xué)英語學(xué)院語言學(xué)團隊的Melinda Reichelt教授，她主要從事社會語言學(xué)、二語習(xí)得和語用學(xué)研究，主要教授語言學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程，她對英語學(xué)習(xí)者語用能力和語言能力的性別差異這個題目有著極大的興趣，本人其他的在研項目也幾乎都和Melinda Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過電子郵件的方式已經(jīng)和她進行了很多交流，并且在國內(nèi)已經(jīng)做了一些前期的實證研究，收集到一些一手數(shù)據(jù)。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環(huán)境下的英語專業(yè)學(xué)生的語言能力和語用能力性別差異作進一步研究，具體研究安排如下：
20XX.2.1—20XX.4.1：查找和收集語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得相關(guān)資料，熟悉當(dāng)前語言學(xué)最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關(guān)的;觀察和學(xué)習(xí)托萊多大學(xué)的教學(xué)模式。
20XX.4.2—20XX.5.1：和Melinda 教授共同制定語言能力和語用能力測試工具和方法，對她教授的學(xué)生進行測試，收集數(shù)據(jù)。
20XX.5.2—20XX.6.10：在Melinda 教授指導(dǎo)下撰寫研究報告。
20XX.6.11—20XX.6.20：整理美國語言學(xué)界的最新研究成果和理論，收拾行李準備回國。
對于此次學(xué)術(shù)交流，本人將爭取撰寫語用學(xué)、社會語言學(xué)和二語習(xí)得領(lǐng)域的論文和研究報告6篇，帶回語言學(xué)前沿資料無數(shù)�；貒螅芯繄蟾嫔辖缓幽鲜〗逃龔d，申請項目結(jié)題，所撰寫的論文爭取發(fā)表在SCI期刊上，為中國語言學(xué)界起到借鑒作用;其次，利用帶回的國外最新資料進行相關(guān)理論和實證研究;我本人和我的研究團隊也會把這些研究成果努力地付諸于教學(xué)實踐，形成理論系統(tǒng)，讓中國的學(xué)生在提高語用能力和語言能力中齊頭并進，改善中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語的高分低能的現(xiàn)狀。
文3
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標
以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、研修內(nèi)容
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學(xué)段閱讀目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點。
3、課堂教學(xué)
結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課。
4、案例分析
對自己課堂教學(xué)進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗
撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗論文，提高自己的`反思總結(jié)能力和寫作能力.
6、研修總結(jié)
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。
四、保證措施
1、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認真制定學(xué)科教學(xué)計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3、積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。
6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。
7、認真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。
五、時間安排
一 月：名師學(xué)習(xí)
二 月：師德學(xué)習(xí)
三 月：教學(xué)理論的研修
四 月：課堂教學(xué)的有效性 閱讀教學(xué)的有效性
五 月：心理健康教育
六 月：課堂教學(xué)
七 月：新課標解讀
八 月：新課標解讀
九 月：師德學(xué)習(xí)
十 月：教師的智慧 、口語交際研討
十一月：教師的智慧
十二月：科研能力的研修
總之，我一定按計劃認真學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念;認真反思，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。
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