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支教通訊稿范文
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支教通訊稿范文：
“寫給未來(lái)的我”東華環(huán)院心協(xié)支教通訊稿
十二月的上海，寒風(fēng)凜冽，為了幫助小朋友們重塑對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的渴求，為了讓孩子們自由暢想，做回真實(shí)的自己，2012年12月7日，東華大學(xué)環(huán)境學(xué)院心理協(xié)會(huì)走進(jìn)松江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，走近了小朋友們，舉辦了主題為“寫給未來(lái)的我”的心理活動(dòng)。
才過(guò)12點(diǎn)，活動(dòng)成員就已經(jīng)抵達(dá)了小學(xué)，有條不紊進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，從成員們笑容滿滿的臉上可以看得出同學(xué)們的從容不迫。兩位主持人趁著這短短的幾分鐘，與其他工作人員討論著活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。
12點(diǎn)20分，伴著上課的鈴聲響起，8位成員分成兩批走進(jìn)了三年級(jí)的兩個(gè)班。小朋友們都表現(xiàn)的很活躍，不停詢問(wèn)著心協(xié)的情況。不過(guò)，玩歸玩，正事不可少，主持人在介紹完心協(xié)的情況后便將小朋友們的注意力吸引到了活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)——從未來(lái)世界而來(lái)。在本環(huán)節(jié)中，小朋友們?cè)谛膮f(xié)工作人員的秩序維護(hù)下欣賞了經(jīng)典的動(dòng)畫片——《哆啦a夢(mèng)，從未來(lái)的世界而來(lái)》的一個(gè)片段，在觀影過(guò)程中，小朋友們臉上表情可謂是五花八門，看到大雄被來(lái)自未來(lái)的哆啦a夢(mèng)嚇到的時(shí)候變哄堂大笑，看到大雄被胖虎欺負(fù)的時(shí)候又義憤填膺，一片童聲追伐征討著壞人，最后當(dāng)看到哆啦a夢(mèng)給大雄講道理的時(shí)候又陷入了深深的思考„„ 在小朋友們七嘴八舌的議論聲中，10分鐘的短片看完了，當(dāng)主持人問(wèn)小朋友的夢(mèng)想時(shí)，小朋友們都踴躍發(fā)言，“我要當(dāng)一名偉大的科學(xué)家”，“我要做一個(gè)像楊利偉叔叔一樣的宇航員”„„一個(gè)個(gè)稚嫩的聲音說(shuō)出了那些被埋葬在無(wú)止盡作業(yè)堆里的對(duì)未來(lái)的夢(mèng)。為了表示對(duì)他們的鼓勵(lì)，心協(xié)成員送上了帶有寄語(yǔ)的書簽。馬上就進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)——“肢體cosplay”，因?yàn)榛顒?dòng)需要，心協(xié)的成員按教室的座位將小朋友分成了好幾組，猜測(cè)的詞匯從飛行走獸到了難度更高的“機(jī)器人”、“飛機(jī)”等詞語(yǔ)，但是小朋友都能通過(guò)形象生動(dòng)的表演將詞語(yǔ)一點(diǎn)點(diǎn)往下傳。當(dāng)小朋友做出鳥兒展翅高飛的動(dòng)作時(shí)，如同一只自由無(wú)拘無(wú)束的鳥兒飛翔在人生蔚藍(lán)的天空中，只有在心協(xié)這個(gè)活動(dòng)中，才能如此輕松，如此自由。
環(huán)節(jié)結(jié)束后，凡是參與并答對(duì)的小朋友都獲得了心協(xié)為他們精心準(zhǔn)備的一份文具。在小朋友的歡呼聲中，活動(dòng)已進(jìn)入了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——“寫給半年后的自己”，心協(xié)成員將信紙和信封發(fā)給小朋友們，讓他們寫給半年后的自己，并答應(yīng)半年后會(huì)把他們的信送回來(lái)，讓他們看看半年前稚嫩的自己，讓他們感受到自己的成長(zhǎng)。小朋友們都踴躍參加，小小的信紙承載了他們滿滿的希望，不知不覺(jué)就到了下課鈴聲響起的那一刻，心協(xié)的成員收集齊了小朋友們的信，并揮手向小朋友道別，好多小朋友戀戀不舍地送到門口。
通過(guò)這次別樣的心理活動(dòng)，不僅僅是心協(xié)成員給小朋友上了一堂不一樣的心理課，更是心協(xié)成員隨著小朋友的一次蛻變，心理心理，理心為上，保持一顆孩子般純粹的心，保持對(duì)夢(mèng)想的追求與渴望，這才是心協(xié)一個(gè)亙久不變的主題。最后，許環(huán)院心協(xié)一個(gè)更加燦爛的明天!
支教通訊稿范文二：
xxx年x月x日第五次去潘家浜小學(xué)支教。
上次支教活動(dòng)，有老師來(lái)聽(tīng)課，給了我們很多意見(jiàn)來(lái)處理支教方面的各種問(wèn)題。也提出了對(duì)支教的不足。感謝老師指導(dǎo)。這次的支教活動(dòng)有倆位督導(dǎo)來(lái)看我們的支教活動(dòng)。辛苦督導(dǎo)們!
這次的支教活動(dòng)由于小朋友們?cè)诳荚嚕虼司蜕狭艘还?jié)課。在課上我們發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的小朋友，都很可愛(ài)，雖然他們吵吵鬧鬧，七嘴八舌的和你說(shuō)些你并不明白的事情，但是我們都能感受到他們的熱情。今天是一節(jié)上海話課，大家都很活躍的在上課。主講很認(rèn)真，孩子們也聽(tīng)的很認(rèn)真!
通過(guò)這幾次的支教我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)作為一名老師真的很不容易。每次上課前都需要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)還要隨機(jī)應(yīng)變。有的時(shí)候?qū)W生不聽(tīng)話，真的是一種很欲哭無(wú)淚的心情。但是也沒(méi)有辦法。但是小朋友們的笑臉真的是解救我們的良藥!
我們既然選擇了要去支教就一定要堅(jiān)持到底。三年級(jí)的小學(xué)生還是很可愛(ài)的，看到他們真的會(huì)想到自己上小學(xué)的時(shí)候的種種。也體會(huì)到了老師平時(shí)的心情，也理解到了老師看我們安靜不下來(lái)大發(fā)雷霆時(shí)候的心情。
支教帶給我的感受真的很不一樣，我也很珍惜這次機(jī)會(huì)。希望接下來(lái)的日子能成為一名更合格的支教老師!
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