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遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文800初中
“自我理解”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和高度，我將帶著希望和夢(mèng)想繼續(xù)上路。下面PINCAI小編為大家收集整理的相關(guān)資料。歡迎大家閱讀!!
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文800初中
身后，有很多東西在拉著你，它們是過(guò)往，是回憶，是曾經(jīng)最美好的水月鏡花、風(fēng)中樓閣，是最開(kāi)始的都不需要透過(guò)云層溫暖的陽(yáng)光�？墒撬鼈兌急炔贿^(guò)前方另一個(gè)自己。--前言
我大學(xué)的前三年是虛度的，渾噩地過(guò)著每一天，因?yàn)槲也辉ハ胛磥?lái)，不曾去想自己究竟需要什么，要過(guò)怎樣的生活。我的轉(zhuǎn)念是開(kāi)始于聽(tīng)了一次演說(shuō)，那個(gè)演說(shuō)者叫什么名字我不記得了，但我很清楚地記著他大聲地對(duì)臺(tái)下說(shuō):“看看你們自己，有多少人是在浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命?你們不但不思考自己，而且也更沒(méi)有想過(guò)自己的父母，自己未來(lái)的家庭，甚至沒(méi)想過(guò)你現(xiàn)在身邊陪著你坐著的對(duì)象!”我以前很是反感這種說(shuō)教，覺(jué)得我要過(guò)怎樣的生活關(guān)你雞毛事?可是那次自我從大廳里走出來(lái)之后，我一直不停地在想著一些事，回到宿舍我躺在床上，居然有一種史無(wú)前例地挫敗感涌上心頭，我到目前為止，除了認(rèn)識(shí)幾個(gè)朋友之外，真的一無(wú)所獲。
我的改變無(wú)非源自于我無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)的生活罷了，以及將來(lái)我千萬(wàn)不能依舊過(guò)著現(xiàn)在的生活，總之在未來(lái)的時(shí)光里，有未來(lái)的我，未來(lái)的父母，未來(lái)的家庭等等，我總得要認(rèn)真地告訴他們:我要干什么，我要去哪里，我要給你們什么!這一切的一切的開(kāi)始，應(yīng)該是我自己了然自己。
我想，我的真正的自己的人生開(kāi)始了，我開(kāi)始奔波于圖書(shū)館自習(xí)室，就連往返宿舍的路上，在廁所里蹲坑，我都要手拿著小本子背誦著。拼搏開(kāi)了，正如泄了洪的水，無(wú)法止步。我想著自己，以及一樣坐在自習(xí)室里的她，然后把人生一下子規(guī)劃到五年之后，甚至十年。我把我想到的事情都列為重大之事，是我的使命，是必須要完成的，也是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我忽略了身邊的一頓晚餐，一次逛街，一場(chǎng)電影，以及一花一木，一山一水。然而，我對(duì)此是一無(wú)所知的，甚至在潛意識(shí)里去輕蔑這些。
我雷厲風(fēng)行，愛(ài)憎分明，急匆匆地趕著路，勇莽莽地攀著巖，身邊的人說(shuō):“你難道就不能停下來(lái)休息一下，坐下來(lái)看我一眼總可以吧?”然而我的回答是:“你難道沒(méi)有看到我的目的嗎，你不懂我!”是的，我覺(jué)得身邊的人不懂我，我這么努力的目標(biāo)你居然也看不見(jiàn)?我很生氣，向世界大聲地喊著:“我要做的是將來(lái)活得很體面，買(mǎi)大房子，去世界上任何一個(gè)地方，這一切都是要給你的!我很執(zhí)著，固執(zhí)地認(rèn)為自己是對(duì)的。
三個(gè)月之前的我，依然是喝著咖啡，奮斗到夜里一兩點(diǎn)，卻不會(huì)主動(dòng)對(duì)他人說(shuō)一句”晚安“。有些事情在悄然發(fā)生改變，而我自己依舊故我地認(rèn)為自己是對(duì)的，沒(méi)有做錯(cuò)!我收到一份信件，告訴了我一些事實(shí)，以及一段話:”你生來(lái)優(yōu)秀，你曾經(jīng)的優(yōu)秀一直是我驕傲地資本，你會(huì)一直優(yōu)秀下去，祝你幸福!“
我一下子想到我小學(xué)中學(xué)的時(shí)代，記憶里曾很多次的寫(xiě)了我的夢(mèng)想之類(lèi)的作文，那時(shí)的構(gòu)想是未來(lái)一定是精彩紛呈的，一字一句的訴說(shuō)著未來(lái)的生活，小心翼翼的描寫(xiě)著未來(lái)的夢(mèng)想。忽爾歲月，這些夢(mèng)想被更現(xiàn)實(shí)更有意義的目標(biāo)所代替，然后為之去追逐，可又在短短數(shù)年時(shí)間，曾經(jīng)細(xì)致陳述的夢(mèng)想如今被安放在最角落的地方，是我暫時(shí)不夠堅(jiān)強(qiáng)，我想等我未來(lái)足夠堅(jiān)強(qiáng)時(shí)再慢慢欣賞。
我不可思議地發(fā)現(xiàn)，我成為了一個(gè)曾經(jīng)自己所不屑的人，我慢了下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)每一片落在地上的樹(shù)葉有不同的形狀，連顏色也不完全一樣，它們是那么的美;我會(huì)細(xì)細(xì)品味每一種入口的食物，它們的`味道讓我很是感激;我遇到每一個(gè)向我微笑的人時(shí)，都會(huì)畢恭畢敬地會(huì)心一笑;我坐在咖啡廳里、公園的長(zhǎng)椅上，看每個(gè)路過(guò)的人，去想他們會(huì)是什么樣的心情;我會(huì)想起久未聯(lián)系的兒時(shí)玩伴、同學(xué)，他們?nèi)缃襁^(guò)著什么樣的生活;我會(huì)主動(dòng)去問(wèn)路，會(huì)詳細(xì)去指路，會(huì)去幫人提東西，會(huì)去施舍每一個(gè)乞討的老者。不去抵觸先前不喜歡的人和事，會(huì)去認(rèn)為他們也是有苦衷的。然而對(duì)我影響最大的是，我會(huì)在遇到事之后，看到它美好樂(lè)觀的一面，盡管我還是會(huì)想到不好的東西，會(huì)未雨綢繆。
慢下來(lái)，我記起我真正一直追求的生活:欣賞安靜寧和的日出、波光粼粼的海面、清新柔和的田野、不失生機(jī)的黃昏、和感化包容一切的風(fēng)情。我要經(jīng)歷很多事，去尋找很多地方，使自己的心境達(dá)到一種祥和。萬(wàn)事都有規(guī)則，沒(méi)有誰(shuí)可以體會(huì)一切屬于這個(gè)天地世界的情懷，而我要追求的是:在我自己撐起的天空里，去完成必須做的工作，去實(shí)現(xiàn)自己喜歡做的事，去呵護(hù)每一個(gè)家庭成員，而這一切，都會(huì)是有我的她的支持。
我遇見(jiàn)另外一個(gè)自己:他也開(kāi)始懂得觀察生活的細(xì)節(jié)，去品味，去享受;他也開(kāi)始理解什么是真正的愛(ài)，是在于平凡的生活，而非只有遠(yuǎn)大目標(biāo);他也開(kāi)始珍惜每一個(gè)遇到的人，明白他們只是有著自己個(gè)性的個(gè)體，也會(huì)孤單、無(wú)助。他知道自己不會(huì)光芒萬(wàn)丈，知道自己再努力所獲得的成就也不會(huì)被眾星捧月，知道自己勤于奔波，卻會(huì)在自我中失去很多東西;他知道自己是沒(méi)有資格去后悔的，以可悲的方式失去的人和事會(huì)提醒自己將來(lái)的行為方式。我遇見(jiàn)另外一個(gè)自己，他轉(zhuǎn)變我對(duì)待生活，對(duì)待感情，對(duì)待事情的看法，以一種無(wú)聲的方式融入到我先前的個(gè)體當(dāng)中。
與朋友聊天我依舊不是那么的健談，偶爾最后會(huì)自己無(wú)語(yǔ)哽咽，匆匆找個(gè)借口退出。我會(huì)與很多人歸于陌路，放空想起時(shí)會(huì)在心里默念:你們要原諒我，你們要幸福。其實(shí)我還是會(huì)時(shí)�？吹胶吐�(tīng)到一些美好時(shí)光里遇到的那些人的消息，還是能想起當(dāng)初和他們一起演繹過(guò)的動(dòng)人故事。我想，最可悲的應(yīng)該是在自己狹小的圈子里連消息都難以得到，然后慢慢存在記憶里。
我寫(xiě)著一段段文字，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)段這是符合我的，我有我的感悟，但并未放棄希望。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)將自己的千言萬(wàn)語(yǔ)壓縮成簡(jiǎn)短的文字是一件多么困難的事，就正如我在寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文時(shí)一樣的感覺(jué)。一切美好的，我均未放棄追求，只是會(huì)以一種全新的狀態(tài)去迎接罷了。我依舊會(huì)去拼搏，會(huì)拾起丟失的夢(mèng)想，會(huì)在平靜的生活當(dāng)中依舊內(nèi)心澎湃，因?yàn)槲业膬?yōu)秀會(huì)一直被一個(gè)TA當(dāng)做是驕傲的，TA可以是愛(ài)人，也可以是自己未來(lái)的孩子。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文800初中
又是她，又是她!張莉狠狠地捶著桌子。已經(jīng)是第三次了，只要有李琦在，無(wú)論是班級(jí)演講、班長(zhǎng)選舉還是其中考試，她總是排行老二，由于緊握的拳頭的疼痛，幾滴晶瑩的淚從她氣憤又不甘的眼眶滴落，在書(shū)桌上摔成幾瓣，打濕了手肘下鮮紅的成績(jī)，像安慰，又像奚落。
父母的勸導(dǎo)沒(méi)能在當(dāng)晚把她勸出房間，而第二天早上，她咬著牙揉了揉紅腫的眼圈，飛奔向了校門(mén)。
早呀!屋漏偏逢連夜雨，真不巧，迎向走來(lái)的就是李琦�？此渎浯蠓健⑸駪B(tài)自得地打招呼，張莉心里只剩不吐不痛快的咒罵。你怎么了?臉色不太好?李琦仿佛看出了她的不妥。而張莉只是無(wú)力的擺擺手，向前走去了。
今天真是福無(wú)雙至，禍不單行。老師調(diào)新座位竟又把她倆拍到一塊�？粗峦拦P挺的腰桿，娟秀的字跡，自信的姿態(tài)，張莉既有一絲怨恨，又似乎萌發(fā)了幾分，欣賞?張莉，你來(lái)回答一下。她驟然起立，卻眼前一黑，又重重地跌進(jìn)椅子里。
醒來(lái)一片潔白。首先映入眼簾得的是著急的母親。再旁邊，則是同樣著急的......李琦。昨晚沒(méi)吃飯，低血糖罷了。李琦輕輕地說(shuō)。她咬著嘴唇，只恨秘密被人發(fā)現(xiàn)羞愧得無(wú)地自容。然而面前那雙清亮明凈的雙眸。分明閃著難以言述的關(guān)心與理解。最后李琦微笑道別讓他好好休息，只留她獨(dú)自咀嚼那微笑的情分與支持。
隨后張莉又精神抖擻，但她看李琦已毫無(wú)怨恨與嫉妒。反而這個(gè)厲害的'女孩身上有數(shù)不清的閃光點(diǎn)，爽朗的笑聲和樂(lè)于助人的品質(zhì)，統(tǒng)統(tǒng)都是她想擁有的在同桌的光芒下只促得她系發(fā)式微，萌生退意。一天她輕輕對(duì)李琦說(shuō):你什么都好，我是永遠(yuǎn)比不上你的，我也不愿再同你競(jìng)爭(zhēng)了。李琦高興嗎?她靜靜等著。
李琦的回答求出人意料:我并不樂(lè)意少你一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者。你是我重要的朋友，我看不到你哪里不如我。你也許會(huì)超過(guò)我，但我不怕。下周是學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選，一起去吧。
她呆了。李琦其實(shí)只是另一個(gè)自己，更好的自己。她一直從更好的自己身上學(xué)習(xí)而進(jìn)步。她起初只看見(jiàn)自己的好，后來(lái)只看見(jiàn)別人的美，卻從來(lái)未嘗試將二者同等較量。要超越另一個(gè)自己，更好的自己!或許她的內(nèi)心缺乏這種敏銳，又或是，缺乏真正的勇氣與自信!她感到耳邊吹過(guò)的風(fēng)是對(duì)她的鼓舞，身旁落下的葉也是對(duì)她的激勵(lì)!是的，我能做到，就算現(xiàn)在不能，以后也能!
一周后，競(jìng)選如期進(jìn)行。李琦自然不負(fù)眾望，贏得喝彩。張莉深吸一口氣，她壓軸登場(chǎng)，心里揣著重新整理的心情，手中攥緊精心準(zhǔn)備的講稿，全場(chǎng)安靜了。
她帶著最自信的笑容登臺(tái)。
今天我在這里和大家分享我的經(jīng)歷，是因?yàn)槲蚁嘈�，�?yōu)秀的伙伴其實(shí)是更好的自己，我們要汲取他人所長(zhǎng)，那是學(xué)習(xí)向更好的自己前進(jìn)，而不是服輸!勉力進(jìn)取，敢想敢拼終會(huì)迎來(lái)萬(wàn)里晴空!她鞠躬，迎接史上最熱烈的掌聲，來(lái)自全校師生，她的父母，和臺(tái)后的李琦。
她下臺(tái)和李琦擁抱，李琦笑道:著也許是我在學(xué)校聽(tīng)到過(guò)的最好的演講。她答，或許這次還是不如你呢，但我已經(jīng)差不多和你一樣了，總會(huì)超過(guò)你的，當(dāng)心吧，我不服輸!
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文800初中
在時(shí)光無(wú)涯的荒野里，我與葉子沒(méi)有早一步也沒(méi)有晚一步地在彼此最美好的年華里不期而遇，悄然邂逅。恰如時(shí)鐘的三個(gè)指針以淺淺的足跡重疊在同一條光陰的弧線上，并且在時(shí)光的圓盤(pán)上的投下疏淡的剪影。在我們相逢的世界里，沒(méi)有雜沓的腳步聲，也沒(méi)有美麗的鮮花與馨香的咖啡，似乎以一種非同尋常的狀況且?guī)е环N近乎夢(mèng)幻的色彩結(jié)下的的情緣。這種不同尋常表現(xiàn)在與我們朝夕相伴的的似乎徒有岑寂的文字與緘默的燈火以及燈火下婆娑的`姿影。
葉子是一個(gè)多愁善感，落落寡歡、簾幕低垂的深窗女子。在她清澈的雙眸里時(shí)常閃爍著一種寂寥的憂(yōu)傷。每當(dāng)夜幕降臨，葉子憂(yōu)郁的眼神在朦朧的燈光下總是會(huì)映射出悲傷的倒影。每逢此時(shí)我的內(nèi)心深處就會(huì)生出一陣陣不可名狀的心疼和千絲萬(wàn)縷的情愫，猶如深深庭院里重疊交織的藤蔓，紛雜的在我心墻般的帷幕上肆意涂抹著色彩。
初次與葉子攀談，我便有一見(jiàn)如故的情愫，彷若是命中注定的緣分，我們彼此都沉浸在久違的靜謐中，竟忘記了時(shí)間的流逝，從夜幕降臨一直聊到燈火闌珊。我們心靈相通般的攤開(kāi)題盒從古詩(shī)談到散文，從遙遠(yuǎn)往昔的憧憬聊到今日的萍水相逢。隨即十分默契般地打開(kāi)了塵封已久的心扉，期間所流露出的情思如泉涌一般地在彼此的心湖上漾開(kāi)了一層層的漣漪，瞬息萬(wàn)變的波紋宛若一朵朵盛開(kāi)的鮮花。
葉子與我一樣都是鐘情于文字的孩子，我內(nèi)心深諳:假若愛(ài)上這樣蕙質(zhì)蘭心的女子就必須一同愛(ài)上她那份獨(dú)有的寂寞情懷。葉子與我有同樣的怪癖，即我們不愛(ài)看電視劇也不愛(ài)逛街，諸如此類(lèi)。我們一心徜徉在自己構(gòu)筑的文字世界里，以致于常常不分朝暮，流連忘返。我們彼此不會(huì)訴說(shuō)太多纏綿的情話，也不曾耽迷于那些泡影般的虛幻里。
誠(chéng)然，葉子終究也是食人間煙火的女子，也會(huì)在不經(jīng)意間吐露出自己的情意。我深深的記得那是一個(gè)雨后的黃昏，天色正值處于暮未暮的流光里，我與葉子一同漫步在落滿(mǎn)樹(shù)葉的街道上，我們肩并肩的款款地以相同的步調(diào)踏在柔軟的落葉上，彼此都默然無(wú)語(yǔ)，聆聽(tīng)著暮風(fēng)在耳畔細(xì)語(yǔ)呢喃。深秋時(shí)節(jié)的落葉沐浴著夕陽(yáng)的余暉，在彌漫著花香的空氣中翩翩起舞，瞬間一片金黃的樹(shù)葉，飄落在葉子的肩上，我用右手從葉子肩膀輕輕拾下那片落葉，透過(guò)斑駁頹敗的樹(shù)葉表面，竟脈絡(luò)清晰的看到葉對(duì)風(fēng)從春到秋刻下的綿綿思念。此時(shí)葉子正抬頭仰望雨后放晴的天空，我從葉子明亮澄澈的星眸里捕捉到了幾近灰色的悲傷倒影及薄暮時(shí)分夕陽(yáng)殘照的幽暗色彩。我用手指輕觸她的指尖，一直延伸到手指縫隙中央，她垂下眼簾，濃密的睫毛閃爍著黑色的光亮。少頃，我將葉子擁入懷中，并且用力的擁抱著她單薄的身體，我試圖用自己的溫暖融化葉子內(nèi)心的悲傷。葉子隨后輕啟雙唇，低聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō):我愿意和你在一起，并且愿意和你深刻的走下去。此時(shí)夕陽(yáng)的霞彩與她星眸里的光彩重疊，朦朧閃爍，美輪美奐。剎那間，我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。當(dāng)夜幕開(kāi)始降臨，所有白晝里的沉淀下來(lái)的哀傷都同裊裊炊煙一起消逝得無(wú)影無(wú)蹤。我想葉子的悲傷也該落幕了。
就在此刻，暮色四合，我透過(guò)朦朧的燈火看到了鏡中的誓言……
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文800初中
有時(shí)候我真的會(huì)懷疑這個(gè)世界上會(huì)不會(huì)還有另一個(gè)自己，當(dāng)然，我這么胡思亂想是有原因的。
黃倩倩跟我說(shuō)過(guò)，于是我就很盼望遇見(jiàn)另一個(gè)自己，但是黃倩倩又說(shuō):“葉姿姿你別想了，這是不可能的，百分之十萬(wàn)分之一的機(jī)遇誒!你不可能遇見(jiàn)的�！钡俏疫�是很盼望。
我喜歡在雨后的傍晚散步，今天又下雨了，吃過(guò)晚飯，我就去散步了。雨后的清新，滿(mǎn)世界都是這個(gè)味道，泥土的香味。
沿著公交路線，我從1號(hào)路線走到35號(hào)路線。整整走了一個(gè)小時(shí)，一直走到先古鎮(zhèn)，找到一個(gè)小涼亭，迷迷糊糊的睡了一覺(jué)。
當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，一個(gè)相貌超級(jí)漂亮的女孩用一根狗尾巴撓我的鼻尖。就在我本能的想抓住那個(gè)女孩的手時(shí)，我“啊啊啊啊啊啊”的叫了起來(lái)。那個(gè)女孩也“啊啊啊啊啊啊”的叫了起來(lái)。
我沒(méi)有想象中的那樣激動(dòng)，我問(wèn)她:“你叫什么名字?”“羅小雯�！彼謫�(wèn)我:“你呢?”“葉姿姿。”
我長(zhǎng)吸了一口氣，那個(gè)羅小雯，就是和我長(zhǎng)得一模一樣的，百分之十萬(wàn)分之一的機(jī)遇的人。羅小雯看了我，抿著嘴。她的眼神中，除了詫異還是詫異。
“在地球上，會(huì)有七個(gè)人和你長(zhǎng)得很像，還會(huì)有一個(gè)人和你長(zhǎng)得一模一樣，而且，你和他或她相遇的機(jī)遇只有百分之十萬(wàn)分之一�！蔽液土_小雯異口同聲的說(shuō)。
接著我們都一起大笑起來(lái)。羅小雯的爸爸是海軍，好酷的.。接下來(lái)的時(shí)間里，我天天去羅小雯家，她媽媽剛剛見(jiàn)到我時(shí)，嚇了一跳，但后來(lái)又像明白什么似的，熱情款待我。
羅小雯的房間，粉色夢(mèng)幻系，可愛(ài)極了。在她家，就像身處于森林一樣。我特別喜歡她的泰迪熊，11月12日，羅小雯將它送給了我。
“我不太喜歡熊啊，兔子啊這些玩偶，送你吧，反正你也還不是送了我好多東西嘛?”
這是她對(duì)我說(shuō)的最后一句話，“我不太喜歡熊啊，兔子啊這些玩偶，送你吧，反正你也還不是送了我好多東西嘛?”難道朋友之間我送了你東西你就要送回給你嗎?
第二天，我再去先古鎮(zhèn)的時(shí)候，那里已經(jīng)變成一個(gè)小區(qū)，我問(wèn)保安先古鎮(zhèn)西夏小區(qū)在哪，保安竟然說(shuō)從未有過(guò)這個(gè)小區(qū)。他說(shuō)先古鎮(zhèn)很小的，只有幾個(gè)住宅區(qū)。
我覺(jué)得自己好像做了一個(gè)漫長(zhǎng)離奇的夢(mèng)。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文800初中
佩索阿說(shuō):“寫(xiě)下即是永恒”，用文字記錄下的一切都將成為永恒的過(guò)往。
這幾日，時(shí)間較為充裕，我可以用大塊的時(shí)間來(lái)處理之前想做而未能做的瑣事。
比如，我靜心學(xué)習(xí)了秋季參賽的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
說(shuō)明文教學(xué)一直是我教學(xué)上的一個(gè)短板，那次比賽剛好遇上了。我第一次真切地感受到語(yǔ)文教學(xué)既要能承受其輕，也要承受其重。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師必須具備解讀任何文體的能力，將各種文體都能運(yùn)用的游刃有余。而我，卻缺乏這種全面解讀文本的智慧和眼力。
事過(guò)境遷后，當(dāng)我以旁人的視角平靜地審視自己時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己別人眼中的自己。這是一個(gè)青澀稚嫩的我，對(duì)文本解讀還停留囿于教參，拾人牙慧的層面上，教學(xué)設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)意，缺乏自我。這樣的我，距離真正的成長(zhǎng)和成熟還有很長(zhǎng)的一段路需要走。
我就像一只井底之蛙，偶爾跳出井外，眼前總會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)偌大的世界。在這個(gè)廣袤的世界里穿行，我總能一下子發(fā)現(xiàn)自己的`渺小和狹隘。只有沖破內(nèi)在的束縛，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，我才能在這個(gè)人才輩出的天地里尋覓到一角自己的天空。
對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，首先需要提高的是獨(dú)立解讀文本的能力，構(gòu)建屬于自己的個(gè)性課堂。沒(méi)有個(gè)性和新意的課堂，大多是平庸平淡的課堂;沒(méi)有執(zhí)教者自我的課堂，是沉悶無(wú)生命力的課堂。任何名師大家的課堂都有特質(zhì)，如王君充滿(mǎn)活力的青春語(yǔ)文，熊芳芳散著文學(xué)氣息的生命語(yǔ)文，董一菲充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)意語(yǔ)文，余映潮簡(jiǎn)凈達(dá)練的板塊教學(xué)等等，無(wú)不彰顯著執(zhí)教者獨(dú)特的語(yǔ)文魅力。
而我，需要的正是這樣一種特質(zhì)和通透的駕馭課堂解讀文本的能力。
之前，我只顧忙碌地趕路，從未以他的眼光來(lái)反觀自己。這種審視和體察對(duì)客觀地認(rèn)識(shí)自我，竟然是如此重要。
紀(jì)伯倫說(shuō):“人有兩個(gè)自我，一個(gè)在陽(yáng)光里昏睡，一個(gè)在黑暗中醒著�！比耍袝r(shí)喚醒昏睡的自己，與清醒的自己對(duì)對(duì)話，才能讓兩個(gè)自已和諧地融合為一體，才能客觀地認(rèn)識(shí)自我。
伽達(dá)默爾說(shuō):“理解一個(gè)文本就是使自己在某種對(duì)話中理解自己。所有的理解最終都是自我理解�！边@種自我理解，需要很強(qiáng)的穿透力，是建立在充分地與讀者、編者、學(xué)生，尤其是自己對(duì)話的基礎(chǔ)上。名家大師們的課大多做到了人課合一，人創(chuàng)造了課，課完善了人。
這正如熊芳芳老師所言:
解讀一個(gè)文本，某種意義上只是在讀彼時(shí)的自己，自己在某一點(diǎn)上與作者產(chǎn)生了共鳴我們只可能在某個(gè)點(diǎn)上與作者發(fā)生交集，我們永難與作者完全重合我并不追求與作者完全重合，因?yàn)橐膊豢赡芡耆睾稀Ｖ灰谀硞�(gè)點(diǎn)上突然與作者發(fā)生了撞擊，有了火花。我就能夠開(kāi)始啟動(dòng)我的設(shè)計(jì)。在沒(méi)有發(fā)生撞擊的時(shí)候，我就完全沒(méi)有感覺(jué):這個(gè)文本跟我沒(méi)有任何關(guān)系。
所以要真正投入地設(shè)計(jì)一個(gè)文本的教學(xué)，首先必須讓自己與它發(fā)生生命的聯(lián)系，靈魂的碰撞，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去與之發(fā)生靈魂的碰撞，發(fā)生生命的聯(lián)系，只有“有我”的解讀，才是課堂的生命線。
對(duì)于同一文本，每個(gè)人都會(huì)有不同的靈感觸點(diǎn)，會(huì)在不同的點(diǎn)上與作者發(fā)生生命的聯(lián)系和靈魂的碰撞，所以才會(huì)有“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”的現(xiàn)象出現(xiàn);即使是同一個(gè)人，對(duì)同一個(gè)文本，在不同時(shí)期也會(huì)有不同的靈感觸點(diǎn)，所以經(jīng)典才會(huì)常讀常新。
“自我理解”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和高度，我將帶著希望和夢(mèng)想繼續(xù)上路。
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