乘法的初步認(rèn)識教案

教學(xué)內(nèi)容 乘法的初步認(rèn)識 P47、48例1例2

教材分析 教材首先用小學(xué)生比較熟悉的公園里的一些娛樂活動，提供素材，為認(rèn)識乘法作準(zhǔn)備。通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照;乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對照.這樣形數(shù)的有機結(jié)合，使學(xué)生初步認(rèn)識乘法.在認(rèn)識乘法過程中學(xué)會乘法算式的讀法和寫法.

從中我們可以清晰地得出二個知識點：一是初步認(rèn)識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引入乘法，這是本節(jié)教學(xué)的一條主線.二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎(chǔ).

學(xué)情分析 “ 乘法的初步認(rèn)識”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生剛剛接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于低年級學(xué)生的理解能力而言，是一個比較抽象的知識。因此，只有讓學(xué)生通過實物圖等，獲得大量的感性認(rèn)識，才能逐步形成“乘法”的概念。

在初步形成“乘法”的概念前，讓學(xué)生通過“列加法算式”體悟遇到這種情況用加法真的很麻煩，學(xué)生有了這種體悟后，引導(dǎo)他們?nèi)ハ敫�好辦法，就有了很大激情、動力。

教學(xué)目標(biāo) 1、創(chuàng)設(shè)情境，在動腦、動手、動口中體會乘法的意義。

2、認(rèn)識乘號，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。

重點、難點或關(guān)鍵

重點：乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。

難點：把加法算式改寫為乘法算式。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們你們喜歡去哪兒玩?咱們一起看看這些小朋友在什么地方玩得這么開心?

出示主題圖：仔細(xì)觀察，他們在玩什么?讓學(xué)生觀察后說一說。

二、探索新知

(一)、教學(xué)例1

1、整體感知，初步認(rèn)識乘法。

游樂園里的確很好玩，其實在這里還藏著很多數(shù)學(xué)秘密呢!根據(jù)咱們觀察到的你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

a) 課件出示旋轉(zhuǎn)小飛機圖。問：每架小飛機里有多少人?(3人)

一共有幾個同學(xué)在玩旋轉(zhuǎn)小飛機?

學(xué)生分小組討論。

指名上臺數(shù)一數(shù)，列出加法算式。

3個3個地數(shù)，一共有5個3，寫出加法算式是：3+3+3+3+3=15。

b) 課件出示旋轉(zhuǎn)小火車圖。

問：每個車廂里有多少人?(6人)有幾個這樣的車廂?(4人)

你能列出加法算式嗎?(6+6+6+6=24)

c) 課件出示過山車圖。

過山車?yán)锕灿卸嗌偃?(每排是2人，有7排，那就是7個2,。)

你能列出加法算式嗎?(2+2+2+2+2+2+2=14)

(2)觀察這幾道算式，它們有什么共同的特點?(這些算式的加數(shù)都一樣。)

3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24

2+2+2+2+2+2+2=14

師：數(shù)一數(shù)，這是幾個幾相加?(5個3相加，4個6相加，7個2相加。)

(3)在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有幾個2，

(4)每人幾只眼睛?20人呢?怎樣列式?學(xué)生說老師寫?看到老師寫你們有什么感受?科學(xué)家也覺得太麻煩，

為了簡便地表示像這樣的連加算式，人們就用乘法來計算.今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計算方法——乘法。(板書課題。)

提問：2+2+2+2+2+2+2=14這個連加算式表示什么?(7個2相加，和是14。)

指出：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。寫成乘法算式是2×7=14或7×2=14。

說明：“×”叫乘號，按照從左到右的順序讀乘法算式。

2×7=14，讀作：2乘7等于14;7×2=14，讀作7乘2等于14。(板書)

2、用乘號算式表示。

同學(xué)們數(shù)一數(shù)“3+3+3+3+3=15”里面有幾個3?(5個3相加。)你能寫出乘法算式嗎?學(xué)生試著寫出：5×3=15,3×5=15，并讀一讀。

6+6+6+6=24，這里面有幾個6，你能寫出乘法算式嗎?學(xué)生試著寫出：6×4=24,4×6=24，指名讀算式。

二、教學(xué)例2

1、出示教材第46頁游樂園圖

師：觀察，你還能找出那些物體的數(shù)量也是相同的加數(shù)的，能用乘法列算式的。

2、課件出示例2氣球圖。

(1)仔細(xì)看圖，一組氣球有幾個?(5個)有幾組(3個)你能連起來說成一句話嗎?(每組有5個氣球，一共有3組)讓學(xué)生多說幾遍。

那么一共有多少個氣球呢?

(2)討論：要求一共有多少個氣球，怎樣列示計算?

你能列加法算式嗎?5+5+5=15

相同的加數(shù)是幾?(5)有幾個(3)(3個5)

列出乘法算式3×5=15或5×3=15

(3)介紹乘法算式的各部分名稱。

請你猜一猜“×”前后的兩個數(shù)，分別叫什么?(學(xué)生試說)

教師揭示：5和3在乘法算式3×5=15或5×3=15中叫乘數(shù)，15是這兩個乘數(shù)的得數(shù)，叫“積”。(板書)

三、積累應(yīng)用

1、完成教材第48頁做一做的第1—3題。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)：求幾個相同的數(shù)連加的和，可以用乘法計算。

今天我們游玩了游樂園，你們開心嗎?你都學(xué)到了哪些知識?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：通過這節(jié)課我們知道了幾個相同的加數(shù)相加可以用乘法表示。在生活中有很多這樣的例子，希望同學(xué)們用心去觀察，相信你一定會成為小小的數(shù)學(xué)家。

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