三字經(jīng)教學(xué)工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)和要求，以鎮(zhèn)中心�！�2013年石門鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課改為重點(diǎn)，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規(guī)范，崇尚創(chuàng)新，進(jìn)一步探索“有效教學(xué)”的基本模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)精致化管理水平。

　　2、加強(qiáng)各科教學(xué)活動(dòng)，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)體系，落實(shí)“減負(fù)增效”措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，使各科教研活動(dòng)開展豐富有效。

　　4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造骨干教師隊(duì)伍，著重培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升。

　　5、堅(jiān)持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升辦學(xué)水平。

　　6、加快學(xué)校教學(xué)信息化、數(shù)字化校園的建設(shè)。

　　7、在各級各類競賽評比中有獎(jiǎng)必奪、有先必爭。

　　三、具體措施：

　　(一)抓教學(xué)常規(guī)管理

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。教導(dǎo)處將通過“巡課”不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占地方課等現(xiàn)象發(fā)生。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行《沭官小學(xué)教學(xué)工作基本要求》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個(gè)“基本要求”，以兩個(gè)“要求”來規(guī)范教師的教學(xué)行為。

　　3、認(rèn)真落實(shí)上級相關(guān)教育教學(xué)工作的制度，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。(1)備課。集體備課要制度化、規(guī)范化和高效化，平行班教師要充分利用資源，提取上一學(xué)年教師的備課電子稿，然后進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一格式，形成定稿后交教導(dǎo)處審閱�！　� (2)抓課堂。用有效教學(xué)評價(jià)表來指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。要努力做到“三優(yōu)化”：優(yōu)化目標(biāo)，目標(biāo)要明確、準(zhǔn)確;優(yōu)化方法，方法要得當(dāng)、有效;優(yōu)化訓(xùn)練，訓(xùn)練要?jiǎng)?wù)實(shí)更要充分，要讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)之中去，教師要實(shí)現(xiàn)精講多練，要給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，以達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果。同時(shí)，要加大多媒體使用力度，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用。教導(dǎo)處每月進(jìn)行使用統(tǒng)計(jì)，并予以公布。

　　(3)抓輔導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，要及時(shí)安排學(xué)生預(yù)習(xí)，更要抓實(shí)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是學(xué)困生輔導(dǎo)。教導(dǎo)處要通過抽查學(xué)困生輔導(dǎo)記錄和現(xiàn)場查看以及期初、期末成績對照等措施，來監(jiān)控學(xué)困生輔導(dǎo)情況。

　　(4)抓作業(yè)。通過教導(dǎo)處作業(yè)監(jiān)控，來切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，尤其要避免無效、重復(fù)的作業(yè)，要求教師精心設(shè)計(jì)作為，要做到凡布置必批改，凡批改必評講。

　　(5)抓質(zhì)量調(diào)研。要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，合理確定教學(xué)檢測的時(shí)機(jī)和次數(shù)，切實(shí)提高檢測的有效性，做到凡考必嚴(yán)、凡考必評、考前必備、考后必思，充分發(fā)揮出檢測的診斷、糾偏、指向作用。每次調(diào)研檢測后，教導(dǎo)處要開好質(zhì)量分析會、進(jìn)行橫向、縱向、對比分析，重在揭示，查找主觀原因，落實(shí)改進(jìn)措施。

　　4、正常“四項(xiàng)制度”，即巡課制、聽課制、作業(yè)公示制、教育教學(xué)工作檢查考核制。教導(dǎo)處人員每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié);每個(gè)月進(jìn)行一次教育教學(xué)工作檢查，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，與學(xué)期末的績效考核掛鉤。

　　(二)、抓教師隊(duì)伍建設(shè)

　　1、骨干教師：

　　全力打造骨干教師隊(duì)伍，一是要以《沭官小學(xué)骨干教師培養(yǎng)考核方案》為依據(jù)，認(rèn)真排查，確定骨干教師培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標(biāo)。二是對現(xiàn)有骨干教師提出“六個(gè)一”的要求，即自學(xué)一本專著、承擔(dān)一個(gè)課題、上好一節(jié)示范課、做好一個(gè)講座、帶好一個(gè)徒弟、發(fā)表(獲獎(jiǎng))一篇論文。要加強(qiáng)考核，發(fā)揮好骨干教師在教師群體中的傳幫帶作用。

　　2、青年教師的培養(yǎng)：通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、校內(nèi)教研、基本功競賽、評課活動(dòng)、案例分析、研讀課標(biāo)等形式加快青年教師的專業(yè)成長。由縣市級骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶，幫扶的結(jié)果與骨干教師的考核、津貼發(fā)放相結(jié)合。

　　3、班主任隊(duì)伍的打造：通過優(yōu)秀班主任的幫扶，經(jīng)驗(yàn)交流、研討會、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)等形式，加強(qiáng)對青年班主任的指導(dǎo)。

　　(三)、抓學(xué)生活動(dòng)和養(yǎng)成教育

　　1、繼續(xù)抓好“八好”。 “八好”即：走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮。一方面班級要組織學(xué)生學(xué)習(xí)考核細(xì)則，并指導(dǎo)學(xué)生言行;另一方面，各考核組要重點(diǎn)抓“八好”的驗(yàn)收、考核、評比、表彰，爭創(chuàng)“八好”特色班級。確保教育到位，訓(xùn)練到位，查評到位，管理到位。

　　2、進(jìn)一步開展讀書活動(dòng)。開展“讀經(jīng)典書籍，與圣賢同行” 經(jīng)典誦讀活動(dòng)，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》等;二是繼續(xù)舉辦讀書節(jié)，開展“書香伴我快樂成長”主題系列活動(dòng)。

　　4、配合校長室、大隊(duì)部開展主題教育活動(dòng)。

　　5、正常“大課間活動(dòng)”，開展體育、藝術(shù)2+1活動(dòng)，正常學(xué)生興趣小組，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，爭創(chuàng)特色發(fā)展。

　　三字經(jīng)教學(xué)工作計(jì)劃2

　　我接任一個(gè)初一班，剛開學(xué)，便給自己訂下了班主任工作“三字經(jīng)”，即：愛、勤、嚴(yán)。... 使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，這是擺在每一個(gè)班主任面前的重要問題。 我的做法...

　　班主任工作的“三字經(jīng)” 潛江市文昌高級中學(xué) 朱立海 班主任工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，如若處理不當(dāng)，則可能陷入被動(dòng)，疲于 應(yīng)付;倘若班主任思路清晰，抓好關(guān)鍵點(diǎn)，則可能會得心應(yīng)手，自得其樂。筆 者結(jié)合自身多年的班主任工作體會，總結(jié)出班主任工作的“三字”要訣，以期 與讀者共饗。

　　“序” “凡事皆有序” ，班主任應(yīng)根據(jù)班級實(shí)際，制定相關(guān)的措施，使班級管理有 序進(jìn)行。

　　1、班級常規(guī)工作有序進(jìn)行。①學(xué)生應(yīng)有一日常規(guī)，一周常規(guī)，一月常規(guī)。

　　如每日有計(jì)劃，每周有小結(jié)和反思，每月有總結(jié)及月考質(zhì)量分析等。②班干部 應(yīng)有一日常規(guī)和一周常規(guī)。如值日班干部應(yīng)將當(dāng)天班級情況如實(shí)記載，并在上 晚自習(xí)前予以公布。班干部會議間周舉行一次。③班主任也應(yīng)有一日常規(guī)，一 周常規(guī)和一月常規(guī)。班主任應(yīng)有每日計(jì)劃，每周對班級情況作一次評價(jià)，每月 對班級情況作一次總結(jié)，間周進(jìn)行一次心理咨詢和主題班會，間周和科任教師 交流一次，每月召開一次科任教師聯(lián)系會等。

　　2、 班級制度有序執(zhí)行。

　　班主任應(yīng)根據(jù)班級現(xiàn)狀， 經(jīng)民主協(xié)商制定班級制度， 班級制度應(yīng)有獎(jiǎng)有罰，操作性強(qiáng)。當(dāng)班級學(xué)生違紀(jì)時(shí)，班委會能根據(jù)班級制度 照章執(zhí)法，使班級管理有條不紊，勿須班主任事事親躬。

　　3、班級人文環(huán)境有序布置，提倡環(huán)境育人。①教室布置應(yīng)有序：如班級標(biāo) 語有序粘貼，不零亂;黑板報(bào)布置合理，有序更新;講臺整潔有序;學(xué)生課桌 椅擺放，書本堆置有序;飲水機(jī)、掃把、垃圾等合理放置等。教室呈現(xiàn)出一種 和諧有序之感。②寢室布置有序。寢室制度、值日表有序粘貼，寢室值日遵循 “擺鞋、疊被、掃地、沖地”八字原則，寢室生活張弛有度。

　　4、班級活動(dòng)有序進(jìn)行。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定出以一學(xué)期為單位的 德育序列活動(dòng)，有序地進(jìn)行主題班會，體育競賽，學(xué)法指導(dǎo)，心理咨詢等。如 每周三的學(xué)生五分鐘演講， 每周日的班主任十分鐘談話， 間周一次的主題班會， 一月一次的班級競賽等。

　　班級工作的有序進(jìn)行，必然會帶來學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有序進(jìn)行，學(xué)生會自 然養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，班級會呈現(xiàn)出井井有條，和諧共處的局面。

　　“賬” 班主任工作的復(fù)雜性決定了班主任必須成為一名精明的 “會計(jì)師” ， 班主任 應(yīng)學(xué)會記賬、管賬、算賬。

　　1、記賬。①班主任應(yīng)記好自己的賬。自己每天的計(jì)劃是什么;自己每天做 的事情應(yīng)記個(gè)流水賬;家長來訪應(yīng)記賬;與學(xué)生談話應(yīng)記賬;參加班主任會議 應(yīng)記賬;②班主任應(yīng)記好班級的賬。班級的基本情況應(yīng)記載(如男女生數(shù)，住、 走讀生數(shù)等) ;班級每天的考勤、衛(wèi)生應(yīng)記賬;班級學(xué)生的家庭情況應(yīng)記賬(如 有幾位同學(xué)家庭困難、父母離異等) ;班級班費(fèi)應(yīng)記賬;學(xué)生作業(yè)、考試情況應(yīng) 記載;學(xué)生的強(qiáng)科、弱科，成績進(jìn)、退步情況應(yīng)記載;學(xué)生異動(dòng)、違紀(jì)、好人 好事、請假應(yīng)記載。班級賬應(yīng)分類記，也可由班干部協(xié)同完成。③班主任應(yīng)記 好科任教師的賬。平�？迫谓處熉�(lián)系會上，老師提出的建議應(yīng)記好賬;班主任 應(yīng)記好老師的考勤賬;班主任應(yīng)定期組織學(xué)生反饋對教師教學(xué)的建議，并作好 記錄，整理;班主任對各科老師的授課、備課、作業(yè)量應(yīng)做好調(diào)查并記賬。

　　2、管賬與算賬。班主任記賬的過程就是個(gè)觀察、調(diào)查的過程，對記的賬應(yīng) 認(rèn)真分析，精心研究，分類整理，得出結(jié)論與改進(jìn)措施，并進(jìn)行必要的獎(jiǎng)懲。

　　如讓違紀(jì)學(xué)生自看賬本，班級對其處分與處罰，他會顯得無話可說，心服口服， 讓他在真憑實(shí)據(jù)面前自我分析，列出改進(jìn)方法，顯得非常有效;請學(xué)生研究自 己的歷次月考成績，讓學(xué)生尋找自己的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)顯得更實(shí)在、準(zhǔn)確。管 賬就是進(jìn)行班級研究，算賬就是班級措施的落實(shí)。如果沒有“記賬” ，就沒有真 憑實(shí)據(jù)， “管賬”和“算賬”就會憑感覺，不具體，沒有針對性;如果沒有“管 賬”和“算賬” ，就不會有班級更新，就不能將發(fā)現(xiàn)的問題徹底解決， “記賬” 就顯得沒有意義。

　　“動(dòng)” 班主任應(yīng)想方設(shè)法使班級管理“動(dòng)”起來，只有“動(dòng)”起來的班級，才會 充滿活力，朝氣蓬勃。

　　1、使班干部“動(dòng)”起來。①班主任應(yīng)采用多種形式來管理和運(yùn)作班干部機(jī) 制。可采取競選、組閣等形式來組建班干部，班干部在運(yùn)作過程中可采用跟蹤 式管理，對不稱職者應(yīng)輔導(dǎo)或更換;②班干部會議可分類開展，如班長組織核 心班干部成員研討班級制度的修改等重大問題;團(tuán)支書召開學(xué)生思想現(xiàn)狀分析 會議，學(xué)習(xí)委員組織科代表召開學(xué)科活動(dòng)等。班主任可酌情參加班干部會議， 也可不參加，讓學(xué)生自行組織。③班級管理應(yīng)當(dāng)成為班干部充分展示的舞臺， 班干部能自行解決的班級事務(wù)，班主任一般不插手，班主任應(yīng)放手讓學(xué)生自我 管理，這樣既能提高班干部管理的積極性，又能收到良好的效果。

　　2、以活動(dòng)為載體，使班級“動(dòng)”起來。①主題班會應(yīng)該成為班級活動(dòng)的主 戰(zhàn)場。在主題班會上，學(xué)生可自擬議題，相互討論。對班級管理實(shí)行民主集中 制原則，班級獎(jiǎng)懲由學(xué)生說了算，由班級制度說了算，而不是班主任說了算。

　�、跔I造班級學(xué)習(xí)互助機(jī)制，成立各科研討會，帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互學(xué)互助， 優(yōu)勢互補(bǔ)，使學(xué)困生不成為被遺棄的角落。③加強(qiáng)對外交流，充分利用各種因 素活動(dòng)，如請知名校友返校談高中生活和大學(xué)生活;班級之間開展體育聯(lián)誼活 動(dòng);組織家長會，實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)。④師生應(yīng)充分互動(dòng)，教學(xué)相長，班主任應(yīng)設(shè) 置充分的平臺，讓學(xué)生和老師有充分交流的機(jī)會，既可以反饋學(xué)生對老師的建 議，又可以滲透老師對學(xué)生的指導(dǎo)。班主任應(yīng)組織老師對班級進(jìn)行集體備課， 集體會診，集體協(xié)作與管理。⑤班主任自身應(yīng)多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)嘴、動(dòng)腦。班 主任應(yīng)成為班級“動(dòng)”的靈魂人物，班主任是班級“動(dòng)”起來的策劃者、聯(lián)絡(luò) 者、監(jiān)控者，班主任是“動(dòng)”的核心。使班級“動(dòng)”起來，就是要使班級成員 中的每一個(gè)人都行動(dòng)起來，不會無事生非。同時(shí)，遇事要善于變通、創(chuàng)新，也 是“動(dòng)”的一種體現(xiàn)。

　　“動(dòng)”既是班組運(yùn)作的過程，也是班級管理由“有為到無 為”轉(zhuǎn)變的終極目標(biāo)。

　　當(dāng)然班主任工作充滿藝術(shù)性與創(chuàng)造性，豈是“三字”所能總結(jié)的了的，但 是班主`任在工作中多注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新，就可以把“三字經(jīng)”用活， 就可以充分發(fā)掘其內(nèi)涵，并將其發(fā)揚(yáng)光大。

　　班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作, 不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水 是不會收獲... 比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是,我 在此只是簡要的談?wù)勎沂侨绾文詈冒嗉壒芾?ldquo;三字經(jīng)”的. 一...

　　“三字經(jīng)” 記得一位教育家曾經(jīng)說過：“你想在教育戰(zhàn)線體現(xiàn)你的價(jià)值嗎?那你就做班主任工作吧!因?yàn)橹挥凶霭嘀魅喂ぷ�，才能使你的聰明才智得到全面、充分的施�?

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