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初中地理試卷分析報(bào)告

時(shí)間：2024-06-20 05:09:25 品才網(wǎng) 我要投稿

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初中地理試卷分析報(bào)告匯總[11篇]

　　在生活中，報(bào)告十分的重要，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的初中地理試卷分析報(bào)告，歡迎大家分享。

初中地理試卷分析報(bào)告匯總[11篇]

初中地理試卷分析報(bào)告篇1

　　經(jīng)過(guò)幾天艱苦的考試，這學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，總體情況很不好，學(xué)生差距很大，許多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，現(xiàn)對(duì)這次考試的試卷作一分析：

　　一、試卷總體分析

　　本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┲鼗A(chǔ)，題靈活

　　本份試卷光單選題就占了50分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：?jiǎn)芜x題中的“人口最多的省和直轄市”、“我國(guó)年降水量的總趨勢(shì)”、“跨長(zhǎng)江中下游的省區(qū)”、“我國(guó)分布最廣泛的少數(shù)民族”“黃金水道”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心，馬虎是得不了高分的。

　�。ǘ┲刈x圖，題多變

　　地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了50分，多方面地考查了學(xué)生的.讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從“省區(qū)輪廓”到“中國(guó)的地形”、從“中國(guó)氣候”到“長(zhǎng)江、黃河”、從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、靈活多變、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。

　　二、學(xué)生在試卷中出錯(cuò)較多的題

　�。ㄒ唬﹩芜x題：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22等小題考查知識(shí)的識(shí)記能力，答題情況比較好一些。第8小題錯(cuò)得多的原因是沒有記住濟(jì)源的干濕類型。第3、4、9、12、21、25小題錯(cuò)得多的原因是沒有記住各省區(qū)輪廓、山脈、地形區(qū)等地理事物的具體位置。

　　（二）讀圖分析題：第26小題填寫各省少數(shù)民族名稱。盡管這是教師在講課中多次強(qiáng)調(diào)過(guò)的題，但仍有部分同學(xué)出錯(cuò)，實(shí)屬不該。第27小題判斷我國(guó)的地形名稱，錯(cuò)誤較多的.是第（3）小題，許多同學(xué)由于對(duì)地圖不熟悉，導(dǎo)致答案五花八門，亂七八糟。第28小題關(guān)于長(zhǎng)江黃河的讀圖練習(xí)，這是本份試卷中學(xué)生出錯(cuò)較少的題，少數(shù)同學(xué)在第3小題出現(xiàn)了錯(cuò)誤，多數(shù)學(xué)生此題得了滿分。教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)生會(huì)怎樣考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。

　　三、對(duì)以后教學(xué)的啟示

　　通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

初中地理試卷分析報(bào)告篇2

　　一、試卷分析

　　1、反映教材（地理月考試卷分析）內(nèi)容的全面性。

　　這次考試考察的內(nèi)容比較全面，《世界地理》每節(jié)內(nèi)容都有涉及。

　　2、重視地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

　　這次考試共31題，選擇題28道。地理高考尤其關(guān)注地理事物的區(qū)域性和區(qū)域特征。區(qū)域地理試題突顯地理學(xué)科特點(diǎn)，利用區(qū)域地圖作為載體可以考查考生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合分析能力和文字表述能力等

　　3、突出地理學(xué)科特點(diǎn)，重視圖表的應(yīng)用。

　　綜合題考試共3題，每道題都有圖，需要學(xué)生認(rèn)真分析地圖和統(tǒng)計(jì)圖表才能找到答案，同時(shí)問(wèn)題也涉及課本上的簡(jiǎn)單概念和語(yǔ)句考查。

　　二、閱卷報(bào)告

　�。�1）成績(jī)分析

　�。�2）主要失分問(wèn)題

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。表現(xiàn)在一是知識(shí)的全面把握不夠，二是對(duì)知識(shí)的理解不夠，特別是課本上的知識(shí)的失分。說(shuō)明考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠。

　　2.運(yùn)用知識(shí)能力不強(qiáng)。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，特別是對(duì)一些區(qū)域圖有效信息的提取較差，說(shuō)明運(yùn)用能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱。

　　3.答題不規(guī)范。地理術(shù)語(yǔ)運(yùn)用上不夠精確，書寫不認(rèn)真。

　　4.基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位。表現(xiàn)在選擇題其他題目和綜合題的簡(jiǎn)單問(wèn)答上。試卷上很多平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，有部分學(xué)生沒有記憶落實(shí)，更不用說(shuō)理解和遷移。

　　5.學(xué)生對(duì)區(qū)域地圖的判認(rèn)以及定位，仍然是難點(diǎn)。地圖的掌握和應(yīng)用能力欠缺，表現(xiàn)在綜合題讀圖識(shí)圖、地理事物空間定位上，模糊不清或者空白。

　　三、改進(jìn)教學(xué)建議

　　1、重視基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力為主，狠抓課堂內(nèi)容的.落實(shí)，新課、習(xí)題課同等對(duì)待，重要知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生背誦。定期把學(xué)生的學(xué)道和練習(xí)冊(cè)收起來(lái)檢查，看看落實(shí)情況。并定期抽查學(xué)生的背書情況，檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

　　2、注重能力訓(xùn)練。學(xué)生的應(yīng)試能力是后天練習(xí)得來(lái)的，因此要今后剩下時(shí)間的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)練習(xí)的訓(xùn)練，特別是圖表題的練習(xí)，盡可能提高學(xué)生的解題能力。

　　3、注重規(guī)范。老師上課用語(yǔ)規(guī)范，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，特別是作業(yè)的規(guī)范書寫。

初中地理試卷分析報(bào)告篇3

　　經(jīng)過(guò)幾天艱苦的復(fù)習(xí)考試，這學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，我校總體情況還算可以，學(xué)生差距不是很大，許多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但是也存在一些問(wèn)題，可以說(shuō)是喜憂參半，現(xiàn)對(duì)這次考試的試卷作以下分析：

　　一、試卷總體分析

　　本次試卷由我們地理教研員李老師命題的，縱觀整張?jiān)嚲�，可以看出，重視近階段的基礎(chǔ)知識(shí)的考查，主要出題范圍是本冊(cè)書一、二章的內(nèi)容，知識(shí)覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)今后我們地理教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┲匾暬A(chǔ)，題型齊全

　　1、本份試卷的填空題20分，20個(gè)空都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)地理知識(shí)的掌握，重在考查學(xué)生的動(dòng)筆能力，其實(shí)就是對(duì)地理專有名詞的寫法的掌握。

　　2、本份試卷光單選題就占了30分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：?jiǎn)芜x題中的“人口最多的省”、“我國(guó)年降水量的總趨勢(shì)”、“我國(guó)最大的省級(jí)行政單位”、“我國(guó)數(shù)量最多的.少數(shù)民族”“我國(guó)少數(shù)民族主要分布地區(qū)”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心，馬虎是得不了高分的。

　　3、本次試卷共四個(gè)題型：填空題、選擇題、連線題、讀圖分析題，題型很全，也從不同的角度考察了學(xué)生半學(xué)期的'地理學(xué)習(xí)效果和地理基本技能。

　　（二）重視讀圖，試題靈活

　　地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了38分，其中第四大題讀圖分析題共占34分，在選擇題里的第3、5、15、27題都是對(duì)學(xué)生讀圖能力、分析能力的考查，從選擇題3、5、15、27題主要考察學(xué)生對(duì)地理事物空間位置分布的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂是理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)了“生活中的地理”的教育新理念。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　1、填空題答題情況

　　填空題共20個(gè)空，每空1分，共20分。出錯(cuò)較多的第5題（34個(gè)省級(jí)行政單位，包括的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)的個(gè)數(shù)，記憶比較混亂）；第6題，我國(guó)的地勢(shì)（）高（）低，呈（）級(jí)階梯狀分布。大多數(shù)學(xué)生答“東高西低”，沒有空間的聯(lián)想能力；還有第8題，把黃河的發(fā)源地、注入的海洋和長(zhǎng)江的混淆，其實(shí)這些題考查的都是地理基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、選擇題答題情況

　　單選共30題，每小題1分，共30分。出錯(cuò)比較多的是第2題、

　　3題、5題、8題、15題、27題、30題。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和分析能力，做錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)明他們對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

　　3、連線題答題情況

　　連線題共16處，每處一分。共分四小題，其實(shí)考查的是學(xué)生平時(shí)上課聽課的狀態(tài)，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，只要記憶清晰、牢固就能連對(duì)，錯(cuò)的最多的是3、4題（省級(jí)行政單位的全稱與簡(jiǎn)稱連線）是有些學(xué)生比較懶惰，不愿意去背，更不會(huì)理解記憶，所以記憶起來(lái)更加困難，考試時(shí)就憑著感覺答題。

　　4、讀圖分析題答題情況

　　讀圖分析提共2道大題，共34分。第一小題考查的是我國(guó)主要的地形分布，學(xué)生答題情況很糟，頭腦中沒有形成空間的地理事物的分布圖，對(duì)各高原、盆地的具體·位置找不準(zhǔn)，山脈不能對(duì)號(hào)入座，都能寫上，但是一部分同學(xué)就是答串了，所以丟分較多，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分。同時(shí)也提醒我們教師在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)板圖教學(xué)，讀圖能力培養(yǎng)。

　　第2小題學(xué)生對(duì)“省會(huì)”、“首府”概念不清，結(jié)果很多學(xué)生答的是全稱，需要我們?cè)谥v課過(guò)程中適當(dāng)?shù)耐卣怪R(shí)面。

　　三、存在的問(wèn)題

　　1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

　　2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，答題能力差，如有些生癖的字如“準(zhǔn)噶爾盆地”在選擇題里出現(xiàn)過(guò)，學(xué)生在填圖時(shí)卻不會(huì)寫，不知道去權(quán)衡整張?jiān)嚲韺ひ挻鸢�，融�?huì)貫通能力差。

　　四、對(duì)今后的教學(xué)啟示

　　1、備課要細(xì)致，嚴(yán)控課堂。通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，我們的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，備課環(huán)節(jié)一定要細(xì)，加強(qiáng)集體備課的商榷。上課對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。嚴(yán)控課堂，向45分鐘要質(zhì)量。

　　2、重視板圖教學(xué)，加強(qiáng)讀圖能力培養(yǎng)。上課時(shí)我覺得用多媒體教學(xué)時(shí)好，圖文并茂，可是有時(shí)會(huì)適得其反，學(xué)生光看熱鬧，沒注重讀圖。如我們上課時(shí)能夠把中國(guó)地圖畫到黑板上，把要講的地理事物在板圖中體現(xiàn)，天長(zhǎng)日久學(xué)生就會(huì)有印象，形成力培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

　　3、重視基礎(chǔ)知識(shí)記憶，加強(qiáng)動(dòng)筆能力培養(yǎng)。重要的知識(shí)必須在講課過(guò)程中讓學(xué)生在課本上作標(biāo)記，然后對(duì)于一些難寫的地理名詞需要在課堂上訓(xùn)練讀寫能力。

　　4、活教活學(xué)，培養(yǎng)隨機(jī)應(yīng)變能力。在備課時(shí)，細(xì)心認(rèn)真些，在講課時(shí)靈活教學(xué)，整合教材，不提倡照本宣科，培養(yǎng)學(xué)生靈活的地理思維能力。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生師徒結(jié)對(duì)，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。有些班級(jí)的學(xué)困生比較多，都靠我們老師一對(duì)一去輔導(dǎo)，恐怕是很困難，如我教7個(gè)班級(jí)，平均每班都有67個(gè)學(xué)困生，那么一共40人左右，都要靠我自己去輔導(dǎo)，恐怕是累壞我也做不到都讓他們及格。所以我想個(gè)辦法。在每個(gè)班級(jí)安排一些學(xué)優(yōu)生一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)困生，比較奏效。

初中地理試卷分析報(bào)告篇4

　　本學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，成績(jī)不很理想，為在以后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)，特對(duì)本次考試作如下分析：

　　一、試卷的總體分析

　　從試題內(nèi)容看，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，考查內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)整本書的內(nèi)容。但重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，題目難、易比例恰當(dāng)。

　　地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　1、選擇題答題情況

　　單選共25題，共50分。出錯(cuò)比較多的是5題、11題、13題、20題。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力�？傮w上反映出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

　　2、綜合題答題情況分析

　　主要考查四大地理區(qū)域的特點(diǎn)、秦嶺——淮河一線的地理意義、兩個(gè)著名的三角洲和東北地區(qū)。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其四大地理區(qū)域這塊內(nèi)容，雖然我在講時(shí)曾經(jīng)講過(guò)多遍，但許多學(xué)生仍對(duì)此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是失分較多，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。

　　總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的.地理分析，綜合思維能力，

　　地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

　　三、存在的問(wèn)題

　　1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

　　2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第一大題季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖學(xué)生得分不高。如果腦中有圖的話做題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

　　3、學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力太差。

　　四、教學(xué)措施

　　1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的`教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)�；A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對(duì)基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識(shí)的教學(xué)要加大力度。

　　2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對(duì)地理知識(shí)傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。

　　3、要加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識(shí)圖、分析圖的習(xí)慣和能力。

　　4、將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。

初中地理試卷分析報(bào)告篇5

　　一、試卷總體分析

　　今年的七年級(jí)地理期末試卷題量，難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，結(jié)合實(shí)際，圖形類型比較高，注重讀圖識(shí)圖知識(shí)。試卷具有較強(qiáng)的靈活性，注重學(xué)生讀圖析圖能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。

　　二、試題解題分析

　　第一部分，選擇題，15個(gè)小題，滿分30分

　　出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的`有第3題，地圖上的方向判斷不準(zhǔn)；第5題，點(diǎn)A在那個(gè)半球掌握不準(zhǔn)；第11題，選項(xiàng)A發(fā)達(dá)國(guó)家全部集中在北半球中的“全部集中”沒有看清楚；第15題，學(xué)生對(duì)由降水和氣溫圖判斷氣候類型掌握不準(zhǔn)，對(duì)氣候類型的特點(diǎn)掌握不牢，所以丟分較多。

　　第二部分、非選擇題，3個(gè)小題，滿分30分

　　錯(cuò)誤較多的有第16題，（3）講過(guò)原題，但個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤，對(duì)四季和溫度帶的理解不夠。

　　第17題，東、西半球判斷錯(cuò)誤，亞洲和歐洲分界、南美洲和北美洲的分界不會(huì)寫。

　　三、對(duì)今后教學(xué)建議

　　在今后的地理教學(xué)中，要重視和加強(qiáng)基本知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多讀多練，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)基本的.概念、原理、地理事物及其分布等知識(shí)的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于思考，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力。在教學(xué)中，突出讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。

初中地理試卷分析報(bào)告篇6

　　一、試卷的總體分析

　　(一)試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容

　　本次考試試卷的分值為50分，考試時(shí)間為60分鐘，試卷由單項(xiàng)選擇題和讀圖分析題兩種題型組成。

　　(二)試卷的特點(diǎn)——讀圖分析，題靈活地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人苦用心。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　1、選擇題答題情況

　　單選共20題，每小題1分，共20分。出錯(cuò)比較多的是第5題、6題、8題、9題、。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力�？傮w上反映出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

　　2、讀圖分析題答題情況分析

　　讀圖分析題共1——5大題，30分。主要考查中國(guó)的四大地理區(qū)域圖、我國(guó)的黃土高原示意圖、珠江三角洲地區(qū)圖、長(zhǎng)江流域圖。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)，許多學(xué)生對(duì)此印象不深，加上學(xué)生分析地圖的能力較弱，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)誤一片，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。

　　3、很多學(xué)生知道問(wèn)題的答案，由于基礎(chǔ)知識(shí)太差，讀圖題里錯(cuò)別字的出現(xiàn)特別頻繁，由于錯(cuò)別字而失分更加可惜。

　　總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

　　三、存在的問(wèn)題

　　1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

　　2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第2題黃土高原圖學(xué)生得分不高。雖是簡(jiǎn)單題，但學(xué)生沒有聯(lián)系生活實(shí)際加上學(xué)生的`分析問(wèn)題能力較差，完成的不是很好。

　　四、教學(xué)建議

　　通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，在教學(xué)中還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。

初中地理試卷分析報(bào)告篇7

　　一、試卷基本情況

　　本試卷考試范圍七年級(jí)下冊(cè)第六章至第七章共六節(jié)。

　　本試卷分兩部分，滿分一百：

　　1、選擇題(每題2分，共50分)。

　　2、綜合題(共50分)。

　　試題考查內(nèi)容全面，體現(xiàn)了新課程改革的理念，難易度適中，重點(diǎn)突出，重視基本知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用，重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，重點(diǎn)突出了圖形的考查，大多數(shù)知識(shí)取材于課本或稍有改編。試卷題量適中，有利于學(xué)生正常發(fā)揮水平。試題重視運(yùn)用地圖，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，地圖既是地理知識(shí)的載體，又能為考生提供豐富的地理知識(shí)信息。

　　二、答題情況及存在問(wèn)題

　　從學(xué)生答題情況看，選擇題綜合性較強(qiáng)，失分較多;綜合題中，學(xué)生表現(xiàn)出答非所問(wèn)的情況，但總體來(lái)看選擇題得分率較高，綜合題讀圖的題目得分率相對(duì)較低。說(shuō)明對(duì)圖形掌握不牢固。

　　主要存在的問(wèn)題：

　　選擇題中，前幾個(gè)很簡(jiǎn)單，學(xué)生都能做對(duì)。第小題錯(cuò)的`多。課本上沒有印度的泰姬陵，所以學(xué)生不知選哪一個(gè)。再有第小題，俄羅斯的地形沒掌握住，最后一選擇題，學(xué)生沒能認(rèn)真分析題意，沒有找到關(guān)鍵詞“人均”，所以沒有選人口眾多。

　　綜合題一共五個(gè)，考察了所學(xué)的所有地區(qū)，每一地區(qū)一幅圖，注重讀圖能力的檢測(cè)。26、27小題錯(cuò)誤很少，有個(gè)別人寫了錯(cuò)別字。28小題中中南半島寫成馬來(lái)半島，印度尼西亞多地震的原因板塊名稱沒寫對(duì)。馬六甲海峽的重要性學(xué)生敘述不準(zhǔn)確。29小題，印度季風(fēng)風(fēng)向?qū)戝e(cuò)的多，錯(cuò)別字也有。30小題俄羅斯主要的氣候類型學(xué)生寫成了寒帶氣候，通過(guò)學(xué)生反饋，認(rèn)為俄羅斯很冷，所以填錯(cuò)。

　　綜合學(xué)生答題情況及考后學(xué)生的反饋，可以總結(jié)出：

　　1、通過(guò)這次考試，暴露出老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，不會(huì)識(shí)圖用圖的弱點(diǎn);

　　2、學(xué)生在做題過(guò)程中審題不準(zhǔn)確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細(xì)審題。

　　3、知識(shí)記憶不牢，知識(shí)關(guān)系混亂。

　　4、讀圖分析能力有待提高，大體出現(xiàn)地理知識(shí)和地圖兩張皮的現(xiàn)象，不能一一對(duì)應(yīng)，地理事物的空間分布位置掌握不準(zhǔn)確。

　　5、地理專用名詞不熟悉，地理專用名詞錯(cuò)別字情況突出。

　　6、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答。

　　三、改進(jìn)措施

　　針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　1、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。課堂上需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與程度，讓他們熱愛學(xué)習(xí)地理，從而有利于教學(xué)效率的提高。

　　2、調(diào)整課堂模式。采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、鞏固提高(當(dāng)堂檢測(cè))新模式，改變以前老師一講到底、滿堂灌的形式。教師在教學(xué)中作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，只對(duì)一部分難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解釋，絕大多數(shù)時(shí)間都是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。

　　3、學(xué)習(xí)生活中的地理。學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。是地理教學(xué)的基本理念。在地理教學(xué)過(guò)程中要注重地理學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的地理事物和地理現(xiàn)象，充分利用學(xué)生已有的生活常識(shí)去理解掌握知識(shí)。要加強(qiáng)鄉(xiāng)土地理教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣。

　　4、加強(qiáng)圖表訓(xùn)練，善于運(yùn)用圖表。地理學(xué)的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的空間范圍去研究它在時(shí)間上的各種變化規(guī)律及成因。把知識(shí)鞏固在地圖上和通過(guò)地圖訓(xùn)練培養(yǎng)能力，正是這一方法的生動(dòng)體現(xiàn)。一方面把所獲得的知識(shí)落在地圖上，另一方面要培養(yǎng)讀圖、畫圖及運(yùn)用地圖分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　5、立足課本，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才有可能去聯(lián)系實(shí)際。在“博”的基礎(chǔ)上要求“活”�；A(chǔ)知識(shí)要求記住重要的地理事物及空間分布狀況，一些重要的地名、數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)牢固記憶并能落實(shí)到圖上。

　　總之，針對(duì)學(xué)生考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)不斷改進(jìn)工作方法，注重地理教學(xué)的過(guò)程，更好的完成地理教學(xué)工作，將地理知識(shí)的掌握融入到平時(shí)的地理學(xué)習(xí)過(guò)程中。在以后的教學(xué)中要注意查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)指導(dǎo)，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好成績(jī)。

初中地理試卷分析報(bào)告篇8

　　一、試題分析

　　試題共三大題，卷面50分，其中選擇20分，讀圖題30分，簡(jiǎn)答題5分，試題緊扣課標(biāo)，五個(gè)單元都囊括進(jìn)來(lái)，較好的體現(xiàn)了本學(xué)科的特點(diǎn)，有利于考察學(xué)生能力，相對(duì)前四年的考題，更加靈活一些，也更加能夠考察學(xué)生的能力。試題沒有特難的題目，讀圖題分值加大了，而且比較零碎，摒棄了過(guò)去以填寫地理事物為主，更加的注重多角度考察（植被、氣候、經(jīng)濟(jì)、熟制等）。既需要學(xué)生能夠熟練的記憶地圖，也需要學(xué)生利用地圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　二、得分情況

　　采用隨機(jī)抽查各班試卷各20分，又從60份中任意抽取20份作為樣本，得分折合為百分。基本情況：80以上9人，60以上14人，不及格6人（其中低分2人），最高分94分，最低分32分。

　　做得比較好的題目有一大題的1、2、6、7、9、11、13、15，這些題目正確率達(dá)到90%左右；二大題16（1）（2）（7）（8），17（1）（2）（6）（7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。

　　錯(cuò)得較多的題目：一3、4、5、10；二16（5）（6）；17（4）、18（1）最后一空，（3）（4）。

　　三、得失分的主要原因分析

　�。ㄒ唬┰嚲矸从车妮^好情況

　　1、彰顯了“杜郎口”教學(xué)模式的作用，學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到了提高，做題時(shí)候能夠調(diào)動(dòng)各方面積極因素，綜合考慮問(wèn)題，克服了過(guò)去經(jīng)常出現(xiàn)的“蒙”，盲目解答。做選擇的時(shí)候，基本是按照肯定一個(gè)并能找到否定另外三個(gè)選項(xiàng)的理由。

　　2、“地圖意識(shí)”得到了加強(qiáng)，在劉金鳳老師指導(dǎo)下，最終圈定了13幅必須掌握的地圖，總復(fù)習(xí)的時(shí)候又縮小到8副，對(duì)這八幅地圖，反復(fù)的練習(xí)，通過(guò)記憶、填寫、勾畫草圖、提問(wèn)等方式，強(qiáng)化訓(xùn)練，今年讀圖題明顯好于以往，學(xué)生看到圖很親切，沒有畏懼感。

　　3、復(fù)習(xí)對(duì)路，今年的復(fù)習(xí)分單元確定了目標(biāo)，梳理了知識(shí)點(diǎn)，然后記憶、理解、口頭抽查，最后進(jìn)行了檢測(cè)反饋，相對(duì)比較落實(shí)。

　　（二）失分主要原因

　　1、學(xué)生對(duì)于地理區(qū)域掌握不好，平時(shí)在上課時(shí)候，比如西雙版納、珠江三角洲、長(zhǎng)江沿江地帶、黃土高原等等，也明確分析了屬于四大地理區(qū)域里的什么區(qū)域，但是沒有深究和舉一反三，所以學(xué)生對(duì)于云貴高原是什么區(qū)域就有些拿不準(zhǔn)了。

　　2、讀圖訓(xùn)練與選擇、填空、問(wèn)答題的訓(xùn)練結(jié)合不夠緊密，所以出現(xiàn)了當(dāng)一幅圖出現(xiàn)的時(shí)候，學(xué)生的思維出現(xiàn)在填寫地名，而對(duì)于換個(gè)地方換個(gè)說(shuō)法的填空或者分析題，顯得捉肘見襟，而不能游刃有余。

　　3、氣候類型掌握不準(zhǔn)，這與上冊(cè)乃至七年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)不牢也有關(guān)系，平時(shí)訓(xùn)練不夠充分，還有就是學(xué)生很多時(shí)候習(xí)慣于死記硬背，而缺乏隨機(jī)應(yīng)變，所屬溫度帶和季風(fēng)因素兩方面結(jié)合確定氣候類型的方法領(lǐng)悟不夠。

　　4、審題意識(shí)不夠強(qiáng)烈，做題技巧有待加強(qiáng)，以讀圖的第一題為例，四大地里區(qū)域的各版塊以分解形式出現(xiàn)，按照常理，就準(zhǔn)確判斷各是什么。而判定技巧，一是根據(jù)平時(shí)所講，按照特征，比如西北地區(qū)的形狀的窄長(zhǎng)的，橫跨緯度最大；而是按照經(jīng)緯度拼圖；三是采用本辦法，將各部分復(fù)制后沿著邊緣剪開，直接拼貼。確定準(zhǔn)確了，其他問(wèn)題也就不是問(wèn)題了。

　　5、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，我監(jiān)考的二考場(chǎng)里，平時(shí)一直95分以上的一個(gè)同學(xué)在做西氣東輸對(duì)東部的影響的時(shí)候，做成了對(duì)西部影響。

　　6、臺(tái)灣的地勢(shì)特征，給出的標(biāo)準(zhǔn)答案不夠靈活和精確，也導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。

　　四、今后改進(jìn)辦法

　　1、要堅(jiān)信不疑的將高效課堂模式熟練運(yùn)用于教學(xué)之中，今年是探索階段，師生都還不夠熟練，出現(xiàn)了預(yù)習(xí)和談?wù)撜加脮r(shí)間過(guò)多，展示不夠充分，反饋不夠落實(shí)，有夾生飯現(xiàn)象。一定要處理好“導(dǎo)”“教”“學(xué)”的關(guān)系。把學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。精心編寫導(dǎo)學(xué)案，加強(qiáng)小組建設(shè)，落實(shí)我校指定的.“九大流程”。

　　2、著手解決兩極分化的問(wèn)題，特別是后進(jìn)生尾巴大的問(wèn)題，在地里學(xué)科里還是相當(dāng)?shù)耐怀�，要上后進(jìn)生找到學(xué)習(xí)地里的樂趣，給予他們展示表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提出合理的奮斗目標(biāo)，采用一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫扶措施。既要理性看待學(xué)生差距，也要力求縮小差距，可以讓后進(jìn)生放棄一部分不能夠理解的東西，也要夯實(shí)基礎(chǔ)，在低中檔難度的知識(shí)點(diǎn)上，加強(qiáng)檢查與督促。

　　3、平時(shí)訓(xùn)練的書面作業(yè)訓(xùn)練的頻率和小檢測(cè)的頻率加大，盡早發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

　　4、需要向劉金鳳等老師請(qǐng)教，多參加教研活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)、開闊視野，加強(qiáng)師生互動(dòng)，把握學(xué)生動(dòng)向，針對(duì)學(xué)情。及時(shí)調(diào)整思路。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，防止僵化。

初中地理試卷分析報(bào)告篇9

　　一、試卷內(nèi)容分析

　　1.知識(shí)點(diǎn)覆蓋面

　　本次地理試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)較為全面，基本覆蓋了七年級(jí)地理教學(xué)大綱的主要內(nèi)容。從試卷的題型和分值分布來(lái)看，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考查占據(jù)較大比重，同時(shí)也有一定比例的題目涉及到了應(yīng)用和分析層次的內(nèi)容，有助于全面評(píng)價(jià)學(xué)生的地理知識(shí)水平。

　　2.題目設(shè)計(jì)

　　試卷中的題目設(shè)計(jì)較為合理，題型多樣，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，能夠滿足不同知識(shí)點(diǎn)的考查需求。同時(shí)，題目設(shè)計(jì)具有一定的梯度性，從易到難逐漸增加難度，有助于評(píng)估不同層次學(xué)生的掌握情況。

　　3.難度配比

　　在題目難度的配比上，本次地理試卷充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，難度適中。對(duì)于較為重要的知識(shí)點(diǎn)，題目設(shè)計(jì)有一定的區(qū)分度，能夠反映學(xué)生的實(shí)際水平。同時(shí)，試卷中沒有出現(xiàn)偏題、怪題等現(xiàn)象，有利于學(xué)生正常發(fā)揮。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　1.答題正確率

　　從實(shí)際考試數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生在本次地理試卷中的答題正確率整體較高。其中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考查題目，學(xué)生的得分率較高；而在涉及應(yīng)用和分析層次的題目上，學(xué)生的得分率略低，這可能與學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題方面的能力欠缺有關(guān)。

　　2.常見錯(cuò)題分析

　　在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答某些題目時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這些錯(cuò)題主要集中在一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)上，如地理位置的記憶、地圖判讀等。此外，部分學(xué)生在解題思路和方法上也存在一定問(wèn)題，如對(duì)地理概念的.理解不準(zhǔn)確、分析問(wèn)題的能力不足等。

　　三、教學(xué)建議與改進(jìn)措施

　　根據(jù)本次地理試卷的質(zhì)量分析及學(xué)生答題情況，提出以下教學(xué)建議和改進(jìn)措施：

　　1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

　　從試卷的考查內(nèi)容和學(xué)生的答題情況來(lái)看，七年級(jí)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的地理知識(shí)體系。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情況適量增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題型的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

　　2.關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)

　　針對(duì)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題方面能力欠缺的問(wèn)題，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和綜合能力�？梢酝ㄟ^(guò)組織探究性學(xué)習(xí)、小組討論等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求制定針對(duì)性的輔導(dǎo)方案。

　　3.提高命題水平

　　本次地理試卷在命題方面已經(jīng)取得了一定的成效，但仍需不斷改進(jìn)和提高。在未來(lái)的命題中，應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化題型和難度配比，使試卷更加科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的地理知識(shí)水平。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)命題人員的專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，提高命題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

　　總體而言，本次七年級(jí)地理試卷在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、難度等方面表現(xiàn)良好，能夠較為全面地評(píng)估學(xué)生的地理知識(shí)水平。通過(guò)本次質(zhì)量分析和學(xué)生答題情況的分析，有助于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)和提高命題水平提供了有益的參考依據(jù)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。同時(shí)，應(yīng)不斷優(yōu)化命題工作，確保試卷的科學(xué)性、客觀性和準(zhǔn)確性。

初中地理試卷分析報(bào)告篇10

　　本次期末檢測(cè)通過(guò)試卷卷面來(lái)看，效果不太理想，現(xiàn)將此次試卷做以下分析：

　　一、試卷分析

　　地理試卷共有20個(gè)選擇題，五綜合題，滿分共100分，總體來(lái)說(shuō)，試卷難易適中，發(fā)揮的題目綜合題占的比例較多。對(duì)于死記硬背不會(huì)靈活運(yùn)用的的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此次考試題有點(diǎn)難度。綜合題目里面，大部分是讀圖分析問(wèn)題，只是學(xué)生的掌握分析情況不同。

　　二、學(xué)生解題分析

　　第一題選擇題，20個(gè)小題，滿分40分出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有4、5、13、15、20、

　　第4小題主要考察中東地區(qū)的地理環(huán)境，學(xué)生識(shí)記兩洋三洲五海并掌握地理位置，題目要求五海按順時(shí)針排序，學(xué)生不能明確五海的具體位置，混淆了黑海和里海，因此出錯(cuò)較多。

　　第5題分析主要分析南亞的自然環(huán)境特點(diǎn)，圖中具體標(biāo)明印度等幾個(gè)國(guó)家，要求通過(guò)已學(xué)知識(shí)判斷對(duì)此區(qū)域的描述，學(xué)生出錯(cuò)主要表現(xiàn)在南亞氣候的特點(diǎn)上因此未選大部分地區(qū)氣候干燥、灌溉意義重大一項(xiàng)，也即是對(duì)本區(qū)環(huán)境的了解不深入。

　　第13題考察的主要是美國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及影響，學(xué)生誤選D選項(xiàng)，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要是工業(yè)就會(huì)產(chǎn)生三廢現(xiàn)象。

　　第15題主要考查的撒哈拉以南非洲的糧食問(wèn)題，重點(diǎn)考察學(xué)生糧食短缺的主要原因，出錯(cuò)學(xué)生主要是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，錯(cuò)誤的歸結(jié)為環(huán)境差導(dǎo)致了糧食短缺，因而忽略了人口問(wèn)題才是最主要的。

　　第20題，還是考察了學(xué)生歐洲西部的旅游業(yè)問(wèn)題，多數(shù)錯(cuò)誤出現(xiàn)在教材基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

　　第二題綜合題，滿分60分

　　21題考察的依舊是日本問(wèn)題，是綜合題里面較為容易的'題，從做題的結(jié)果來(lái)看，第三小題問(wèn)題最多，主要是答題不全面，五分的題答兩條答案就算了，輕題，不認(rèn)真依舊存在。

　　22題考察主要是金磚五國(guó)問(wèn)題，失分較多，學(xué)生分析圖回答問(wèn)題，要點(diǎn)不明確，簡(jiǎn)單潦草是主要問(wèn)題，主要是第三小題，分析巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件是什么。

　　23題，主要考查的東南亞火山地震，主要產(chǎn)品以及旅游業(yè)發(fā)展問(wèn)題，學(xué)生分析東南亞火山地震問(wèn)題忽略了亞歐、印度洋、和太平洋三大板塊的共同影響，東南亞的主要景點(diǎn)以及東南亞的氣候環(huán)境特點(diǎn)學(xué)生掌握不具體，答案分析力度不夠全面。

　　24題考察極地地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，錯(cuò)誤集中在南極洲周圍的大洋分布上，不能舉一反三的思考南極科考和北極科考的時(shí)間問(wèn)題。

　　25主要考查歐洲西部，主要是第三小題兩種氣候的差異以及原因，學(xué)生分析差異不明確，要點(diǎn)模糊，主要原因未明確，答案不準(zhǔn)確。

　　三、今后努力的方向

　　1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理記憶能力的培養(yǎng)

　　記憶是重要的思維活動(dòng)形式之一，也是學(xué)生智力的重要組成部分。對(duì)學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)，既是對(duì)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也是促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，形成技能的有效途徑。

　　2、在理解的基礎(chǔ)上，掌握地理知識(shí)的靈活運(yùn)用。

　　3、關(guān)注生活和生產(chǎn)實(shí)際。

　　以生活為源泉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際熱點(diǎn)問(wèn)題，采用自行設(shè)問(wèn)的方式，走出“死讀書，讀死書”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏捷性。教師要抓住新課程改革的契機(jī)，將生活實(shí)踐中有興趣、有價(jià)值的、與地理學(xué)科有關(guān)的問(wèn)題，引進(jìn)地理教學(xué)，同時(shí)注意地理教學(xué)的多樣性，要有計(jì)劃地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加野外考察、社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干，學(xué)以致用。

　　4、加強(qiáng)地圖的教學(xué)

　　地圖教學(xué)是地理教學(xué)的重要組成部分，讀圖是學(xué)生獲取地理知識(shí)，建立空間概念的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)知識(shí)之后，要將讀圖訓(xùn)練貫穿在地圖教學(xué)的始終，長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐步提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行填圖、繪圖訓(xùn)練有利于地理知識(shí)的鞏固和地理技能的培養(yǎng)。通過(guò)地理地圖教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和動(dòng)用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。

初中地理試卷分析報(bào)告篇11

　　試卷分析是為師者在一學(xué)期教學(xué)工作完成后所進(jìn)行一項(xiàng)流程。所謂試卷分析就是針對(duì)試卷以及學(xué)生的答題情況進(jìn)行總結(jié)，從中找出諸多問(wèn)題，比如教師教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題。方便在下一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且加以糾正。下面是七年級(jí)地理期末試卷的分析報(bào)告：

　　一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)。

　　試卷一共分為兩大部分，總分為100分。第一部分為單項(xiàng)選擇題20小題共40分。第二部分為綜合題共60分。

　　綜合整套試卷，試題以新課標(biāo)和中考考綱為要求，以教材為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查和實(shí)際能力運(yùn)用，并進(jìn)行恰當(dāng)遷移。題目難度適中，密度合理，題量合適，對(duì)初一學(xué)生一學(xué)期地理素養(yǎng)的形成可作一個(gè)階段性檢測(cè)。

　　二、考情分析：

　　學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科復(fù)習(xí)花費(fèi)時(shí)間不足，重視程度不夠，加之不是中考科目，因而不去識(shí)記。

　　三、試卷得失分分析。

　　在第一部分，下設(shè)20道選擇題，共40 分，每題2分。大多是識(shí)記能力題，分析運(yùn)用題不多，優(yōu)秀率不令人滿意僅占7%，合格率還不錯(cuò)有70%，沒有全對(duì)。

　　第二部分綜合下設(shè)6個(gè)小綜合題，有視圖填空題;有視圖連線題;有列表看圖繪圖題;知識(shí)點(diǎn)全，覆蓋面廣。

　　1、讀經(jīng)緯網(wǎng)題失分較為嚴(yán)重;

　　2、看地球公轉(zhuǎn)圖.大部分做的不錯(cuò)，正確率高。

　　3、大洲大洋對(duì)號(hào)入座題，都填了，但不能對(duì)號(hào)入座。填大洲之間的分界線，有少部分同學(xué)張冠李戴。

　　4、等高線視圖簡(jiǎn)答題，同學(xué)們普遍正確，學(xué)困生和厭學(xué)生是胡填寫。

　　5、繪圖題。大部分能按要求認(rèn)真描繪，就是不規(guī)范;

　　6、連線題答題最好。

　　四、存在問(wèn)題分析。