學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié)6篇【精選】
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)管理工作緊密圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，積極推進各項改革與創(chuàng)新，努力為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。以下是對本學(xué)期工作的總結(jié)。
一、課程設(shè)置與教學(xué)規(guī)劃
1.課程體系優(yōu)化
根據(jù)初中階段學(xué)生的特點和發(fā)展需求，對課程進行了合理調(diào)整和優(yōu)化，確保課程的豐富性和科學(xué)性。
2.教學(xué)計劃制定
各學(xué)科教師精心制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，保障教學(xué)有序進行。
二、教師隊伍建設(shè)
1.教師培訓(xùn)與發(fā)展
組織教師參加各類培訓(xùn)活動，包括教學(xué)方法培訓(xùn)、教育理念更新等，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.教學(xué)研討與交流
定期開展校內(nèi)教學(xué)研討活動，教師們分享教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)問題，共同提高教學(xué)水平。
三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
1.課堂教學(xué)觀察
教學(xué)管理人員不定期深入課堂，觀察教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予反饋和指導(dǎo)。
2.作業(yè)與考試管理
嚴(yán)格控制作業(yè)量，注重作業(yè)的質(zhì)量和針對性。規(guī)范考試流程，認(rèn)真進行考試分析，為教學(xué)改進提供依據(jù)。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)支持
1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與幫扶
針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，組織教師進行個別輔導(dǎo)和小組幫扶，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。
2.學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
開展豐富多彩的學(xué)科活動，如科技競賽、讀書活動等，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)資源管理
1.教材與教具管理
做好教材的征訂、發(fā)放和管理工作，確保教材及時到位。合理配置和管理教具，保障教學(xué)的正常需求。
2.信息化教學(xué)資源利用
充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體資源，為教學(xué)提供更多的支持和拓展。
六、成果與反思
1.教學(xué)成果初顯
學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)等方面取得了一定的進步，學(xué)科競賽中也獲得了較好的成績。
2.存在問題思考
部分教師的教學(xué)方法仍需改進，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待進一步培養(yǎng)。
3.改進措施探索
加強教學(xué)方法的指導(dǎo)和創(chuàng)新，開展自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的專題活動。
本學(xué)期初中教學(xué)管理工作取得了一定的成績，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)努力，不斷改進工作方法，提升教學(xué)管理水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更有力的支持。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié) 篇2
在過去的一學(xué)年里，我校小學(xué)教學(xué)管理工作秉持著以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為核心的理念，不斷優(yōu)化管理策略，提升教學(xué)水平。以下是對本學(xué)年工作的總結(jié)。
一、教學(xué)常規(guī)管理
1.課程安排精心策劃
根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生特點，合理安排課程，確保課程的均衡與豐富。
2.教案檢查嚴(yán)格把關(guān)
定期檢查教師教案，注重教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)過程的完整性。
二、教師專業(yè)發(fā)展
1.培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會多樣
組織教師參加各類培訓(xùn)、研討活動，促進教師更新教育觀念，提升教學(xué)能力。
2.教學(xué)觀摩交流頻繁
開展校內(nèi)公開課、示范課，鼓勵教師相互聽課、評課，共同提高教學(xué)水平。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)管理
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真書寫等。
2.學(xué)業(yè)評價公正全面
建立科學(xué)的學(xué)業(yè)評價體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績。
四、教學(xué)資源管理
1.教材征訂規(guī)范有序
嚴(yán)格按照規(guī)定征訂教材，確保教材的質(zhì)量和適用性。
2.教具設(shè)備維護及時
定期對教學(xué)用具和設(shè)備進行檢查和維護，保障教學(xué)的正常進行。
五、家校合作共育
1.家長會定期召開
定期組織家長會，向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議。
2.家校溝通渠道暢通
通過電話、微信等方式保持與家長的密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的.成長。
六、教學(xué)成果與反思
1.教學(xué)成績有所提升
學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)等方面都取得了一定的進步。
2.存在問題及改進
部分教師的教學(xué)方法仍需創(chuàng)新，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待提高。未來將加強針對性的指導(dǎo)和激勵措施。
本學(xué)年小學(xué)教學(xué)管理工作取得了一定的成績，但也存在一些需要改進的地方。我們將繼續(xù)努力，不斷完善教學(xué)管理工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié) 篇3
在過去的一學(xué)年，學(xué)校高中教學(xué)管理工作緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心目標(biāo)，不斷探索創(chuàng)新，扎實推進各項工作。以下是對本學(xué)年教學(xué)管理工作的總結(jié)。
一、教學(xué)計劃與課程安排
1.科學(xué)規(guī)劃教學(xué)進程
依據(jù)高考大綱和學(xué)生實際水平，精心制定各學(xué)科的教學(xué)計劃，明確教學(xué)重點和難點。
2.合理優(yōu)化課程設(shè)置
在保證基礎(chǔ)課程扎實推進的同時，增加選修課程和拓展課程，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。
二、教師團隊建設(shè)
1.專業(yè)培訓(xùn)提升素養(yǎng)
組織教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動，更新教育理念，提升教學(xué)技能。
2.教學(xué)研討促進交流
定期開展校內(nèi)教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同解決教學(xué)中遇到的問題。
三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
1.課堂巡查常態(tài)化
加強對課堂教學(xué)的巡查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)中的不規(guī)范行為，確保教學(xué)秩序良好。
2.考試分析精細(xì)化
認(rèn)真組織各類考試，對考試成績進行詳細(xì)分析，為教學(xué)改進提供依據(jù)。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
舉辦學(xué)習(xí)方法講座，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
2.心理輔導(dǎo)關(guān)懷
關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)，緩解學(xué)習(xí)壓力。
五、教學(xué)資源整合
1.教材教輔精選
嚴(yán)格篩選教材和教輔資料，確保其質(zhì)量和適用性。
2.數(shù)字化資源利用
充分利用在線教學(xué)平臺和數(shù)字化教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段。
六、教學(xué)成果與展望
1.高考成績顯著
本學(xué)年高考成績在上線率和高分段人數(shù)上都有所突破，體現(xiàn)了教學(xué)管理的成效。
2.未來發(fā)展方向
繼續(xù)加強教學(xué)管理的精細(xì)化程度，進一步提升教師隊伍的整體水平，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式。
本學(xué)年高中教學(xué)管理工作在多方面取得了一定的`成績，但也存在需要進一步改進的地方。我們將繼續(xù)努力，不斷完善教學(xué)管理體系，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié) 篇4
在過去的一年里，學(xué)校教學(xué)管理工作圍繞提升教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，積極探索創(chuàng)新，扎實推進各項工作。以下是對本年度教學(xué)管理工作的詳細(xì)總結(jié)。
一、教學(xué)規(guī)劃與課程設(shè)置
1.精心制定教學(xué)計劃
依據(jù)學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)生的實際需求，制定了科學(xué)合理、切實可行的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標(biāo)和重點。
2.優(yōu)化課程體系
對現(xiàn)有課程進行了全面梳理和優(yōu)化，增加了實踐課程和選修課程的比例，豐富了課程內(nèi)容，滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
二、教師隊伍建設(shè)
1.教師培訓(xùn)與提升
組織了多種形式的教師培訓(xùn)活動，包括專家講座、教學(xué)觀摩、工作坊等，提升了教師的教學(xué)理念和方法。
2.教學(xué)評價與激勵
建立了完善的教學(xué)評價體系，對教師的教學(xué)工作進行全面、客觀、公正的評價，并設(shè)立了相應(yīng)的激勵機制，鼓勵教師積極進取。
三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
1.常規(guī)教學(xué)檢查
定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，包括教案檢查、課堂巡查、作業(yè)批改檢查等，確保教學(xué)工作的規(guī)范有序。
2.學(xué)生評教工作
組織學(xué)生對教師的教學(xué)進行評價，及時收集學(xué)生的意見和建議，反饋給教師，促進教學(xué)改進。
四、教學(xué)資源管理
1.教材選用與管理
嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，并加強教材的征訂、發(fā)放和庫存管理，確保教材供應(yīng)及時、準(zhǔn)確。
2.教學(xué)設(shè)施維護
加強對教學(xué)設(shè)施的日常維護和管理，及時維修和更新?lián)p壞的設(shè)備，為教學(xué)提供良好的硬件支持。
五、教學(xué)活動組織
1.學(xué)科競賽活動
組織了各類學(xué)科競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.課外實踐活動
積極開展課外實踐活動，拓寬學(xué)生的`視野，增強學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
六、存在問題與改進措施
1.部分教學(xué)方法有待創(chuàng)新
針對部分教師教學(xué)方法較為傳統(tǒng)的問題，將加強培訓(xùn)和引導(dǎo)，鼓勵教師嘗試新的教學(xué)方法和手段。
2.教學(xué)資源分配不均
對于教學(xué)資源在不同學(xué)科和年級之間分配不均的情況，將進一步優(yōu)化資源配置，確保公平合理。
過去一年，學(xué)校在教學(xué)管理方面取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷完善教學(xué)管理機制，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，在上級教育部門中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以高效課堂為切入點，強化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實行改革，逐步改變教學(xué)模式。加強教師隊伍建設(shè)，調(diào)動全體教師、學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)、工作熱情，發(fā)揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結(jié)協(xié)作，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)結(jié)合本校實際，總結(jié)如下：
一、加強校領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。
作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子，面臨著實踐高效課堂、提高成績和特色校創(chuàng)建、校園文化建設(shè)的多重壓力，我們通過學(xué)習(xí)，虛心聽取中心校領(lǐng)導(dǎo)的意見，大大提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平。此外，還經(jīng)常向一些兄弟學(xué)校請教，學(xué)習(xí)一些好的`經(jīng)驗和有效的管理方法。還經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。
一年來，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)一致。學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項工作計劃、規(guī)章制度。做到有章可循，心中有數(shù)。指導(dǎo)教師制訂出切合本班實際的班主任工作計劃，行之有效的教育，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。校長郝傳以校為家，兢兢業(yè)為，把學(xué)校的各項工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下，成功通過的教研室的教學(xué)督導(dǎo)評估工作。積極推動和組織家訪工作，深入了解家長對我校的工作意見，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到學(xué)校、社會、家庭的有機結(jié)合。
加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)課。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式，以“還課堂給學(xué)生”為中心，以提高學(xué)困生為抓手，切實推進教學(xué)理念、方法、模式的改革。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解教學(xué)改革的動態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為深入指導(dǎo)課堂教學(xué)作依據(jù)；在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師相互聽課、評課已蔚然成風(fēng)，大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設(shè)。首先加強職業(yè)道德修養(yǎng)，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)教研。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題。以不斷提高教師管好班為重點，不斷激發(fā)其獻身山區(qū)教學(xué)的積極性，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在教師管理上，以教職工考核、績校工資的發(fā)放為契機，學(xué)切實把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與教職工考核、績效工資直接掛鉤。學(xué)校涌現(xiàn)出了很多以劉國麗老師、劉澤紅老師為首的愛崗敬業(yè)、以校為家的模范。
三、加強德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)
德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進行思想政治教育；
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內(nèi)容；
5、要求教師認(rèn)真上好品德社會課，強調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以少先隊為依托，開展主題教育、慰問活動等進行德育教育。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們，以小學(xué)教研室搭建網(wǎng)為依托，通過學(xué)課改、抓教研和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我們召開教研組長會議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動，并把活動落到實處。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié) 篇6
在過去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：
一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求，落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。
二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理
1、堅持對教學(xué)常規(guī)進行檢查，每學(xué)期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。
每學(xué)期開始，我校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計劃，同時要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進度表，并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課，開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點加強對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時積極進行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計與批改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，設(shè)計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復(fù)，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系，對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進行檢查。堅持分項與綜合相結(jié)合，以分項檢查為主;平時與期末相結(jié)合，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導(dǎo)、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強單元質(zhì)量檢測，寫好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價，保護好每個學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2、進一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
3、制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)：針對我校無平行班，缺乏對比和競爭，教師積極性不好調(diào)動的實際，我校在過去三年考試實際成績基礎(chǔ)上建立了《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》，對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義，它來源于對過去成績的統(tǒng)計，又略高于實際成績，是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué)，認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達到或超過指標(biāo)是完全有可能的。
這次下發(fā)的《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》只用于XX年9月～XX年6月兩個學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過對《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》的運用，在一定程度上調(diào)動了教師的積極性。
4、落實“一幫一捆綁式評價”工作，與上站小學(xué)進行結(jié)對活動，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)�！耙粠鸵焕壥皆u價”工作實施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過“一幫一捆綁式評價活動”的開展，促進了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間，有利于大家取長補短。我們相信，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會不斷增加，必將為兩校帶來實實在在的利益，同時也為城區(qū)教育整合教育資源、促進城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻。
5、抓好的畢業(yè)班備考
出臺了我校加強畢業(yè)班管理的措施，3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教導(dǎo)處對畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的`管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績較去年有比較大的進步。
三、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供條件，我校教師在考核中全部合格。
2、開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動，促使教師就教學(xué)的某個方面進行探索、實踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學(xué)期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，促進教師課堂實踐能力的提高。
3、加強對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長
為了促進教師的專業(yè)化成長，我們對全校教師進行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章，語文教師上交兩篇下水文，全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇，教學(xué)工作總結(jié)一篇。
4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)
凡是上級教育部門組織的教研活動，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會召開的全國數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會。對于市區(qū)舉辦的活動，我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報，互相交流
我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報》，在該報上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。
四、存在問題
1、個別教師在寫工作計劃、總結(jié)時，其重點不突出，未體現(xiàn)某一個主要學(xué)科教學(xué)和班級管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進提高，要進一步加強小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進一步研究、改進，不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過日子。
3、對學(xué)生進行個別指導(dǎo)效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目標(biāo)，開展相應(yīng)活動，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、規(guī)章制度、獎懲制度仍需進一步完善和落實。
5、校本研修制度還需進一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強。
6、教研科研活動針對性、實效性不強。
�、傧喈�(dāng)學(xué)科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展。
�、诮萄谢顒游茨芙Y(jié)合學(xué)校實際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。
③部分教師參與積極性不高。
7、部分教師落實教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位。
五、努力方向與改進措施
1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會課改精神。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以進一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新
�、龠M一步完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施意見》、《南大東街小學(xué)教研活動實施意見》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實施意見》。結(jié)合學(xué)校實際，繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則，改革教師評價制度。
�、诤葑ソ虒W(xué)過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
�、蹌�(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實效。進行集體備課，每單元確定一個中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，設(shè)計出比較完善的教學(xué)設(shè)計，并輸入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級實際，設(shè)計出富有個性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。
�、苓M一步加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認(rèn)真進行分析，寫出診斷性的質(zhì)量分析報告，以利于及時整改，共同提高。
3、推進教科研，深化教學(xué)改革
�、贅淞ⅰ翱蒲信d�！钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
�、跔I造教師參與研究的氛圍。要進一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教學(xué)實際，積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。
�、壅J(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學(xué)和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。
總之，一年來，我們?nèi)〉昧艘稽c成績，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個新的臺階。
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