- 相關(guān)推薦
愛心的故事-中國感人故事
如果每個人都能夠獻出自己的一份愛心，那么世間才會更加的美好。以下是PINCAI小編整理的關(guān)于愛心故事的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀和參考!
愛心的故事_中國感人故事
兩次愛心的舉動讓我明白了愛的意義，也發(fā)現(xiàn)了愛的距離。
一次是7月初的一天，我在網(wǎng)上向上海教育委員會的.郵箱里發(fā)出了關(guān)于貧困生的求助信。本沒當回事，可過了幾天，那邊回話了，他說明了當?shù)氐脑�，國家安排的有扶貧地區(qū)，因而對我的請求無能為力，聽到電話那端的話語，我的心里很感動，至少他們很重視這件事，給了明確的回復。至今，電話那端的的話語還在耳邊縈繞。
無獨有偶，7月14日，幾位愛心人士到某縣的一個鄉(xiāng)村小學去奉獻愛心。行至一個岔路口問路時，一個小伙子竟然把他們指向岔路。幸虧他們發(fā)現(xiàn)得及時，確認無誤后才敢繼續(xù)趕路，要不然不知會走多少彎路。但這次那個小伙子的行為對幾位愛心人士影響很大，他們差點就想驅(qū)車返回了，幸好有位長者說：“我們是去奉獻愛心的，那就不要被這樣的人影響。”一句話，大家都認為有理，便釋然了。
這兩件小事都與愛心有關(guān)，但我們可以從中感悟到，愛因人而異，愛需要真誠和細膩。
愛心的故事_中國感人故事
那天跟老公幸運地訂到了票回婆家，上車后卻發(fā)現(xiàn)有位女士坐在我們的位子上，老公示意我先坐在她旁邊的位子，卻沒有請這位女士讓位。
我仔細一看，發(fā)現(xiàn)她右腳有一點不方便，才了解老公為何不請她讓出位子。他就這樣從嘉義一直站到臺北，從頭到尾都沒向這位女士表示這個位子是他的，下了車之后，心疼老公的我跟他說：“讓位是善行，但從嘉義到臺北這么久，大可中途請她把位子還給你，換你坐一下”。
老公卻說：“人家不方便一輩子，我們就不方便三小時而已”。聽到老公這么說，我相當感動，有這么一位善良又為善不欲人知的好老公，讓我覺得世界都變的溫柔許多。
心念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉(zhuǎn)向的能力，就看我們怎么想，怎么轉(zhuǎn)。我們不會在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命從此不同。
你看完這篇短文后，可以馬上起身去擦桌子，或洗碗;可以把報紙放一邊，閉起眼睛沉思一會兒;也可以把這篇短文，轉(zhuǎn)寄給很多朋友。當然，我最希望你選擇最后這一項，誰知道，你可能會改變很多人的'一生�！拔覀儾灰欢〞驗橘嵑芏嗟腻X而富有，但我們可以因付出的善念而使心中富有!”
愛心的故事_中國感人故事
一天下午，一位母親哭哭啼啼地找到我，她說她的孩子玩電腦游戲上癮，一個多星期沒上學。一個星期后孩子回到家，整個人又黑又瘦，眼神都有點恍惚了，長期的電腦游戲，已經(jīng)使他的身心遭受了沉重的裂變。
一方面是孩子不想再上學，想玩游戲，另一方面，學校為嚴肅校紀校規(guī)，要給予孩子處分。我陷入了深深的'思考，孩子到了這般天地，是誰的錯，事已至此，埋怨誰都沒用，關(guān)鍵是現(xiàn)在該怎么辦，怎么把孩子從這個深深的泥團中拽出來。
首先對年輕的母親說：這件事出現(xiàn)了，你首先要冷靜，不要追究以前怎樣，也不要把孩子整天關(guān)在家里，否則，你早晚會把孩子關(guān)成精神病的。再就是你得承認孩子已經(jīng)有了心理缺陷，要對他進行矯正。你先到學校找到相關(guān)部門，說明自己孩子的問題，不要回避什么。要求學校從保護孩子名譽及前途出發(fā)，不要處分孩子，再就是把孩子從學校帶回來，找人進行矯正。第三就是帶孩子到各地風景區(qū)去玩一段時間，讓他換個環(huán)境，讓他認識到除了網(wǎng)絡(luò)世界之外，還有一個更美的現(xiàn)實世界等待著他去發(fā)現(xiàn)、去感知。這位母親半信半疑地點點頭，走了。
了20來天，這位母親找到我，一改往日那種淚水漣漣的面容，滿臉微笑著對我說：“你說的辦法真起效，我就按你說的幾點去做了。結(jié)果，從外地一回來，孩子就要去上學，學校也很寬容地接納了他�！�
從此，他沒再癡迷于網(wǎng)吧，回到正常的學習生活。我也因此有了太多的感悟：有時奉獻、幫助也只不過是出出主意，而寬容、保護、尊重又是何等的重要。
愛心的故事_中國感人故事
再過五分鐘就是晚上7時了，燈火通明的教室里一個孩子突然問道：“老師，我作業(yè)都已經(jīng)做完了，現(xiàn)在能開始了嗎?”這一問得到了大多數(shù)同學的附和，也讓1、2個正埋頭做作業(yè)的同學的眼中露出了羨慕的眼神，他們也很想?yún)⒓�，可自己的作業(yè)還沒完成呀!孩子們是想要在四角拼圖、五子棋、24點的游戲中來一次腦力震蕩，享受一下動腦的快樂，這些可是姚珍嫻老師特意為他們準備的'。
當姚老師接觸到這批住宿生時，她觀察到每當學校晚晚托進行至7點左右時，孩子們會分為兩類，一類是早已做完作業(yè)，也看好了課外書籍變得無事可做的，一類是似乎總有著做不完的作業(yè)，還在埋頭慢慢努力的。她想要改變這一狀況，讓7點以后的時間既輕松又充實，還要讓動作慢和學習習慣教差的學生也能在7點以后活躍起來。
首先，姚老師在每次晚晚托時都會對學生在作業(yè)中的錯誤或是重點題及時進行講解，并對個別孩子進行一對一講解，幫助他們掃清障礙，同時鼓勵他們多動腦、抓緊時間不拖拉。
其次，她為孩子們買來了五子棋、跳棋和四角拼版等，并和孩子們約定，只要他們在當天高質(zhì)量地完成各項任務(wù)，7點之后就可以是活動時間，這讓孩子們興致高昂，同時這些內(nèi)容又能培養(yǎng)他們靜心、全面地思考問題，讓他們在動腦中獲得樂趣。
從動腦中獲取樂趣，姚老師還有一招，有時7點以后，她也會找一些趣味數(shù)學題，讓大家一起討論與解答，既活躍了氣氛，又利于啟發(fā)學生的思維。在這樣的措施下，不少學生的作業(yè)速度有了提高，更重要的是他們開始期待7點以后的時間，樂于在學習中尋找快樂。
愛學生，從每一個學習的小點滴開始;愛學生，從每一個生活的小細節(jié)做起。