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職業(yè)生涯規(guī)劃教學計劃

時間：2022-07-02 13:20:13 工作計劃范文我要投稿

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職業(yè)生涯規(guī)劃教學計劃

　　導語：學校里應(yīng)該制定一些職業(yè)規(guī)劃給學生們學習，讓他們能夠有好的方向，接下來為大家介紹職業(yè)規(guī)劃的教學文章，僅供參考!

職業(yè)生涯規(guī)劃教學計劃

　　一、課程的性質(zhì)和目的

　　(一)課程性質(zhì)

　　本課程是大學生職業(yè)指導的一門應(yīng)用課程，強調(diào)學習者的主動參與和體驗，通過知識講授、方法介紹、心理測驗、團體活動等探索自我職業(yè)心理、逐步厘清職業(yè)自我概念，掌握生涯資料，進而思考、制定、實施自我的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃課程具有教育活動的某些屬性，但它既不同于普通的理論課程的講授，也不同于實踐課程的操作訓練，它更多的屬于體驗式的活動。換句話講，它既不局限于系統(tǒng)理論的介紹、討論，也不單純強調(diào)特定技術(shù)或操作程序的熟悉和演練。它非常注重學習者對職業(yè)規(guī)劃的主動參與，并在參與中獲得更多的體驗與心得，逐步澄清自我形象、職業(yè)形象，進而思考、實施自我的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)選擇。

　　(二)課程目的

　　本課程旨在通過系統(tǒng)、科學的教學環(huán)節(jié)和豐富互動的活動、討論，促進學生樹立職業(yè)生涯早規(guī)劃的意識，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的一般步驟與方法，探索并正確認識自我的職業(yè)興趣、價值觀、能力、行為風格等職業(yè)心理要素，積極探索職業(yè)社會，了解本專業(yè)的主要去向，掌握生涯決策的技術(shù)，合理安排學習、工作、生活時間，擬定符合自身實際情況、可執(zhí)行的職業(yè)目標和發(fā)展規(guī)劃，并在實踐中積極行動;同時，結(jié)合實踐和素質(zhì)拓展活動，提高大學生對職業(yè)社會的感性認識和實際工作能力，從而大大提升大學生的職業(yè)規(guī)劃能力和就業(yè)能力。

　　二、課程教學內(nèi)容及基本要求

　　(一)課程教學內(nèi)容及知識模塊順序

　　1.知識單元一: 第一章職業(yè)生涯規(guī)劃概論(課內(nèi)2學時)

　　(1)知識點一：職業(yè)生涯規(guī)劃是什么(WHAT)

　　(2)知識點二：為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃?WHY(結(jié)合案例講目的、意義、作用)

　　(3)知識點三：職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟 (HOW )

　　【教學基本要求】

　　了解職業(yè)生涯規(guī)劃定義、類型、理論，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的目的、重要意義，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的一般步驟與方法。

　　2.知識單元二：第二章職業(yè)錨尋找人生的目標(課內(nèi)2學時)

　　(1)知識點一：找到職業(yè)錨，體認人生目標

　　(2)知識點二：大學生目標管理現(xiàn)狀及常見問題

　　(3)知識點三：職業(yè)生涯目標制定的注意事項(運用SMART理論)

　　輔助教學活動

　　討論：日本馬拉松選手成功的秘訣

　　練習：制定大學學習、生活目標

　　【教學基本要求】

　　了解職業(yè)錨涵義，了解大學生目標管理的常見問題并分析解決辦法，掌握目標制定的方法與步驟，理解影響職業(yè)目標制定的原則與注意事項。

　　3.知識單元三：第三章自我探索 (課內(nèi)4學時/課外2學時)

　　(1)知識點一：認識自我

　　(2)知識點二：識別興趣

　　(3)知識點三：澄清價值觀

　　(4)知識點四：評估能力

　　(5)知識點五：性格與氣質(zhì)探索

　　輔助教學活動

　　心理測驗：霍蘭德職業(yè)興趣測驗、職業(yè)能力評估問卷、MBTI測驗、氣質(zhì)測試

　　團體活動：價值觀拍賣

　　作業(yè)：職業(yè)測評報告(網(wǎng)上)

　　【教學基本要求】

　　了解自我探索的方法，聯(lián)系個人實際開展自我分析;理解職業(yè)興趣的涵義，識別自己的職業(yè)興趣;理解職業(yè)價值觀的涵義，澄清自己的職業(yè)價值觀;理解能力、性格、氣質(zhì)的涵義，了解自己的職業(yè)能力、性格與氣質(zhì);能夠整合職業(yè)心理的各個要素，合理進行職業(yè)定位

　　4.知識單元四：第四章生涯機會探索 (課內(nèi)2學時/ 課外4學時)

　　(1)知識點一：工作世界概貌

　　(2)知識點二：探索工作世界策略與方法

　　實踐調(diào)研：訪問本專業(yè)的一位學長，了解你心儀職業(yè)、單位或讀研學校的特點及準入條件，寫一份調(diào)研報告。

　　【教學基本要求】

　　了解職業(yè)生涯發(fā)展趨勢，掌握探索工作世界策略與方法。

　　5.知識單元五：第五章大學求學期間的職業(yè)生涯規(guī)劃與時間管理(課內(nèi)2學時/課外2學時)

　　(1)知識點一：大學學習與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

　　(2)知識點二：大學的學習規(guī)劃與時間管理

　　作業(yè)：大學期間學習生活規(guī)劃

　　【教學基本要求】

　　了解大學學習與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，了解時間、時間管理的涵義，了解時間管理的常見問題并分析解決辦法，理解時間管理的原則，掌握時間管理的方法。

　　6.知識單元六：第六章大學生職業(yè)生涯發(fā)展的種種困惑與解決方法(課內(nèi)2學時/課外2學時)

　　(1)知識點一：大學生生涯發(fā)展的種種困惑與誤區(qū)

　　(2)知識點二：職業(yè)生涯規(guī)劃的方法

　　(3)知識點三：職業(yè)生涯選擇與決策的方法

　　綜合練習：為自己量身定做一份職業(yè)/學業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要求涵蓋本學期所有知識點，制定的計劃符合自身情況，切實可行。

　　【教學基本要求】

　　了解大學生職業(yè)生涯的困惑，澄清自己的誤區(qū);掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法;掌握職業(yè)生涯決策的方法與技術(shù)，學會用其解決當前面臨的選擇困惑。

　　7.知識單元七：第七章職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫指導(課內(nèi)2學時)

　　(1)知識單元一：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃案例

　　(2)知識單元二：實戰(zhàn)指導：結(jié)合學生撰寫的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，進行講解與指導

　　【教學基本要求】

　　了解成功學長的職業(yè)規(guī)劃，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫的方法與技巧。

　　在教學過程中，教師應(yīng)注意以下三個方面的問題：一是在教學方式上要強調(diào)靈活多樣和生動活潑，以啟發(fā)式和參與式教學法為主要教學方式，吸引學生參與到教學活動中來;二是在教學內(nèi)容上既要嚴謹求實又要貼近學生的實際生活，相關(guān)概念和理論的教授要科學準確，有關(guān)方法的介紹要有依據(jù)，要重視案例在教學中的作用，避免直接生硬的概念和理論灌輸;三是在教學過程中要加強研究和總結(jié)，不斷開發(fā)新的教學方法和推出新的教學形式。

　　三、教學目標：

　　使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。

　　四、教材簡析：

　　全書圍繞“發(fā)展”二字，介紹了職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系，針對中職生特點，通過發(fā)展條件分析、發(fā)展目標確立、發(fā)展臺階構(gòu)建、發(fā)展措施制定四個規(guī)劃環(huán)節(jié)操作方法的訓練，以及規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的介紹，來引導學生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。全書共五個單元，在內(nèi)容上可分為兩部分: 第一部分為前四個單元，是教學內(nèi)容的主體，主要是制定職業(yè)生涯規(guī)劃。其中第一單元是鋪墊，第二單元是基礎(chǔ)，第三單元是重點，第四單元是拓展。第二部分為第五單元，是前四個單元的延伸和在行動上的進一步落實，主要是管理職業(yè)生涯規(guī)劃�？梢龑W生珍惜在校學習時間，學會管理自己，把規(guī)劃落實于行動之中，并通過職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整和評價，進一步強化可持續(xù)發(fā)展的理念。

　　五、對學生能力培養(yǎng)的要求

　　本課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務(wù)課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。通過課堂討論、團體活動、實踐調(diào)研、課堂練習等多元化的開放式教學模式，使同學們在活潑生動的教學環(huán)境中獲得知識，提高能力。教學上引導學生展開積極的自我分析，探索生涯規(guī)劃機會，找到職業(yè)人生目標，做出合理規(guī)劃。

　　六、課程學時分配

　　七、主要教學方法

　　本課程利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)學堂、衛(wèi)星課程開展課內(nèi)課外學習。采用理論講授、心理測驗、小組討論、案例分析、互動游戲、團體活動、教學片觀摩、實踐調(diào)研、課堂練習等多元化的開放式教學模式，使同學們在活潑生動的教學環(huán)境中獲得知識和啟發(fā)。

　　八、建議教材和教學參考書目

　　1、顧雪英李莉主編：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展，南京大學出版社，2016年12月

　　2、程社明著：你的船，你的海職業(yè)生涯規(guī)劃，新華出版社，2007年5月

　　3、胡劍峰主編：大學生職業(yè)指導精彩人生從此開始，北京大學出版社，2006年7月

　　4、鄭日昌主編：大學生心理健康自主與自助手冊，高等教育出版社，2007年7月

　　5、張再生著：職業(yè)生涯規(guī)劃，天津大學出版社，2007年8月

　　6、Reardon，Lenz，Sampson，Peterson 著：職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃，高等教育出版社，2005年5月

　　7、許枚、張生妹主編：大學生如何進行生涯規(guī)劃，復旦大學出版社，2006年3月

　　8、顧雪英著：大學生就業(yè)指導，人民教育出版社，2005年8月

　　9、洛克著：把握你的職業(yè)發(fā)展方向現(xiàn)代職業(yè)生涯規(guī)劃系列教材(第五版)，機械工業(yè)出版社，2006年1月

　　10、楊河清主編：職業(yè)生涯規(guī)劃，中國勞動社會保障出版社，2006年6月

　　11、雷恩吉爾森著：選對池塘釣大魚，機械工業(yè)出版社，2004年1月