人力資源管理經(jīng)典培訓(xùn)
在管理中轉(zhuǎn)變思維是件很難的事，也是很痛苦的選擇，而且這需要管理者站在一個(gè)比常人更高的高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，才會(huì)容易改變思維。
培訓(xùn)班上，教授從包里拿出一只開口很小的瓶子放在桌上，然后指著漲得圓鼓鼓的氣球?qū)ζ髽I(yè)精英們說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我怎樣把這只氣球裝到這只瓶子里去?當(dāng)然，你不能這樣，嘭!”他滑稽地做了個(gè)氣球爆炸的手勢(shì)。
一位精明干煉的女士說(shuō)：“我想，也許可以改變它的形狀……”她走到臺(tái)前，拿起氣球小心翼翼地捏弄。她想利用橡膠柔軟可塑的特點(diǎn)，把氣球一點(diǎn)點(diǎn)塞到瓶子里。但很快發(fā)現(xiàn)自己的努力是徒勞的，于是她放棄了。
“還有人要試試嗎?”沒(méi)人回答。
“那么好吧，讓我來(lái)試一下�！苯淌诘馈Ｋ闷饸馇�，三下二下解開氣球嘴上的帶子，“嗤”地一聲，氣球變成一個(gè)軟耷耷的小袋子。教授把這個(gè)小袋子塞到瓶子里，只留下吹氣的口兒在外面，然后用嘴銜住，用力吹氣。很快，氣球鼓起來(lái)，漲滿在瓶子里。教授再用帶子把氣球嘴兒扎緊�！扒疲腋淖兞艘幌路椒�，問(wèn)題解決了。”教授露出了滿意的微笑。
教授轉(zhuǎn)過(guò)身，拿起筆在寫字板上寫了個(gè)大大的“變”字，說(shuō)：“當(dāng)你需要解決一個(gè)難題，最重要的是思想的改變。這就是我今天要說(shuō)明的�！�
精英們開始交頭接耳。教授按按雙手，示意大家安靜，然后說(shuō)：“現(xiàn)在，我們做第二個(gè)游戲�！彼哪抗鈱⒈娙藪咭曇槐�，指著一個(gè)帶眼鏡的男子說(shuō)，“這位先生，你愿意配合我完成這個(gè)游戲嗎?”“愿意�！薄把坨R”走到臺(tái)前。
教授說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你用這只瓶子做出五個(gè)動(dòng)作，什么動(dòng)作都可以，但不能重復(fù)。好，請(qǐng)開始。”
“眼鏡”拿起瓶子、放下瓶子、扳倒瓶子、豎起瓶子、移動(dòng)瓶子，五個(gè)動(dòng)作瞬間完成。教授點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“請(qǐng)你再做五個(gè)，但不要與剛才做過(guò)的重復(fù)�！�
“眼鏡”又很輕易地完成了�！罢�(qǐng)?jiān)僮鑫鍌�(gè)�！�
等教授第五次發(fā)出同樣的指令時(shí)，“眼鏡”已滿頭大汗，狼狽不堪。教授第六次說(shuō)出“請(qǐng)?jiān)僮鑫鍌�(gè)”時(shí)，“眼鏡”突然大吼一聲：“不!我寧愿摔了這瓶子也不想再讓它折磨我的神經(jīng)了!”“眼鏡”把瓶子重重地放在臺(tái)上，憤憤地走回到自己的座位。
精英們笑了，教授也笑了，他面向大家，：“你們看到了，‘變’有多難!連續(xù)不斷地‘變’幾乎使這位先生發(fā)瘋。可你們比我還清楚，商戰(zhàn)中‘變’有多么重要。我知道那時(shí)你們就是發(fā)瘋也要選擇‘變’，因?yàn)椴蛔儽劝l(fā)瘋還要糟，那意味著死亡�！�
現(xiàn)在，精英們對(duì)這場(chǎng)別開生面的報(bào)告品出點(diǎn)味兒來(lái)了。
停了片刻，教授又開口了�！艾F(xiàn)在，還有最后一個(gè)問(wèn)題，這是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！彼麖陌锬贸鲆恢婚_口很大的瓶子放到臺(tái)上，指著那只裝氣球的瓶子說(shuō)：“誰(shuí)能把它放到這只新瓶子里去?”
精英們都看到這只新瓶子并沒(méi)有原來(lái)那個(gè)瓶子大，直接裝進(jìn)去是根本不可能的。一個(gè)高個(gè)子中年男人走過(guò)去，拿起瓶子用力向地上擲去，瓶子碎了，中年人拾起一塊塊殘片裝入新瓶子。
教授點(diǎn)頭表示稱許，精英們沒(méi)人對(duì)中年人的辦法感到意外。這時(shí)教授說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，只變改變瓶子的狀態(tài)就能完成。但實(shí)際上我要告訴你們的是：一項(xiàng)改變最大的極限是什么。就是完全改變舊有狀態(tài)，徹底打碎它!”
教授看著他的聽眾們，補(bǔ)充道：“徹底的改變需要很大的決心，如果有一點(diǎn)點(diǎn)留戀，就不能真的打碎。你們知道，打碎了它就是毀了它，再?zèng)]有什么力量能把它恢復(fù)得和從前一模一樣。所以當(dāng)你下決心要打碎某個(gè)事物時(shí)，你應(yīng)當(dāng)再一次問(wèn)自己，我是不是真的不會(huì)后悔?”
講臺(tái)下面鴉雀無(wú)聲，精英們琢磨著教授話中的深意。教授收拾好自己的包，說(shuō)：“感謝諸位，我的報(bào)告完了�！�
在管理中轉(zhuǎn)變思維是件很難的事，也是很痛苦的選擇，而且這需要管理者站在一個(gè)比常人更高的高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，才會(huì)容易改變思維。
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