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中考物理質(zhì)量分析及整改方案
一、命題原則及試卷特色
這次中考試卷以教材為基礎，以新物理課標為指導，堅持注重基礎，加強應用，培養(yǎng)能力的命題原則，結(jié)合當前初中物理命題的新動態(tài)，在對基本知識、基本技能考查的基礎上，加強對學生物理知識應用與實驗探究能力的考查，使試卷具有注重雙基，強化觀念理解；聯(lián)系生活，注重知識運用；識讀數(shù)據(jù)，關(guān)注能力培養(yǎng)；探究實驗，突出過程方法；開放綜合，呈現(xiàn)物理特色等等特點。但是與去年的試卷相比是題型上又略有變動，如第一大題選擇題由12個小題變?yōu)?0個小題，其中最后兩小題由雙項選擇變?yōu)槎囗椷x擇題，這樣略增加了一些難度。
二、考試數(shù)據(jù)分析
這次中考是按教材和課標的要求進行較全面的考查，因內(nèi)容的(轉(zhuǎn) 載 于:wWw.HnnsCY.cOM :中考物理分析)較多和要求的提高，故整體考試成績不太理想，學生考后普遍反映答題時由于題型相對于幾次模擬的變化感覺不適應，導致有一部分學生在個別簡單題上有失分。
三、考試后根據(jù)學生反映，存在的主要問題如下：
1、實驗技能薄弱
主要表現(xiàn)在物理知識與物理現(xiàn)象混淆不清，不關(guān)注實驗過程，不明確實驗過程中各操作步驟的目的和實驗方法的應用，不注意觀察實驗現(xiàn)象，不會正確分析實驗數(shù)據(jù)，答不出實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論。
2、語言表述不清
物理簡答題表述時概念不清，語言組織無層次；對實驗中一些步驟的目的說不清楚或答不到關(guān)鍵點上，實驗題得出的結(jié)論不合邏輯，思維較亂。
3、靈活應用不夠
許多學生還是習慣于背概念、代公式，對題意的理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學的物理知識解決生活中的實際問題。
四、今后教學中應注意的問題及做法
在下一循環(huán)的教學工作和復習中，要注意課堂教學的實效性。在備課時應該以教材、課標和《中考指導》為本，針對本次中考中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，有針對性地教學，提高效益。應該做到以下幾點：
1、要緊扣課本內(nèi)容，關(guān)注雙基部分。要以物理教材和課標要求為本，以教材中最基本、最重要的知識和方法作為復習的主要內(nèi)容，可以通過課本中的物理量的引入、插圖與圖像、學生實驗和演示實驗、生活中的物理、簡答題、假想題等專題進行多種形式的復習，及對一些易混淆的物理概念進行整理和比較，以幫助學生理解物理基本概念和基本規(guī)律，掌握一些解題方法。學生只有有了扎實的基礎，才有分析、處理和解決一般問題的能力，不要花大量的時間在難題和大型計算題上。
2、重視實驗課的教學，培養(yǎng)探究能力
以力學和電學中的重要實驗為主線帶動實驗的復習，要在實驗原理（目的）、實驗器材的選擇、如何觀察實驗現(xiàn)象、設計實驗記錄表格和記錄數(shù)據(jù)、分析實驗現(xiàn)象分析及實驗數(shù)據(jù)處理等方面加強訓練，引導學生弄清各實驗步驟的設計理由，注意實驗設計的可操作性和準確性，尤其是重視對實驗器材的使用理解和拓展，對實驗步驟的敘述、實驗現(xiàn)象數(shù)據(jù)的分析、實驗結(jié)論的得出等學生薄弱而又很重要（中考拉分題）的環(huán)節(jié)上加強鍛煉學生，提高學生的綜合能力。
3、聯(lián)系熱點實際，加強語言表達
現(xiàn)在教材大大加強了科學技術(shù)與社會聯(lián)系的內(nèi)容，復習中要特別注意引導學生關(guān)注我們身邊的一些熱點問題，例如：地球的溫室效應、氣候與熱污染、
石油危機和能源科學、核電站和核廢料處理、神州飛船、天然氣的使用成本問題等都可以作為考題的來源和背景，加強知識的應用和遷移的訓練，培養(yǎng)學生的語言表達能力及運用物理知識解決實際問題的能力。
另對教材新增加的內(nèi)容，雖要求不高但要學生識記，如現(xiàn)代物理相關(guān)知識：宇宙與粒子、信息及其傳播、新能源的分類及特點等知識要加強記憶。
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