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2017歷史暑期培訓(xùn)小結(jié)
篇一：2017歷史暑期培訓(xùn)小結(jié)
2017歷史暑期培訓(xùn)小結(jié)
歷史暑期培訓(xùn)小結(jié)一：大足區(qū)20xx年初中歷史教師暑期全員培訓(xùn)小結(jié)
為貫徹落實(shí)市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》，完成市教委提出的"到2017年，對全市中小學(xué)教師開展一輪全員培訓(xùn)，其中10%教師接受國家級和市級集中培訓(xùn)，90%教師分批接受不少于80學(xué)時(shí)的區(qū)縣級集中培訓(xùn)"培訓(xùn)任務(wù)；根據(jù)大足區(qū)教師進(jìn)修校的統(tǒng)一安排，20xx年7月11日至7月15日，大足區(qū)20xx年暑期初中歷史教師全員培訓(xùn)在大足區(qū)龍崗一小舉行；全區(qū)86名初中歷史教師參加了暑期全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，通過對新課標(biāo)精妙深刻的解讀，夯實(shí)了初中歷史教師的理論基礎(chǔ)。還結(jié)合新課改背景下如何撰寫導(dǎo)學(xué)案和如何說課，舉辦了專題講座，將教育理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。經(jīng)過五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的目的，培訓(xùn)效果良好，為新一輪新課標(biāo)新教材的實(shí)施和執(zhí)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
解讀新課標(biāo)，推進(jìn)新課改
在為期五天的大足區(qū)20xx年初中歷史教師全員培訓(xùn)中，區(qū)教師進(jìn)修校的夏萬中老師用了三天時(shí)間為全體學(xué)員解讀了義務(wù)教育階段《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）。主要從課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等六個(gè)方面把新課標(biāo)向全體參培教師作了全面詳細(xì)的說明，并針對教師們比較關(guān)心的問題和新課標(biāo)中一些比較重要或關(guān)鍵的地方作了認(rèn)真的梳理和精妙的解讀。特別是對初中歷史課程的課程特性、歷史課程三維目標(biāo)的關(guān)系、新課標(biāo)的基本特點(diǎn)等作了重點(diǎn)闡述。這極大地增強(qiáng)了參培教師的課標(biāo)意識，有利于推進(jìn)大足區(qū)初中歷史新課改的進(jìn)程。
導(dǎo)學(xué)促課改，說課強(qiáng)能力
為了推進(jìn)大足區(qū)初中歷史新課改的進(jìn)程，提升初中歷史教師的教學(xué)能力，在這次培訓(xùn)中，特意邀請了兩位重慶市級骨干教師——雙路中學(xué)的趙紅梅和大足中學(xué)的伍成章老師為全體歷史教師作了《新課改背景下如何撰寫導(dǎo)學(xué)案》和《新課改背景下淺談?wù)f課》的專題講座。分別從導(dǎo)學(xué)案的概念、撰寫導(dǎo)學(xué)案的原則、撰寫導(dǎo)學(xué)案的一般模式、導(dǎo)學(xué)案的撰寫程序、導(dǎo)學(xué)案的使用要求，課改過程中出現(xiàn)的問題和困惑等都作了詳細(xì)講解；通過對說課的概念、特點(diǎn)、作用、基本內(nèi)容和說課原則的解讀，既有理論深度，又注重聯(lián)系實(shí)際，非常具有可操作性和指導(dǎo)性，參培教師都覺得受益匪淺。
本次培訓(xùn)期間，盡管天氣炎熱，但所有參培教師在酷熱難耐的情況下，仍然認(rèn)真負(fù)責(zé)的堅(jiān)持完成了五天的學(xué)習(xí)；在交流互動與學(xué)習(xí)總結(jié)中，個(gè)個(gè)有感而發(fā)，受益匪淺，收獲頗豐。教師們認(rèn)真撰寫說課稿與導(dǎo)學(xué)案、都保質(zhì)保量地完成了考查作業(yè)，并對這次培訓(xùn)認(rèn)真寫出了自己的心得與體會。發(fā)簡報(bào)4期，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)；同時(shí)也體現(xiàn)了教師們渴望學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。
歷史暑期培訓(xùn)小結(jié)二：歷史學(xué)科教師培訓(xùn)工作小結(jié)
根據(jù)安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，依據(jù)省教育廳教秘基[20xx]64號《關(guān)于舉辦全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科培訓(xùn)的通知》的要求，在安徽的大力支持下，安徽省教育科學(xué)研究所文科三室歷史組于20xx年7月15日至8月10日，分別在淮北、黃山、合肥三市舉辦了四場培訓(xùn)會，共培訓(xùn)了來自全省各市、縣、區(qū)的歷史教研員和高一起始年級的歷史教師1898人。這次次培訓(xùn)會在所領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在人民教育出版社歷史室與省教材出版中心的密切配合以及各市教育局教研室的大力支持下，達(dá)到了預(yù)期的目的，培訓(xùn)效果整體反映良好，為普通高中歷史新課改的全面推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作小結(jié)如下：
一 認(rèn)真組織 精心安排
根據(jù)所領(lǐng)導(dǎo)的的意圖，歷史學(xué)科選定淮北市、合肥市、黃山市為此次普通高中新課程的
北、中、南三個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)。為了圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，歷史組做了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作，逐一落實(shí)會場安排，考察食、宿條件，經(jīng)費(fèi)上嚴(yán)格控制標(biāo)準(zhǔn)。并及時(shí)下發(fā)了教科研函
[20xx]51號通知，就歷史學(xué)科新課程培訓(xùn)提出了具體的要求。
在淮北、黃山等市教育局教研室的傾力支持下，我們對會務(wù)作了周到的安排。每場培訓(xùn)會的日程安排一覽表、資料袋，在教師報(bào)到時(shí)，就發(fā)到了老師的手里。生活上每次培訓(xùn)前都要檢查房間空調(diào)的制冷效果，要求各賓館事先拿出菜譜，對炎夏不宜的食品及時(shí)刪去，增加一些清淡可口的食品，確保飲食衛(wèi)生安全。特別一提的是，淮北市教研室章芳主任抽調(diào)了四位教研員，自始至終為我們這次培訓(xùn)會服務(wù)，確保了第一場培訓(xùn)會的順利進(jìn)行。
每次培訓(xùn)會正式開始的前一晚，我們都認(rèn)真召集各實(shí)驗(yàn)區(qū)領(lǐng)隊(duì)開會，明確要求，聽取意見。由于各項(xiàng)工作規(guī)范有序，盡管是盛夏酷暑，但整個(gè)培訓(xùn)工作期間，沒有發(fā)生一起安全方面的事故，我們還對個(gè)別生病的老師及時(shí)送慰問處理。出版社的同志、講課的專家和參訓(xùn)的老師們對培訓(xùn)安排和生活安排都表示滿意。
二 嚴(yán)格要求 內(nèi)容充實(shí)
依據(jù)所領(lǐng)導(dǎo)的意見，同時(shí)確保這次培訓(xùn)的高水平、高質(zhì)量，歷史學(xué)科共從四個(gè)方面聘請了專家：通識方面我們請了李明陽總督學(xué)、闞智所長、何潤偉先生、包文敏副所長親自講學(xué)，他們深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際的方案解讀，贏得了參訓(xùn)老師的一致好評；高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀方面基于教研員徐貴亮02年就參與歷史課標(biāo)后期的研討及課標(biāo)解讀部分章節(jié)的撰寫，又參加過國家級的研修與培訓(xùn)，四場培訓(xùn)均由他一人承擔(dān)；教材分析方面我們請了人教社歷史室的李偉科、許斌兩位主任親自解析；首批實(shí)驗(yàn)區(qū)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)案例介紹是由海南省的三位老師完成的，即三亞市教研室主任、特級教師傅元根，海南中學(xué)解愛群，海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉劍。
各位領(lǐng)導(dǎo)和專家高屋建瓴，對21世紀(jì)世界各國基礎(chǔ)教育的改革作了精辟的介紹，并對我國基礎(chǔ)教育所肩負(fù)的使命及形勢、課程改革的背景、任務(wù)、目標(biāo)、方案等做了比較全面的分析和詮釋。受訓(xùn)老師對基礎(chǔ)教育課程改革的意義和內(nèi)涵有了準(zhǔn)確的把握和了解，提升了培訓(xùn)會的層次。認(rèn)真解讀了《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》；教材專家對高中歷史新課標(biāo)教材的設(shè)計(jì)思想、編寫體例、內(nèi)容、教法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹；來自實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師結(jié)合自己親身參與課改實(shí)踐的體會，向與會老師們介紹了經(jīng)驗(yàn)，并現(xiàn)場展示了人教版歷史典型課例。培訓(xùn)會期間，授課專家和一線廣大教師還共同探討了我省歷史新課程改革中的許多相關(guān)問題。通過這個(gè)平臺互相研討、智慧碰撞、激發(fā)思考，切實(shí)達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、互相啟迪、互相幫助、共同提高的目的，根據(jù)教育廳文件精神，歷史學(xué)科嚴(yán)格要求參訓(xùn)教師，按時(shí)出席培訓(xùn)會，保持會場良好的紀(jì)律，并在每天隨機(jī)抽樣點(diǎn)名。我們還熱情的為老師們服務(wù)，每場結(jié)束后，將所有專家的授課資料打包，供老師們拷貝。培訓(xùn)會上每位教師均寫了一篇對參加培訓(xùn)的體會、對新課改實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識或一份教學(xué)設(shè)計(jì)。從中，我們看到老師們對本次培訓(xùn)會非常滿意，希望今后舉辦更多的此類培訓(xùn)活動
三 收獲頗豐 幾點(diǎn)建議
"工欲善其事，必先利其器"。做好教師培訓(xùn)工作，就是為新課程的實(shí)施秣馬厲兵，要最大程度地減少新課程實(shí)施中的落差，第一要?jiǎng)?wù)就是讓廣大實(shí)驗(yàn)教師"洗腦"、"充電"，為了搞好這次培訓(xùn)工作，省廳整體協(xié)調(diào)，省教科所具體承辦，教材中心參與，分工明確，合作融洽，措施得力，圓滿地完成了這次培訓(xùn)任務(wù)。
在這次培訓(xùn)中，歷史學(xué)科除了進(jìn)行理念的通識培訓(xùn)外，還強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)中的互動交流和廣大教師的參與。我們明確要求教師在培訓(xùn)中積極參與研討、要有自己的內(nèi)化思考，同時(shí)把講座、研討、與觀摩課例結(jié)合起來，讓廣大教師多元的思考、領(lǐng)會課改的意圖和課標(biāo)要
求。在研討中，讓廣大教師完成各類作業(yè)----寫心得體會、進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)等，從而有效地把培訓(xùn)"內(nèi)化"為教師的思想、理念、促發(fā)其行為的反思與轉(zhuǎn)化。這次暑期歷史新課程培訓(xùn)會歸納起來有幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，教師的參與度高，學(xué)習(xí)熱情高。貴池中學(xué)的金光輝老師說："通過培訓(xùn)，我對歷史新課程有了更全面、深入的了解。闞智所長對如何進(jìn)行校本教研、如何影響學(xué)校編排課程，教師應(yīng)具備什么樣的知識觀、教育觀，句句都透著對廣大教師的關(guān)心和期待"。 第二，培訓(xùn)內(nèi)容有針對性，內(nèi)容豐富。黃山的李明老師說；"經(jīng)過兩天半專家們的認(rèn)真解讀，細(xì)心指教。使我在原有的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步了解了新課改的內(nèi)涵；通過幾天的培訓(xùn)，給我增加了做好一名合格教師的底氣，初步了解了如何上新課及其注意事項(xiàng)�；氐綄W(xué)校后，我將進(jìn)一步鉆研課標(biāo)、教材、教參等，并把本次學(xué)習(xí)到的應(yīng)用到實(shí)際工作中去"。
第三，專家的學(xué)術(shù)水平高，適切性強(qiáng)。廣德中學(xué)的程再晶老師說："在這次培訓(xùn)之前，我也參加了多次新課程的培訓(xùn)，但沒有哪一次有這次的規(guī)模大，有這一次的系統(tǒng)和具體。這次培訓(xùn)使我不僅對高中新課程歷史學(xué)科有了更細(xì)致全面的了解，對其他學(xué)科也知道一些了。更由于組織者的細(xì)致工作，使我對于高中歷史新課程有了更加詳盡的掌握，使我對新課程充滿了信心"。懷遠(yuǎn)三中的楊雷老師說："通過專家們的講解，尤其是課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，我認(rèn)識到高中課程改革的重要性、必要性和緊迫性，讓我們感到了壓力，也找到了動力。通過培訓(xùn)我不僅明白了新課改的意圖，也知曉了自己在課改中的責(zé)任。盡管還有不少的困惑，但我依然堅(jiān)定地支持新課改"。
幾點(diǎn)不足：一是這次培訓(xùn)時(shí)間過短，課程方案及課標(biāo)解讀不夠充分；二是人數(shù)過多，參訓(xùn)教師與專家面對面的交流不足；三是出于學(xué)生安全角度，無法調(diào)集學(xué)生現(xiàn)場授課，缺少共同點(diǎn)評課例環(huán)節(jié)。
歷史暑期培訓(xùn)小結(jié)三：初中歷史教師培訓(xùn)小結(jié)
作為一名非歷史專業(yè)教師，對歷史教學(xué)工作，我深感任重道遠(yuǎn)。但畢竟不是自己專業(yè)，即使下了很多功夫，還是覺得不能熟練駕馭"歷史"課堂，面對縱橫交錯(cuò)的靈活選擇題、挖掘深度較大的問答題、聯(lián)系多面化的材料分析題，我總感覺到自己的力不從心，深感歷史專業(yè)知識的貧乏。而通過這次培訓(xùn)，幾位專家的講座讓我茅塞頓開，為我在歷史專業(yè)成長的指明的方向
一、豐富自己的專業(yè)知識
做為一名教師，與學(xué)生最直接、最經(jīng)常的接觸和交流是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)恰恰是最具有明顯的學(xué)科性和專業(yè)性的。一些被學(xué)生反映為"不會教書"或"教得不好"的教師，有相當(dāng)一部分原因就是專業(yè)不過關(guān)，憑課本和教參"照本宣科"，既無合理的教材處理也無深入淺出的教材分析，學(xué)生進(jìn)一步提出問題或涉及學(xué)科新成就和較深層次的問題就只好"顧左右而言他"，久而久之，在學(xué)生中就失去了威信和信任。豐富專業(yè)知識，更深一步地掌握教材，勢在必行。
二、創(chuàng)造高效的課堂
要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，就要把課堂還給學(xué)生，教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。抓學(xué)生主體作用。教學(xué)過程中學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師應(yīng)該擺正位置，只起引導(dǎo)的作用。教與學(xué)的過程中不是老師教了什么，關(guān)鍵是學(xué)生掌握了什么。一個(gè)小孩要喝水，你便去取一杯水給他，過了沒多久他又要喝水，你又去取水給他，如此反復(fù)，他始終依賴于你，??但如果你在他第一次要喝水的時(shí)候就教會他怎樣自己去取水喝，他便學(xué)會了取水這一技能，也就不會依賴于你了。因此，教師應(yīng)該思考的問題是如何讓學(xué)生掌握一定的自主的、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。
三、學(xué)會借鑒，快速成長
借鑒別人的東西，是最快的途徑。應(yīng)該堅(jiān)持聽校內(nèi)外其他教師的公開課或常規(guī)課，同學(xué)年的教師互相聽課。各級學(xué)科帶頭人、備課組長課堂要隨時(shí)開放。要充分利用博客和網(wǎng)絡(luò)這個(gè)研討平臺加強(qiáng)教師之間的交流和合作，利用博客發(fā)表教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、反思、教學(xué)方法，開闊自己的教學(xué)思維，學(xué)習(xí)多種教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，搞好教學(xué)課堂的實(shí)效。
四、授之以魚不如授之以漁。
課堂無論怎樣高效，最直接的檢驗(yàn)結(jié)果還是體現(xiàn)在試卷上。要答出一份滿意試卷，培養(yǎng)答題技巧非常重要，讓學(xué)生掌握各類題型的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力，狠抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與規(guī)范性訓(xùn)練。
知識不僅僅是一種資本，更是一種修養(yǎng)；學(xué)習(xí)不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種鍛煉。我相信通過自己的不斷學(xué)習(xí)和知識的不斷積累，以及不斷感悟反思，我會更快的成長為一名合格的歷史教師。
篇二：初中歷史暑期培訓(xùn)心得體會
初中歷史暑期培訓(xùn)心得體會
——花張蒙初級中學(xué) 安九紅
2017年7月22至28日．縣教育局對全縣歷史教師進(jìn)行歷史培訓(xùn)，主要內(nèi)容是《如何打造高效課堂》和《傳統(tǒng)文化滲透歷史教學(xué)》。通過學(xué)習(xí)讓我受益非淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。
一、對歷史教材的認(rèn)識 。
原來的自己在教學(xué)過程中，把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要 “以學(xué)生發(fā)展為主”。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導(dǎo)語（傳說、故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）、正文、資料（增強(qiáng)歷史真實(shí)感，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力）、“材料閱讀”（與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，讓學(xué)生自行閱讀）、動腦筋（生動有趣的問題，使學(xué)生的思想機(jī)器開動起來）、活動與探究、課后自由閱讀卡（把課堂教學(xué)與課后活動結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中增長知識與技能，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展）。 同時(shí)，要注意將傳統(tǒng)文化滲透到自己的教學(xué)過程中，使傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
二、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識：要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式。
要注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的動腦筋、活動與探究等欄目；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教
學(xué)中。通過教學(xué)實(shí)踐，可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價(jià)等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
三、對教學(xué)方式和方法的認(rèn)識，采用三級跳躍式教學(xué)模式，在課堂上既有小組討論（常用形式），又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中。在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題，等等。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，靈活編排內(nèi)容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強(qiáng)教材內(nèi)容的直觀性，有利于學(xué)生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位必需突出。經(jīng)過培訓(xùn)，我深切感受到這么多的變化。對于新課改，我們肩負(fù)重任，愿盡我最大的努力與課改一同成長前進(jìn)。
篇三：暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
暑期培訓(xùn)即將結(jié)束，是一次很好的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。在這個(gè)暑期里我參加了南通市中小學(xué)在職教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；海門市歷史教師和東洲教育集團(tuán)的歷史署期培訓(xùn)以及校本培訓(xùn)。暑期生活是充實(shí)的，也是很有受益的。每個(gè)的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺；多種不同課堂教學(xué)實(shí)錄使我感受到新課標(biāo)下如何進(jìn)行教學(xué)；還有教研室和集團(tuán)學(xué)科對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀為我們開學(xué)后教學(xué)工作作好充足的準(zhǔn)備。可以說內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理念上的洗禮，又有理論上的提高，既有知識上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長。下面我把這次培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié)
首先：精心準(zhǔn)備。組織有序。各級各層領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，制定了詳實(shí)的培訓(xùn)目標(biāo)。
其次：全員參與，規(guī)模龐大，形式多樣。它既有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，又有組織集中培訓(xùn)；既有專家的理論講座，又有一線教師課堂實(shí)錄視頻，還有教研員對新課標(biāo)的解讀。方式 多樣化，并且對全員進(jìn)行簽到
再次：主題明確，效果顯著。這次培訓(xùn)主要是解決教師實(shí)際教學(xué)需求與發(fā)展為前提出發(fā)點(diǎn)，解決教師實(shí)際問題，也為新學(xué)期教學(xué)工作作準(zhǔn)備。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
篇四：2017年初中歷史暑期培訓(xùn)心得體會文檔
2017年初中歷史暑期培訓(xùn)心得體會
二郎中學(xué) 馬靜
2017年由于各種原因，我從事了歷史學(xué)科教學(xué)，剛開始的時(shí)候，我不以為然，覺得歷史是個(gè)小學(xué)科，沒什么大不了的，直到這次歷史骨干教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我對歷史學(xué)科有了一個(gè)全新的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)先是聽了兩個(gè)老師對2017年歷史會考試題的分析和解說，使我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)，突出歷史基礎(chǔ)知識，主干知識;要充分重視歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史教學(xué)的指導(dǎo)作用;要注意建設(shè)知識體系，以專題的形式組織學(xué)生復(fù)習(xí);轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識作為重中之重;努力提高自己的知識儲備，多看書，多學(xué)習(xí)，關(guān)注史政與歷史的交融點(diǎn)以及亞熱點(diǎn)等等。
接著，我們又看了三節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課，并有三位老師對這幾節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說，讓我覺得受益匪淺，從心里對一堂優(yōu)質(zhì)的歷史課有了初步的認(rèn)識，明確了自己的課堂還存在很多不足，還有許多地方需要提高!
最后，詳細(xì)地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個(gè)要素，使本來已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我，頓時(shí)茅塞頓開，零散的東西變得系統(tǒng)化了，對一堂好課有了更確切的認(rèn)識，孫老師著重從以下三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)：
1、 全面衡量教師的教育教學(xué)活動:關(guān)鍵從8個(gè)方面論述了教學(xué)的全過程，具體、明白，讓人一目了然!
2、 “好課”好在哪里?這個(gè)問題孫老師從6個(gè)方面進(jìn)行了闡述，從學(xué)生到教師，從目標(biāo)到課堂訓(xùn)練，面面俱到，詳細(xì)具體，很好的給我們以引導(dǎo)。
3、 真心拙識，這個(gè)問題，孫老師以三個(gè)“最”結(jié)束了她的講話： 最核心的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;
最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識上的困惑和矛盾;
最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識到了教學(xué)無小科，盡職盡責(zé)才是真。學(xué)到了教無定法，學(xué)會了用反思來不斷提高自己!也認(rèn)識到了自己的知識含量還太低，需要不斷的學(xué)習(xí)，來提高自己的素質(zhì)，真正做到給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水的水平。
這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實(shí)，從萊陽的到煙臺的，都在實(shí)實(shí)在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著，作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢
篇五：歷史培訓(xùn)總結(jié)
努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的...
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個(gè)社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。 寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢利導(dǎo)，用愛心感染學(xué)生，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。批評；多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會反思
應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。:
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。
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