幼師心理學(xué)試題及答案

　　幼師心理學(xué)試題及答案已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，歡迎大家參考這是試題！

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1．所得材料自然、真實的一種研究方法是()。

　　A．問卷法

　　B．談話法

　　C．觀察法

　　D．實驗法

　　2．3歲幼兒一般能集中注意約()。

　　A．5分鐘

　　B．10分鐘

　　C．15分鐘

　　D．20分鐘

　　3．視覺發(fā)展的敏感期為()。

　　A．O～4周

　　B．4～8周

　　C．O～3個月

　　D．O～6個月

　　4．眼手協(xié)調(diào)動作發(fā)生于()。

　　A．2～3個月

　　B．3～4個月

　　C．4～5個月

　　D．5～6個月

　　5．下列說法正確的是()。

　　A．嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時間定向

　　B．4歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對持續(xù)時間進(jìn)行估計

　　C．兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結(jié)合起來

　　D．5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物

　　6．下列說法錯誤的是()。

　　A．一般認(rèn)為，嬰兒對喂奶姿勢的再認(rèn)是第一個條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志

　　B．人工條件反射是在實驗中經(jīng)過專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射

　　C．最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射

　　D．新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的

　　7．下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象?()

　　A．有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語

　　B．在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色

　　C．有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容

　　D．幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階

　　8．標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是()。

　　A．語詞概括的出現(xiàn)

　　B．真觀概括的出現(xiàn)

　　C．動作概括的出現(xiàn)

　　D．感知概括的出現(xiàn)

　　9．某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為()。

　　A．初步概念水平

　　B．依據(jù)具體特征下定義

　　C．不會下定義

　　D．同義反復(fù)

　　10．情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于()。

　　A．是否完整連貫

　　B．是否反映了完整的思想內(nèi)容

　　C．是否為雙方所共同了解

　　D．是否直接依靠具體事物作支柱

　　11．不但關(guān)心自己在行動中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是()幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。

　　A．小班

　　B．中班

　　C．大班

　　D．小學(xué)低年級

　　12．下列哪一條符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律?()

　　A．從局部動作發(fā)展到整體動作

　　B．從邊緣部分到中央部分

　　C．從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作

　　D．從下部動作發(fā)展到上部動作

　　13．對黏液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重()。

　　A．防止粗枝大葉，虎頭蛇尾

　　B．培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)

　　C．培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認(rèn)真的特點

　　D．防止任性、粗暴

　　14．()是幼兒道德發(fā)展的核心問題。

　　A．親子關(guān)系的發(fā)展

　　B．性別角色的發(fā)展

　　C．親社會行為的發(fā)展

　　D．社交技能的發(fā)展

　　15．()是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。

　　A．游戲

　　B．學(xué)習(xí)

　　C．勞動

　　D．交往

　　二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　16．3～6歲幼兒有意注意有哪些特點?

　　17．簡述感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。

　　18．如何理解“3～6歲幼兒的無意記憶占優(yōu)勢”?

　　19．簡述幼兒再造想象的主要特點。

　　20．學(xué)前兒童語句結(jié)構(gòu)變化的一般特點是什么?

　　21．什么是依戀?依戀有哪幾種類型?

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題12分。共24分)

　　22．舉例說明學(xué)前兒童前概念階段的主要思維特點。

　　23．試論述幼兒自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點。

　　四、案例分析題(本大題10分)

　　24．寶寶的爸爸媽媽都是大學(xué)教授。在寶寶4歲的時候，有人說，遺傳了這么優(yōu)秀的基因，寶寶以后一定也會非常優(yōu)秀；也有人說，寶寶以后的發(fā)展關(guān)鍵還是看父母的教育以及后天環(huán)境的影響，和遺傳沒有什么關(guān)系。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環(huán)境和遺傳對于寶寶大約是一半對一半吧。

　　請根據(jù)所學(xué)理論簡要評析這些觀點。

　　一、單項選擇題

　　1．C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進(jìn)行有目的的、有計劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄，然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。

　　2．B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。

　　3．D【解析】0～6個月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。

　　4．D【解析】6個月左右的新生兒會出現(xiàn)眼手協(xié)調(diào)。

　　5．C【解析】幼J1It寸間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結(jié)合起來。

　　6．D【解析】新生兒的習(xí)慣化也是學(xué)習(xí)得到的。

　　7．C【解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。

　　8．A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標(biāo)志。

　　9．B【解析】題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。

　　10．D【解析】情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。

　　11．B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進(jìn)行評價和體驗。

　　12．C【解析】每個兒童動作發(fā)展的順序大致相同，時間也大致相近。其規(guī)律是：(1)從整體動作到局部動作；(2)從上部動作到下部動作；(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作；(4)從粗大動作到精細(xì)動作；(5)從無意動作到有意動作。

　　13．B【解析】黏液質(zhì)的心理特點：穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動作少而緩慢。因此，應(yīng)著重培養(yǎng)他們勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)。

　　14．C【解析】親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。

　　15．A【解析】游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動方式。

　　二、簡答題

　　16．【答案要點】(1)受大腦發(fā)育水平的局限，幼兒的有意注意開始發(fā)展，但不能充分發(fā)展；(2)幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的；(3)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。

　　17．【答案要點】感知覺是認(rèn)識活動的開端。在感知覺的基礎(chǔ)上，人們才能形成記憶、想象、思維等一系列較復(fù)雜的心理過程，才能更進(jìn)一步地認(rèn)識客觀事物。兒童的情緒情感也常受感知覺的影響而變化。因感知覺的返回作用，即通過感知的糾正這個中間機(jī)制，感知覺的發(fā)展也能促進(jìn)兒童對自己行為的控制。

　　18．【答案要點】3～6歲兒童無意記憶占優(yōu)勢體現(xiàn)在：(1)無意識記效果優(yōu)于有意識記；(2)由于記憶加工能力的發(fā)展，無意識記的效果隨年齡增長而提高；(3)幼兒無意識記是積極認(rèn)知活動的副產(chǎn)物。

　　19．【答案要點】(1)幼兒的想象常常依賴于成人的言語描述；(2)幼兒的想象常常根據(jù)外界情景的變化而變化；(3)幼兒想象中的形象多是記憶表象的極簡單加工，缺乏新異性。

　　20．【答案要點】(1)從混沌一體到逐步分化；(2)句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)；(3)句子的結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活。

　　21．【答案要點】依戀是對特定的人持久的感情聯(lián)系，從嬰兒的角度看，與安全的需要有關(guān)。新生兒和嬰幼兒早期處于一種無助狀態(tài)，生存的本能讓他們尋找保護(hù)者。依戀是他們天生的行為，為的是喚起注意，使一個依戀對象能留在身邊，在危險和不安全情境下提供保護(hù)作用。

　　依戀的種類有安全型依戀、焦慮一反抗型依戀、焦慮一回避型依戀三種。

　　三、論述題

　　22．【答案要點】前概念思維是中心化的思維，或稱自我中心思維。(1)這階段的主要特點是思維開始運(yùn)用象征性符號進(jìn)行，出現(xiàn)表征現(xiàn)象。如幼兒看到山上有霧就說“霧爸爸抽煙”，后來看到洗澡時的水蒸氣說“霧爸爸”等。(2)還沒有形成一般的類的關(guān)系，只有“半個別、半一般”的關(guān)系。如幼兒認(rèn)為比自己小的女孩都是妹妹，她們將來長大都會變成她自己；還表現(xiàn)在認(rèn)為個別成分并不是在整體之中。(3)由于不掌握部分與整體的關(guān)系，只有部分與部分的直接等同，因而他們常常運(yùn)用的是“轉(zhuǎn)導(dǎo)推理”。比如，看到湖邊小浪把沙土推前推后，幼兒喊道：“這像是給小姑娘梳頭!”

　　23．【答案要點】自我評價大約從2～3歲開始。幼兒自我評價的發(fā)展和幼兒認(rèn)知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著。其特點如下：(1)主要依賴成人的評價。幼兒還沒有獨(dú)立的自我評價，是靠成人對他的評價。例如，她們評價自己是好孩子，因為“老師說我是好孩子”。(2)自我評價常常帶有主觀情緒性。幼兒往往不從具體事實出發(fā)，而從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評價。(3)自我評價受認(rèn)知水平的限制。此階段幼兒的認(rèn)知水平的局限表現(xiàn)在籠統(tǒng)性、局部性、外部行為、沒有評價的論據(jù)等方面。

　　四、案例分析題

　　24．【答案要點】兒童的發(fā)展必須具備的客觀條件是：人腦和周圍現(xiàn)實。一方面，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理的生物因素。遺傳提供人類心理發(fā)展的最基本的自然物質(zhì)前提，也奠定兒童心理發(fā)展個別差異的最初基礎(chǔ)。生理成熟是指機(jī)體生長的程度或水平，即生理發(fā)展。在遺傳的基礎(chǔ)上，兒童從受精卵開始要經(jīng)歷十多年的生理成熟過程。雖然遺傳素質(zhì)和遺傳程序制約著兒童的生理成熟，但成熟并不由遺傳絕對決定。二者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。另一方面，環(huán)境和教育是影響兒童發(fā)展的社會因素。社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實，是制約兒童心理發(fā)展的水平和方向的重要因素�？梢娺z傳和環(huán)境的影響缺一不可。

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