初中物理第七章課件

　　力是初中物理的重點學習內(nèi)容，那么關于物理第七章力的知識點你掌握了多少呢?以下是為你介紹的初中物理第七章課件，歡迎閱讀以及瀏覽！

　　初中物理第七章課件1

　　(一)引入新課

　　讓學生描述生活中要用到力的例子(例如：提起一桶水、踢足球、推動物體等等)

　　(二)講授新課

　　1.力的作用效果

　　學生探究活動：實驗器材：橡皮筋、彈簧、乒乓球。體會對這些器材施加力時，這些器材有什么變化?

　　結合課本里的插圖，讓學生討論總結出力的作用效果

　　(1)力可以使物體發(fā)生形變(改變物體的形狀)

　　(2)力可以改變物體的運動狀態(tài)

　　(3)力的單位：牛頓，簡稱牛，符號用N表示

　　補充一些常見的例子讓學生了解力的大�。和衅饍蓚�雞蛋所用的力大約為1N，一個質(zhì)量為50kg的同學對地面的壓力大約為500N。

　　2.力的大小、方向、作用點(即力的三要素)

　　學生探究活動：(1)用不同大小的力去拉彈簧，觀察彈簧是否不同

　　(2)用不同方向的力彈擊乒乓球，觀察乒乓球的運動是否不同

　　(3)用同樣大小的力向下壓一端固定在桌面上的`鋼尺，每次手的位置離桌面的距離都不同，觀察鋼尺的形狀改變是否不同

　　引導學生從實驗總結得出：力的大小、方向、作用都會影響到力的作用效果

　　3.力的示意圖：用一根帶箭頭的線段來表示力。線段的末端畫箭頭表示力的方向;線段的長度可以表示力的大小;線段的起點或終點表示力的作用點。

　　練習：畫出木塊受到的水平向右的拉力

　　4.力是物體間的相互作用(物體對物體的作用)，即物體間力的作用是相互的 學生活動：

　　(1)拉開彈簧時，是否感覺到彈簧也在拉自己的手?

　　(2)乒乓球打在桌面上，有沒有被彈起?

　　(3)觀察書本43頁圖12.4-4，能得到什么啟示?

　　(4)游泳分析

　　組織學生討論，引導學生歸納得出結論：物體間力的作用是相互的，一個施加力的物體，同時也是受力物體。

　　讓學生列舉生活中體現(xiàn)物體間力的作用是相互的例子并進行解釋。

　　強調(diào)：產(chǎn)生力的作用時，物體之間不一定直接接觸，并且至少要有兩個物體。

　　(三)課堂小結

　　1.力的作用效果有哪些?

　　2.力的有哪三個要素?

　　3.怎樣體現(xiàn)力的作用是相互的?

　　(四)布置作業(yè)

　　初中物理第七章課件2

　　一.引入新課

　　日常生活中，用力壓尺子，尺子發(fā)生形變，撤去壓力后恢復原狀，把橡皮筋拉長，橡皮筋變長，松手后，橡皮筋恢復原狀。引入“彈性”概念

　　二.新課教學

　　(一)彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力恢復原來形狀的特性。彈性形變：能完全恢復原狀的形變。

　　(二)塑性：物體受力發(fā)生形變，不受力不能恢復原來形狀的特性。

　　彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度，物體不能恢復原狀。

　　(三)彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。常說的壓力、支持力、拉力、推力等，實質(zhì)就是彈力。

　　彈力產(chǎn)生的條件：物體發(fā)生彈性形變。

　　(四)彈簧測力計的制作原理：

　　在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。

　　實驗：自制彈簧測力計。彈簧的一端掛在木板上，另一端掛不同重力的鉤碼，分別作標記。 提問：為什么彈簧稱的刻度是均勻的?

　　(五)使用測力計時應注意的事項：

　　(1)所測的力不能超出測力計的測量范圍(量程);

　　(2)認清分度值;

　　(3)使用前調(diào)整指針對準零刻線;

　　(4)測力計測重力時不能傾斜放置。

　　三.小結

　　四.鞏固練習：一課一練的練習A

　　五.布置作業(yè) 3.情感、態(tài)度與價值觀 (1)對周圍生活中彈力應用的實例有濃厚的興趣，體會科學技術的'價值。 (2)通過對彈簧測力計使用的探究，培養(yǎng)學生樂于探索日常用品中的科學道理的情感，培養(yǎng)學生探索新器件的能力。 (3)在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

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