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心理學(xué)碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范例
1.心理學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告范文課題的目的及研究意義
�、拍康模罕狙芯康哪康氖峭ㄟ^(guò)在半年的研究時(shí)間，10次治療活動(dòng)里面，使用合理情緒療法，檢驗(yàn)合理情緒療法對(duì)監(jiān)獄長(zhǎng)刑犯的抑郁病癥矯治的有效性即對(duì)病患情緒狀況的促進(jìn)作用;并使正處于監(jiān)獄服刑中期的長(zhǎng)刑犯認(rèn)識(shí)到，情緒狀態(tài)并不是激動(dòng)體驗(yàn)的結(jié)果(人們體驗(yàn)到某種不愉快的事件，某種失敗或者遭到排斥，都可以被稱為"激動(dòng)體驗(yàn)")，而是不合理信念的結(jié)果，并且使治療對(duì)象對(duì)他們先前存在的不合理對(duì)象產(chǎn)生懷疑。合理情緒療法就是要幫助他們改變非理性的思維方式，認(rèn)識(shí)其消極情緒的不合理、不現(xiàn)實(shí)之處，幫助他們學(xué)會(huì)以合理的方法去看待自己和周圍的人與事物，以減少他們陷入情緒障礙的可能性。在糾正長(zhǎng)刑犯非理性信念的基礎(chǔ)上，讓他們懂得一些抑郁癥的醫(yī)學(xué)知識(shí)，幫助他們分析自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自己性格上存在的問(wèn)題以及為什么會(huì)在監(jiān)獄環(huán)境下患抑郁癥的原因;讓監(jiān)獄患者也能相信自己是可以掌握自己命運(yùn)的，要針對(duì)自己的弱點(diǎn)加強(qiáng)鍛煉，改變?cè)瓉?lái)對(duì)生活的態(tài)度和行為方式。逐漸培養(yǎng)自己具有健康的人格，適應(yīng)監(jiān)獄勞動(dòng)改造的環(huán)境，積極地對(duì)待相對(duì)漫長(zhǎng)的服刑期，對(duì)未來(lái)的生活充滿希望，不管遭遇任何人生的變遷，都要從逆境中走出來(lái)，在生活中做一名強(qiáng)者。
�、埔饬x：一旦接受合理情緒療法治療的對(duì)象--長(zhǎng)刑犯用合理信念取代了不合理信念，他們會(huì)感到更積極，就會(huì)做出更恰當(dāng)?shù)臎Q定。從而使他們能正視自己所處的現(xiàn)狀，積極配合監(jiān)獄的管理，加強(qiáng)自身的改造，為將來(lái)刑期結(jié)束，重新融入社會(huì)而培養(yǎng)良好的心態(tài)和健康的心理。另一方面，能幫助監(jiān)獄管理人員更好地認(rèn)識(shí)到患有抑郁癥的監(jiān)獄長(zhǎng)刑犯的情緒特征和患病原因，從而促使他們更正確、合理地對(duì)待病患在服刑期間出現(xiàn)的特殊情況和表現(xiàn)，給與病患更多的理解和人文關(guān)懷，幫助其克服情緒上的心理疾病，更好的參與改造。同時(shí)也有利于監(jiān)獄管理工作的進(jìn)一步完善和細(xì)化。
2.心理學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告范文課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀合理情緒療法目前在治療罪犯中得到的應(yīng)用較為廣泛：
⑴國(guó)外研究：①艾伯特·埃利斯曾進(jìn)行了一些治療性犯罪人的嘗試，他利用情緒療法治療了一個(gè)28歲的露陰癖者。在前幾次的治療中，艾伯特·埃利斯就向這個(gè)治療對(duì)象表明了他存在的不合理思維，這些不合理信念導(dǎo)致這名治療對(duì)象體驗(yàn)到一些消極情緒，例如，自憐、抑郁、憤怒等。因此，在治療這名露陰癖者的過(guò)程中，艾伯特·埃利斯向他指出了不合理思維，幫助他對(duì)每種不合理思維提出質(zhì)疑。隨著患者放棄對(duì)自己提出的強(qiáng)制性要求，隨著他用別的內(nèi)通替代了自己的偏好和愿望，他的行為變得不那么沖動(dòng)了，他感到能夠較好地控制自己的反社會(huì)行為了。這種方式被稱為合理情緒療法的a-b-c模式。艾伯特·埃利斯在排斥治療對(duì)象的行為的同時(shí)，接納治療對(duì)象本人。他幫助治療對(duì)象處理其敵意和抑郁情緒，從而降低這類消極情緒的強(qiáng)度。他幫助治療對(duì)象承認(rèn)自己的愚蠢行為，但是，并不貶低治療對(duì)象本人，同時(shí)，也讓治療對(duì)象學(xué)會(huì)放松術(shù)。心理學(xué)碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
�、诎亍ぐ＠惯�利用合理情緒療法治療一名精神病態(tài)者。他認(rèn)識(shí)到，咨詢并不能對(duì)所有的精神病態(tài)者產(chǎn)生效果，但是，對(duì)于許多精神病態(tài)者來(lái)說(shuō)，在他們虛張聲勢(shì)的行為后面，存在著焦慮和罪惡感。他們的犯罪行為往往是防御性的，因?yàn)樗麄儾辉敢獬姓J(rèn)自己是缺乏自尊的。艾伯特·埃利斯的治療不是責(zé)備這些人，而是努力向他們表明，他們的行為方式是自我挫敗性的。治療的關(guān)鍵是，要向他們表明，他們的犯罪行為對(duì)自己是有害的。
�、勰谋�(m.maultsby,1975)更廣泛地將這些技術(shù)應(yīng)用于犯罪人的治療之中。例如，在緩刑犯和假釋犯中應(yīng)用合理情緒療法，將15~20名緩刑犯和假釋犯組成治療小組，進(jìn)行為期3個(gè)月的治療活動(dòng)。每次進(jìn)行集體治療活動(dòng)的主要內(nèi)容，就是圍繞合理情緒療法進(jìn)行講解和討論。通過(guò)使用這種治療方法，似乎降低了這些犯罪人對(duì)假釋官的敵意。一旦犯罪人學(xué)會(huì)了不再使自己心煩意亂，他們就能更好地在別人的幫助下解決自己的問(wèn)題。
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