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傳統(tǒng)主題創(chuàng)意圖形元素的設(shè)計方法
隨著時代的發(fā)展，新時代的青年們，可以接受新鮮的事物。他們在生活上與物質(zhì)追求上，都已經(jīng)有了自己的想法和習(xí)慣。而圖形創(chuàng)意的本身消費者就是集中在20-30歲的青年藝術(shù)愛好者。
在設(shè)計的初期，我想的是如何能賦予我的作品一個主題，一個可以和大學(xué)生產(chǎn)生共鳴的主題。最后在與指導(dǎo)老師的溝通下，我決定以大學(xué)四年了為中心結(jié)構(gòu)，大一到大四這四個階段，每年都有不同的收獲和體驗。最初大一的離開家鄉(xiāng)，獨自進(jìn)入陌生的環(huán)境。懵懵懂懂的接受新鮮的事物，以及不同于原先生活方式的各種沖擊，進(jìn)而不斷地成長和進(jìn)步。在不知不覺中已經(jīng)成為了一名大二的學(xué)長，大二的我開始放任自己，激情的享受時間自由支配的權(quán)利。大三的我比以前有年齡上成長了許多，但是由于時間的消磨和自由放縱的墮落，渾渾噩噩的我又進(jìn)入了迷茫的階段。很快就到了大學(xué)的最后一年，才意識到時間不多了。然而四年的我們并沒有將知識完整的填充自己，更多的是浪費時間。就像大夢初醒一般，開始瘋狂的填充自己，身邊的同學(xué)都有了自己的奮斗方向，來自身體最初的力量又被喚醒，重新的燃起了自己的斗志。樹立起自己的奮斗目標(biāo)，并為之努力。
這就是我的設(shè)計關(guān)鍵詞：分離、新鮮、激情、自由、愛情、迷茫、傷感、斗志。
1 設(shè)計風(fēng)格確定及紋樣、材料、規(guī)格、結(jié)構(gòu)及色彩的設(shè)計
1.1 創(chuàng)意圖形的傳統(tǒng)風(fēng)格確定
在構(gòu)圖上，畫面采用利用堆疊方式構(gòu)成空間關(guān)系。幾何圖形在我國的表現(xiàn)方式有很多種，它的的拼接方式多樣化，比如對稱和延續(xù)以及重復(fù)。在形狀上多以，圓形和方形為結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)的內(nèi)部用不同的元素重復(fù)旋轉(zhuǎn)。因為每天時間都在流失，節(jié)氣每年都在輪回，用一個傳統(tǒng)的符號元素代表一個點，點慢慢的重復(fù)形成線，線不斷地旋轉(zhuǎn)形成面。
1.2 創(chuàng)意圖形的傳統(tǒng)紋樣設(shè)計
在傳統(tǒng)紋樣上，更多的選自古典的建筑紋樣、民間的剪紙藝術(shù)、手工紡織藝術(shù)、青花陶瓷紋樣等。每一種形式都有自己的獨特藝術(shù)風(fēng)格，都是勞動人民按照自己本身的生活元素為基礎(chǔ)提取而來。在典型的紋樣上，青銅器、彩陶紋、瓦當(dāng)紋案、漢畫磚、圖方勝盤長、其他紋樣。再此為基礎(chǔ)提取自己覺得可以用的元素，再加以設(shè)計和創(chuàng)新。
1.3 創(chuàng)意圖形的材料色彩設(shè)計
在顏色選取上，因為元素本身就有自己本身的顏色，所以八個圖形的背景顏色就選取與本身元素所含的顏色。但必須都是鮮艷的顏色，也就是純色。因為在從圖形排版、裝裱方式上要打破傳統(tǒng)，利用堆疊方式構(gòu)成空間關(guān)系，與觀眾更近距離接觸。所以紅黃藍(lán)此三原色為主要背景顏色。
1.4 創(chuàng)意圖形的規(guī)格與結(jié)構(gòu)設(shè)計
2 設(shè)計說明
2.1 創(chuàng)意圖形的手法
創(chuàng)意的表現(xiàn)形式就是圖形，而在圖形的在設(shè)計上的表現(xiàn)手法也有很多種，主要包括：正負(fù)形、拼置同構(gòu)、置換同構(gòu)、異影。
正負(fù)形：正負(fù)形是指正性和負(fù)形相互借用，創(chuàng)作出畫中畫的的圖形。就是具有圖形和襯托圖形的背景倆部分。正在圖形中被稱為圖，具有明確的視覺傳達(dá)效果，背景的部分稱為底，底能給觀眾模糊與虛幻的感覺，卻是最能表現(xiàn)作者的內(nèi)心感受，以及要傳達(dá)的信息。圖形不只是一面，不只是一瞬間，不只有一次組合的可能，所以圖形充滿了組合的樂趣，想象是豐富的，無限的，生活中的事物需要被發(fā)現(xiàn)，圖形亦是如此，通過想象我們可以把生活中的圖形重新定義出美得意義，圖中有圖，畫中有畫。
拼置同構(gòu)：就是將倆種或者倆種以上的事件，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)系。使其具有一定的意義，并且適當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)作者想要傳達(dá)的觀點與想法。因為人們在接受簡單的信息時，相對于精神上的承擔(dān)力較小，在接受復(fù)雜的交錯信息時，經(jīng)過大腦的處理與分析，容易使觀眾接受的相對難一些。通過一些創(chuàng)作手法將一些事物的內(nèi)在聯(lián)系揭露出來，適當(dāng)?shù)母淖兯馁|(zhì)感與紋樣，使它具有新的視覺效果與視覺吸引力。并且能夠給予觀眾具有沖擊力的視覺享受。
置換同構(gòu)：就是用繪畫的方式將事物本身的某些部分替換成另一種元素的方式，形成一種不同于常態(tài)的組合方式，從而傳遞出新穎的信息。這種新鮮的方式引發(fā)讀者的思想。置換圖形是一種形態(tài)上的轉(zhuǎn)化，還是用能保持物體的基本常態(tài)為根本，將它的另一部分置換成與之相似的或者不同的相對組合。讓圖形具有深遠(yuǎn)的意義，加強(qiáng)人們的記憶。
異影：在光照下物體本身由于遮擋的原因，形成了局部的陰影區(qū)。而異影就是將物體本身與影子的不同對照為依據(jù)，形成一種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，用影子的語言來強(qiáng)化觀眾的視覺，影子本身的獨特性從而直擊主題，讓讀者明白用意，闡明作者想要的效果。影子宛如物體的靈魂一般，倆者直接有著密切的聯(lián)系。但物與影相鋪相成但是又形成反差，達(dá)到一定的效果。
3 結(jié)語
本設(shè)計將大學(xué)四年的成長經(jīng)歷為中心思想，將生活中發(fā)生的事為圖形中的重復(fù)旋轉(zhuǎn)元素，采用拼接旋轉(zhuǎn)的簡單幾何組合為結(jié)構(gòu)。將大一至大四的八個重要情感為線索，如分離、新鮮、自由、激情、愛情、迷茫、傷感、斗志、奮斗，為各個圖形名稱。背景顏色選取上為純顏色，大致的分為紅、黃、藍(lán)、綠、紫。目的在與喚醒同學(xué)一定要回歸現(xiàn)實，但是又不忘記在當(dāng)初生活中所吸取的教訓(xùn)。對剛步入大學(xué)的學(xué)弟們，作為一種警示，對于即將畢業(yè)的同學(xué)，產(chǎn)生共鳴從而激發(fā)斗志。
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