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高中生性格內(nèi)向怎么辦
內(nèi)向是一種用于區(qū)分人格類型的簡單方法。最早由榮格所提出，他認為這是一種可能導(dǎo)致以自我為中心定向以及圍繞個人內(nèi)在世界的主觀知覺與認識占優(yōu)勢的人格類型。以下是小編整理的高中生性格內(nèi)向怎么辦，歡迎閱讀。
1、高中生性格內(nèi)向怎么辦
�。�1）不要對自己的表現(xiàn)有過高的要求，降低標準就會減少焦慮；
�。�2）經(jīng)常主動與同學(xué)交往，循序漸進，先與一兩個同學(xué)接觸，慢慢擴大范圍；
（3）建立自信，克服自卑，不必藐視自己，仰望別人，要知道彼此都是同齡人，誰也高明不到哪兒去，這有利于克服心理障礙；
�。�4）學(xué)會鼓勵和表揚自己，在取得一些進步后獎勵自己；
（5）做一個計劃，將自己的具體行動記錄下來，檢查自己是否已經(jīng)完成任務(wù)；
�。�6）遇到挫折不要灰心，要明白這是在鍛煉自己，對方無論是什么反應(yīng)你都不要太介意。
孩子的性格和個性，先天遺傳因素占30％，后天教育占70％，因此孩子的開朗性格是可以培養(yǎng)的。很多媽媽都有這樣的一個誤區(qū)，那就是看到孩子性格內(nèi)向、孤僻、不愛說話，就以為孩子的性格天生就是這樣的，因此不加以訓(xùn)練和改變。如果這樣放任孩子，那么他的性格就會更加孤僻和內(nèi)向，所以，媽媽一定要注意對男孩性格的塑造和培養(yǎng)。愛說話的孩子比較積極、主動，也比較自信、有個性。男孩應(yīng)該有勇氣說自己想說的話，做自己想做的事情，媽媽也應(yīng)該長期堅持鼓勵孩子大膽地表達自己的思想、情感、愿望。同時還應(yīng)該盡可能地為男孩提供獨立交往的機會，讓他練習(xí)表達，體驗交往的快樂等。當(dāng)然，在孩子表現(xiàn)得比較好的時候，還應(yīng)該及時給予表揚和鼓勵，并加以適當(dāng)指導(dǎo)，以促進孩子完美性格的培養(yǎng)。
2、性格內(nèi)向者的內(nèi)心世界是什么樣的呢?
有一位性格內(nèi)向的人說：“我并不是厭世，但我確實不知道生存世上的意義。我對人對事都沒有特殊的愛戀，我希望可以躲起來不必面對這個世界。我每天早上都賴在床上不肯起來，外面的世界對我來說太難應(yīng)付了，每天由辦公室回到家里的時候，我都有如釋重負的感覺。放假的日子，我除非迫不得已，否則一定要留在家里，無論如何也不肯出去。我最怕的是人，我覺得自己什么都比不上別人，所以為了逃避與別人比較高低，我在盡可能范圍之內(nèi)都避免與別人接觸。我很怕向別人提出問題，我怕被人罵我笨，所以工作上及生活上有許多事我都一知半解，得過且過就算了�？墒俏矣峙聞e人識穿我的無知，因此我加倍謹慎，避免與人接觸。雖然我躲在自己的‘一人世界’里覺得很安全，但同時我也覺得孤獨。我向往能多幾個好朋友，我希望自己不要這么怕與人接觸，我希望可以仔細地去了解自己工作及生活的環(huán)境，我希望可以真正地享受人生�！�
3、內(nèi)向性格是怎樣形成的?
(1)由于自我意識敏感而產(chǎn)生對人的“緊張癥”、“恐怖癥”如有的中學(xué)生與異性接觸時，過分強烈地意識到對方是異性，造成情緒緊張過度，陷入尷尬局面。
(2)家庭背景這往往是造成內(nèi)向性格的主要因素。患者的父母常屬于較為冷漠的人，他們深信如果要使孩子有高度的服從性，身為父母必須與子女保持一定的距離。一位患者說：“小時候，爸媽從來不鼓勵我有好奇心，他們對我的問題不是嗤之以鼻，就是叫我少管閑事，做好份內(nèi)的事�！奔议L不鼓勵子女去結(jié)交朋友，或參加任何課余活動，他們認為這類活動會使兒女"分心"，對正常的學(xué)習(xí)失去興趣，所以在踏入社會之前，青少年的生活圈子只限于學(xué)校及家里。在缺乏與人溝通的環(huán)境里成長的兒童，對于一般社交技巧可以說是一無所知的，他在剛踏入社會做事時，無意之中得罪了一些人，而這些人對患者所表現(xiàn)出來的反感，使他從此不敢再嘗試與別人溝通，同時完全退縮入自己的個人世界。
(3)與經(jīng)歷有關(guān)性格是人在生活實踐中，在人同環(huán)境的相互作用中形成的。人的生活環(huán)境，具體地講，就是人的家庭、學(xué)校、工作等，人與環(huán)境關(guān)系發(fā)展的過程便是經(jīng)歷，經(jīng)歷也是性格形成的條件。
4、怎樣正確對待與改變過于內(nèi)向的性格?
(1)應(yīng)當(dāng)認識到：性格的內(nèi)向與外向各有優(yōu)缺點。研究表明，內(nèi)傾與外傾型在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)是不同的。內(nèi)傾型的最主要優(yōu)點是遇事沉著、善于思考，這是提高學(xué)習(xí)效率的基本條件;但內(nèi)傾型的人思想較狹隘，容易產(chǎn)生自卑感，愛摳小事，忽視大局，這也會影響學(xué)習(xí)。外傾型的最大長處是性格爽朗、倔強，遇事不怯場，反應(yīng);較快，學(xué)得也較快;但外傾型的人往往從興趣、情感出發(fā)，缺乏計劃性和堅持性，影響?yīng)毩⑺伎嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
(2)對于怕“人”的內(nèi)向性格患者，首先要引導(dǎo)他們對周圍環(huán)境里的事物產(chǎn)生興趣。具體方法是：患者每天下班之后，不要馬上回家，而要到一個熱鬧的場所呆一段時間，然后回家將他所觀察到的一切記錄下來。這種做法的目的是想將患者從他的個人世界里拖出來，讓他投入一些以前不敢置身的環(huán)境，并對這些環(huán)境作出詳細的觀察。過了一段時間以后，患者對一切接觸過而向來沒有留意過的事物逐漸產(chǎn)生興趣，想逗留在外的愿望也就加強，逗留的時間也自然地增加了很多。
(3)第二步要主動地與他人接觸。在正式開始前，我們要教患者一些基本的溝通技巧。
(4)研究表明，中學(xué)生性格的內(nèi)傾與外傾類型是逐步定型的，一般高中之后已趨于穩(wěn)定狀態(tài)。也就是說，性格的內(nèi)傾與外傾類型及其表現(xiàn)，在高中階段已經(jīng)成熟。教師和家長的責(zé)任，一是抓緊中學(xué)生內(nèi)傾與外傾型成熟或穩(wěn)定前的性格的塑造;二是要根據(jù)內(nèi)傾與外傾類型的測定，判斷各類不同性格類型的中學(xué)生，在某種條件下可能發(fā)生的行動，有針對性地安排他們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使他們更好地成長。
(5)我們要認識到大多數(shù)人屬于中間型，兼有內(nèi)傾和外傾的特征。了解一個人性格的內(nèi)傾與外傾的特點，對于他的性
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