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期中考試歷史反思

時(shí)間:2022-06-27 18:32:31 歷史 我要投稿

期中考試歷史反思范文

  一般考試過后,不論學(xué)生還是老師都會進(jìn)行反思,那么,下面是小編給大家整理收集的期中考試歷史反思范文,供大家閱讀參考。

期中考試歷史反思范文

  期中考試歷史反思范文1

  一年一度的期中考試又結(jié)束了,在本次考試中成績很不理想,原因很多,為了能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為此就期中考試的情況作以簡單分析及反思:

  一、學(xué)生方面:

  1.史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。

  2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。

  3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

  4.看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。

  5.不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。

  6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因,八年級是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的.時(shí)期,好學(xué)生可以考90分左右,而差生只能考20分左右,差距太大。

  二、其他方面:

  1. 本次考試試題出的偏難,題量大涉及范圍較廣。

  2. 期中考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績不好的一個(gè)原因。

  針對上述原因,在今后我應(yīng)努力做到:

  1.課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,觀點(diǎn)要明確,點(diǎn)評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的情況。

  2.單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

  3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個(gè)“度”。

  4.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會實(shí)踐活動(dòng)。

  5.對學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評價(jià)要客觀公正,不可盲目表揚(yáng)和一味的說好。

  另外對老師教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:

  1.每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,課代表抽背,之后串聯(lián)知識體系,使有個(gè)完整的歷史概念。

  2.統(tǒng)一思想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;擺事實(shí),講道理,明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。請一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

  3.教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,重視結(jié)構(gòu)體系;重視能力的提高。

  4.多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

  5.課下多和其他學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  總之,通過本次考試,我認(rèn)識到自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,還有待于長期不斷的探索和努力,從而在今后求發(fā)展。

  本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭取期末考試

  期中考試歷史反思范文2

  時(shí)間飛逝,初二期中考試又結(jié)束了,本次考試就像早就意料到了一樣,成績不出色,但是并不難過。雖然如此,但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡單分析:

  本次測驗(yàn)前對于4、6、8班可以是用了很多精力,但是成績并不如人意,沒有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),5班從來就沒有多下課外功夫,照樣能考全年級第一,7、9班成績還算出色,圓滿完成任務(wù)。從學(xué)生答題情況來看,選擇題部分正確率較高,材料題得分率較低,審題失誤多,不會答題。

  一、學(xué)生方面:

  1.基礎(chǔ)知識掌握不熟練,不能做到知識的靈活運(yùn)用。

  2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。

  3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

  4.、個(gè)別學(xué)生聽講不認(rèn)真,知識點(diǎn)遺漏,

  5、.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因。

  二、教師及其他方面

  1.課時(shí)和內(nèi)容所限,任務(wù)重,學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

  2、.督促檢查的力度不夠,導(dǎo)致學(xué)生知識點(diǎn)掌握不熟,不能做到知識的靈活運(yùn)用。

  3.運(yùn)用課件教學(xué),內(nèi)容豐富,知識容量大,學(xué)生知道的知識面也廣了,但有時(shí)占用時(shí)間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

  4、期中考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績不好的一個(gè)原因。

  5、班級的學(xué)習(xí)氣氛不一樣,學(xué)生重視程度不同,

  6、試卷難度增加,全是情景式材料選擇題,個(gè)別學(xué)生讀不懂題意,抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句

  三、今后的措施:

  1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。改變教學(xué)方法,采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證,每講一個(gè)知識點(diǎn),我進(jìn)行重復(fù)后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。

  2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,調(diào)動(dòng)課代表的`積極性,充分發(fā)揮小組長的作用,建立知識檢查管理網(wǎng)絡(luò),真正做到知識的熟練掌握,靈活運(yùn)用。

  3、平時(shí)教學(xué)能注重對學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。對于選擇題,教學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞句,當(dāng)然前提是知識熟練。材料題教學(xué)生如何依據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學(xué)知識答題。同時(shí)做到答題的規(guī)范條理序號化。做到在做題中掌握知識以及答題方法。

  4、認(rèn)真?zhèn)湔n,精選知識,做好每一課的課件,充分利用白板教學(xué),加大知識的容量,擴(kuò)充學(xué)生知識面。

  5、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。除了關(guān)注成績優(yōu)秀學(xué)生,還要重視成績較差學(xué)生的幫扶工作。要加強(qiáng)對成績較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促,把作業(yè)、知識點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,及時(shí)對他們存在問題進(jìn)行處理,如作業(yè)敷衍,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。

  今后的教學(xué)中,努力改進(jìn)工作中的惰性,虛心向他人學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),相信付出總會有收獲。

  期中考試歷史反思范文3

  見到了學(xué)生的成績,雖然在年級對比上還說得過去但這顯然不是重點(diǎn),相對的良好掩蓋不住絕對的問題,并且看上去“問題”還很是不小。

  首先,班級及格人數(shù)不足三分之一,如此低的及格率即使是年級評比靠前也顯得毫無意義,只能說明年級整體的水平欠佳。再者,低分人數(shù)較多,不乏成績還未突破兩位數(shù)的同學(xué),這真的有些難以想象,知識的漏洞該有多大?想來著實(shí)堪憂。再者,要數(shù)答卷上凸顯出來的問題了。簡單翻了翻試卷,最突出的問題有兩點(diǎn):其一,沒讀懂問題。要么答非所問,要么離題萬里,還沒搞懂問題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二,沒有把握答題技巧。歷史作為文科類學(xué)科,論述題的給分必然是依據(jù)得分點(diǎn)給分,而大多數(shù)學(xué)生尚沒有這這種答題的概念,難免長篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩,或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)”。

  當(dāng)然,問題的出現(xiàn)實(shí)際是考試的最大意義,如此方能有的放矢對癥下藥。

  第一劑藥應(yīng)下在基礎(chǔ)知識薄弱上。雙基尚且不牢無異于體質(zhì)虛弱,要得強(qiáng)健幾乎沒有可能。因此,要著重基礎(chǔ)知識的加強(qiáng)和鞏固,這說來簡單實(shí)際上并不容易,畢竟細(xì)碎的知識不易記住又容易忘卻。要讓學(xué)生重回課本,我也該為其做適宜的知識點(diǎn)歸納,同時(shí)要在平時(shí)注重相關(guān)練習(xí)尤其是注意落實(shí)課后練習(xí)冊的完成。

  第二劑藥當(dāng)開在讀題與答題上,體質(zhì)加強(qiáng)之后接著要做的就是適當(dāng)鍛煉強(qiáng)健體魄了,讀題與答題技巧的把握就是加強(qiáng)“鍛煉”的過程。具體而言,要讓學(xué)生掌握問題的'實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵,明晰出題人想要得到的東西。再者,應(yīng)該使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的習(xí)慣,做到讀過問題立馬清楚題干問了幾個(gè)問題,答題的要點(diǎn)在哪里,并能分條列出答案。這個(gè)目的的達(dá)成有賴于知識的儲備,還取決于歸納總結(jié)能力的提升,更要在實(shí)際練習(xí)中經(jīng)過指導(dǎo)去體會。

  設(shè)想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬”的,我們自身多數(shù)時(shí)候都是“知易行難”更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)。因此,只能是以最壞的打算做最全面的準(zhǔn)備,這個(gè)準(zhǔn)備就包括不斷地根據(jù)實(shí)際情況去采取更深入的調(diào)整與應(yīng)對措施。

  下一次就是期末的測試了,打破這尷尬的及格率,即便不能達(dá)到全員及格,做到六成及以上及格,哪怕是成績年級墊底我覺得也是不小的進(jìn)步。

  期中考試歷史反思范文4

  上周進(jìn)行了期考試,我是初一歷史任課老師。閱完試卷,通過整個(gè)試卷的答題和得分情況,總體上,反映了學(xué)生對知識的掌握和鞏固情況。

  通過這次考試,作為歷史科任教師,我需要在以下幾個(gè)方面調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)思路,并按照通過新課改的要求,很好的完成教學(xué)任務(wù)。

  首先,我認(rèn)為不能單方面關(guān)注成績,而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。盡管這次考試,我代課教室成績不是非常突出,但我發(fā)現(xiàn),在講題過程中,給予學(xué)生解題思路引導(dǎo)和方法的肯定,是非常重要。本來學(xué)生有一部分學(xué)生基本功不扎實(shí),學(xué)習(xí)興趣不濃厚,但需要耐心的引導(dǎo),培養(yǎng)興趣,讓他們喜歡上這門課。因?yàn)橐治鲈嚲,在上課之初,有學(xué)生反映后面聽不太清楚,希望老師能更大聲。雖然是個(gè)小問題,但是我很高興,通過這個(gè)小反饋,說明學(xué)生還是希望能聽清楚老師的講課,表達(dá)他們想學(xué)習(xí)歷史的優(yōu)良愿望。因此我對座位做了調(diào)整。讓后面同學(xué)可以上課時(shí),坐在教室前面的走廊或者講桌兩側(cè),改善他們聽課的效果,發(fā)現(xiàn)在講題過程中,比較平時(shí),他們的確能認(rèn)真聽講,并且主動(dòng)動(dòng)腦。整個(gè)教室的氣氛也活躍起來,這是我希望看到的情況,只要他們有學(xué)習(xí)的愿望,就不擔(dān)心后面的學(xué)生在老師講課時(shí),事不關(guān)己的態(tài)度,而影響教學(xué)效果和對知識的鞏固,這是個(gè)非常讓人興奮的信號。而前面的同學(xué),在教室也表現(xiàn)出了應(yīng)有的主動(dòng)互動(dòng),思路活躍發(fā)言主動(dòng)。讓后進(jìn)的同學(xué),受其感染,也能主動(dòng)發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣,所有同學(xué)的主動(dòng)融入,讓我覺得,對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,非常重要,我自己也從中受益匪淺。。

  其次,對學(xué)習(xí)方式的掌握,也是在平時(shí)需要不斷的滲透和培養(yǎng)。通過這次的答卷以及考試前,學(xué)生的自由復(fù)習(xí)時(shí)的觀察和分析發(fā)現(xiàn),在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生對應(yīng)該掌握的.知識點(diǎn)比較模糊,沒有抓住重點(diǎn),所以復(fù)習(xí)時(shí),不能有針對性,提高效率。好多同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),就是讀課文,平均用力。所以,在短時(shí)間,鞏固知識效果很差,不得重點(diǎn)。這是教學(xué)過程不夠完善導(dǎo)致的結(jié)果。所以,在上課過程中,需要突出重難點(diǎn),讓學(xué)生了解哪些是要記憶掌握的,哪些是了解的。通過教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,提高分析問題和解決問題能力。這樣在課前預(yù)習(xí)和課后預(yù)習(xí)都可以有目的和方法,做到事半功倍。通過試題解答的情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的在各個(gè)題的解答環(huán)節(jié),缺乏技巧和方法。譬如選擇題,方法和技巧非常重要,譬如排除法等。而對于問題分析,這就要求平時(shí)提高分析問題和解決問題能力的要求。而同學(xué)不得要領(lǐng),往往盲目的填寫答案,不知道組織語言,反應(yīng)出解題思路不清晰,知識掌握不牢固。一堆答案,沒有重點(diǎn),失去得分機(jī)會。這個(gè)是需要在平時(shí)的能力培養(yǎng)中需要培養(yǎng)和提高的。

  最后,通過這個(gè)考試,更認(rèn)識到,學(xué)生課前預(yù)習(xí)是需要再次強(qiáng)調(diào)的。只有這樣,才可以在新課程教學(xué)中有深度和廣度。通過自己課前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備,學(xué)生可以清楚哪些是需要弄清楚,哪些需要提前查找資料了解的,準(zhǔn)備功夫必須做足。拓寬了視野,同時(shí)也提高自己甄選資料,獨(dú)立解決問題的能力。這都是需要平時(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累的。通過這樣的訓(xùn)練,新課程教學(xué)中,才會使教室更加高效,才不會使得教學(xué)過程混亂和無序。因此需要教學(xué)過程生動(dòng),內(nèi)容豐富,拓寬學(xué)生知識視野,同時(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使教室教學(xué)更加生動(dòng)和高效。

  歷史教學(xué),特別是初中歷史教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生對歷史知識認(rèn)知水平有限沒有充分的興趣,所以,要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是有難度的。所以,需要不斷的調(diào)整教學(xué)方式,提高自身的教學(xué)能力,并多和同行交流,認(rèn)真吸取同行們教學(xué)中的靈感和有效的方法,用在自己的教學(xué)實(shí)踐中。還需要自己不斷地拓展自己的知識視野,不斷學(xué)習(xí)才會在教室教學(xué)中,做到收放自如,教室生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識水平和能力,對歷史學(xué)習(xí)充滿興趣。

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