期中考試歷史教學(xué)反思（通用7篇）

　　身為一名剛到崗的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家整理的期中考試歷史教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　期中考試歷史教學(xué)反思 1

　　見到了學(xué)生的成績(jī)，雖然在年級(jí)對(duì)比上還說得過去但這顯然不是重點(diǎn)，相對(duì)的良好掩蓋不住絕對(duì)的問題，并且看上去“問題”還很是不小。

　　首先，班級(jí)及格人數(shù)不足三分之一，如此低的及格率即使是年級(jí)評(píng)比靠前也顯得毫無意義，只能說明年級(jí)整體的水平欠佳。再者，低分人數(shù)較多，不乏成績(jī)還未突破兩位數(shù)的同學(xué)，這真的有些難以想象，知識(shí)的漏洞該有多大？想來著實(shí)堪憂。再者，要數(shù)答卷上凸顯出來的.問題了。簡(jiǎn)單翻了翻試卷，最突出的問題有兩點(diǎn)：其一，沒讀懂問題。要么答非所問，要么離題萬里，還沒搞懂問題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二，沒有把握答題技巧。歷史作為文科類學(xué)科，論述題的給分必然是依據(jù)得分點(diǎn)給分，而大多數(shù)學(xué)生尚沒有這這種答題的概念，難免長(zhǎng)篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩，或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)”。

　　當(dāng)然，問題的出現(xiàn)實(shí)際是考試的最大意義，如此方能有的放矢對(duì)癥下藥。

　　第一劑藥應(yīng)下在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱上。雙基尚且不牢無異于體質(zhì)虛弱，要得強(qiáng)健幾乎沒有可能。因此，要著重基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)和鞏固，這說來簡(jiǎn)單實(shí)際上并不容易，畢竟細(xì)碎的知識(shí)不易記住又容易忘卻。要讓學(xué)生重回課本，我也該為其做適宜的知識(shí)點(diǎn)歸納，同時(shí)要在平時(shí)注重相關(guān)練習(xí)尤其是注意落實(shí)課后練習(xí)冊(cè)的完成。

　　第二劑藥當(dāng)開在讀題與答題上，體質(zhì)加強(qiáng)之后接著要做的就是適當(dāng)鍛煉強(qiáng)健體魄了，讀題與答題技巧的把握就是加強(qiáng)“鍛煉”的過程。具體而言，要讓學(xué)生掌握問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，明晰出題人想要得到的東西。再者，應(yīng)該使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的習(xí)慣，做到讀過問題立馬清楚題干問了幾個(gè)問題，答題的要點(diǎn)在哪里，并能分條列出答案。這個(gè)目的的達(dá)成有賴于知識(shí)的儲(chǔ)備，還取決于歸納總結(jié)能力的提升，更要在實(shí)際練習(xí)中經(jīng)過指導(dǎo)去體會(huì)。

　　設(shè)想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬”的，我們自身多數(shù)時(shí)候都是“知易行難”更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)。因此，只能是以最壞的打算做最全面的準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備就包括不斷地根據(jù)實(shí)際情況去采取更深入的調(diào)整與應(yīng)對(duì)措施。

　　下一次就是期末的測(cè)試了，打破這尷尬的及格率，即便不能達(dá)到全員及格，做到六成及以上及格，哪怕是成績(jī)年級(jí)墊底我覺得也是不小的進(jìn)步。

　　期中考試歷史教學(xué)反思 2

　　這次期中考試范圍主要圍繞1-12課，題量大，范圍廣。問題設(shè)置難易適中，總體難度并不大，但是成績(jī)并不理想，還存在一定的差距。

　　現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。

　　2、對(duì)一些問題的理解不夠深刻。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“人民公社化運(yùn)動(dòng)”等不夠理解。

　　3、對(duì)綜合問題分析不夠，縱橫聯(lián)系比較差。

　　4、書寫欠認(rèn)真，甚至有些同學(xué)的試卷涂改現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

　　今后要注意的問題：

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)，加大知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的`能力。

　　2、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，注重綜合能力的培養(yǎng)。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的理解能力、分析能力、綜合能力。全方位，多層次的設(shè)問，加大訓(xùn)練力度。

　　期中考試歷史教學(xué)反思 3

　　通過期中階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，自己今后教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)審題、答題方面的指導(dǎo)，如要看清題干中的限定詞，要結(jié)合分值作答等等。

　　2、要在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解某些重要的歷史概念。

　　3、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要準(zhǔn)確，全面，把握歷史階段基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。必須要求學(xué)生準(zhǔn)確、牢固記憶基礎(chǔ)知識(shí)，而不是一知半解。

　　4、平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把字寫準(zhǔn)、寫好，盡量避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

　　5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題方法的`指導(dǎo)并進(jìn)行有效的訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維和方法的指導(dǎo)，用歷史的語言回答問題。

　　期中考試歷史教學(xué)反思 4

　　本次期中測(cè)試在緊張而有序的組織中結(jié)束了。為了讓下一段工作更上一層樓，現(xiàn)將質(zhì)量分析如下：

　　一、試題分析

　　本次測(cè)試試題有兩個(gè)來源：一是借用上學(xué)年同時(shí)間同年級(jí)的期中統(tǒng)測(cè)題；二是老師們根據(jù)自己班學(xué)情，自己擬定的一份試題�？v觀試題，題型多樣，知識(shí)點(diǎn)全面，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。也考查了部分優(yōu)等生對(duì)于知識(shí)的拓展程度。唯一不足的是試題印刷質(zhì)量不太高，有不清楚的.地方，或做題留的空間太少，不同程度影響了學(xué)生的成績(jī)。

　　二、試卷分析

　　本次測(cè)試我們采取不同年級(jí)相互交叉的形式，考場(chǎng)秩序良好，成績(jī)真實(shí)有效。從各年級(jí)的成績(jī)來看，還不是太理想。語文二年級(jí)二班有2人不及格，四年級(jí)有5人不及格，六年級(jí)有2人不及格，數(shù)學(xué)一年級(jí)有1人不及格，四年級(jí)有1人有及格，二年級(jí)一班有1人不及格，六年級(jí)有2人不及格。各班優(yōu)秀率也不是很高。面對(duì)這樣不盡如人意的成績(jī)，我們每位老師都認(rèn)真進(jìn)行了分析，并召開了期中質(zhì)量分析研討會(huì)。主要原因總結(jié)如下：

　　1、學(xué)困生關(guān)注不夠，和優(yōu)生差距大。

　　2、我們的課堂教學(xué)效率還有待提高。

　　3、數(shù)學(xué)訓(xùn)練少，在校時(shí)間有限，家庭作業(yè)回去不好好做。

　　4、學(xué)生粗心馬虎，不會(huì)審題，理解能力差。

　　5、實(shí)踐活動(dòng)題做的差。

　　6、英語、科學(xué)、等科目仍是弱科。

　　三、改進(jìn)措施

　　針對(duì)以上存在的問題，我們擬定了措施如下：

　　1、仍然要做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，不打罵，不體罰，用教師的愛來喚醒他們，促其進(jìn)步。在對(duì)待后進(jìn)生上，要堅(jiān)持“有進(jìn)步就好”這樣的原則，進(jìn)步多少無所謂。

　　2、繼續(xù)研究課堂教學(xué)，想方設(shè)法提高課堂效率，有效利用40分鐘。上好光盤課，利用多媒體，空中課堂等彌補(bǔ)我們課堂的不足。

　　3、召開家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)一起探討，怎樣共同努力把我們的孩子培養(yǎng)成有用的人才。

　　4、重視學(xué)生實(shí)踐能力，開足開全課程，讓學(xué)生在英語、科學(xué)、音樂、體育等學(xué)科上得到能力的全面提高。

　　期中考試歷史教學(xué)反思 5

　　時(shí)間飛逝，初二期中考試又結(jié)束了，本次考試就像早就意料到了一樣，成績(jī)不出色，但是并不難過。雖然如此，但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

　　本次測(cè)驗(yàn)前對(duì)于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成績(jī)并不如人意，沒有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，5班從來就沒有多下課外功夫，照樣能考全年級(jí)第一，7、9班成績(jī)還算出色，圓滿完成任務(wù)。從學(xué)生答題情況來看，選擇題部分正確率較高，材料題得分率較低，審題失誤多，不會(huì)答題。

　　一、學(xué)生方面：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練，不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。

　　2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4.個(gè)別學(xué)生聽講不認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)遺漏，5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因。

　　二、教師及其他方面

　　1、課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

　　2、督促檢查的力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不熟，不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。

　　3、運(yùn)用課件教學(xué)，內(nèi)容豐富，知識(shí)容量大，學(xué)生知道的知識(shí)面也廣了，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

　　4、期中考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。

　　5、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不一樣，學(xué)生重視程度不同，6、試卷難度增加，全是情景式材料選擇題，個(gè)別學(xué)生讀不懂題意，抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句

　　三、今后的措施：

　　1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。改變教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。

　　2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，調(diào)動(dòng)課代表的積極性，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，建立知識(shí)檢查管理網(wǎng)絡(luò)，真正做到知識(shí)的熟練掌握，靈活運(yùn)用。

　　3、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的`訓(xùn)練。對(duì)于選擇題，教學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞句，當(dāng)然前提是知識(shí)熟練。材料題教學(xué)生如何依據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學(xué)知識(shí)答題。同時(shí)做到答題的規(guī)范條理序號(hào)化。做到在做題中掌握知識(shí)以及答題方法。

　　4、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選知識(shí)，做好每一課的課件，充分利用白板教學(xué)，加大知識(shí)的容量，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面。

　　5、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。除了關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生，還要重視成績(jī)較差學(xué)生的幫扶工作。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促，把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處，及時(shí)對(duì)他們存在問題進(jìn)行處理，如作業(yè)敷衍，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。

　　今后的教學(xué)中，努力改進(jìn)工作中的惰性，虛心向他人學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，相信付出總會(huì)有收獲。

　　期中考試歷史教學(xué)反思 6

　　高一第二學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束，結(jié)合這次考試成績(jī)、常規(guī)教學(xué)活動(dòng)以及毛書記在段考分析會(huì)上的講話，對(duì)前一階段的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行了深刻的反思。

　　本次段考就我自己的成績(jī)來說，比上學(xué)期期末考試相比，有所下降。尤其是二班的成績(jī)非常的落后，平均分比其他平行班級(jí)來說相差是比較大的。三班的培優(yōu)工作不夠理想，前五名沒有比較突出的成績(jī)。一班平分生，出現(xiàn)低分的同學(xué)較多�？偟膩碚f這次考試不很理想。具體分析如下：

　　教師方面：

　　1、通過幾次大考我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)在備課中，做題中一些比較細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，一些在部分資料的試題中所出現(xiàn)的小的知識(shí)點(diǎn)，在上課的時(shí)候相應(yīng)的也補(bǔ)充給學(xué)生，但大型的考試基本上體現(xiàn)不出來。這樣以來，一方面增加了學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，另一方面也浪費(fèi)了許多課堂教學(xué)時(shí)間。更重要的是不容易體現(xiàn)出什么是重點(diǎn)，什么是要求背誦的內(nèi)容，造成了草木皆兵的局面。

　　2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，補(bǔ)充的內(nèi)容過多，課堂上沒有留給學(xué)生三到五分鐘的鞏固時(shí)間。如果學(xué)生在課下不及時(shí)復(fù)習(xí)的話，對(duì)學(xué)過的內(nèi)容就很容易遺忘。還有就是，課程趕的過快，在每節(jié)課前，很少對(duì)學(xué)生就上一節(jié)的內(nèi)容做一提問，這樣就很難督促學(xué)生在課下去主動(dòng)的讀背，容易造成松懈的局面。在作業(yè)批改方面，對(duì)批改過的沒有做完的同學(xué)，只是在書上附以相應(yīng)的語言文字，沒有去再次的收交復(fù)查，許多學(xué)生又表現(xiàn)出了太多的惰性，結(jié)果很多時(shí)候?qū)W生根本就不去補(bǔ)。長(zhǎng)期以來的話，學(xué)生就容易懈怠歷史這門學(xué)科。

　　3、沒有能夠去與學(xué)生交流，尤其是一些問題學(xué)生，歷史學(xué)科學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)。這樣就造成教師的教與學(xué)生的學(xué)相分離，對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠。再次就是對(duì)學(xué)生要求不是很嚴(yán)格，引不起學(xué)生的`充分重視。

　　4、就自己來說，還沒有充分的投入到教學(xué)工作中來，沒有能夠沉浸其中，這一點(diǎn)也是以后改進(jìn)的一個(gè)重點(diǎn)所在。

　　學(xué)生方面：

　　1、部分學(xué)生的自覺性不是很強(qiáng)，要求重點(diǎn)背誦的要點(diǎn)，還沒能夠掌握�？记爸攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)，尤其是段考最后一道大題15分，我把答案都寫在黑板上，但部分學(xué)生仍然沒能掌握或者是記憶混淆，造成了大量失分，這些都是很不應(yīng)該的。還有就是卷面中的一些習(xí)題曾經(jīng)練習(xí)過，但學(xué)生仍然做錯(cuò)。

　　2、我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上都容易產(chǎn)生惰性。如果你要求嚴(yán)格了，逼著他去讀去背，對(duì)他催促的很了，就容易出成績(jī)。如果你平時(shí)要求的松懈了，就不容易引起他們的重視。所以說下一階段的工作，這個(gè)是重中之重。

　　總的來說，前一階段的教訓(xùn)是深刻的，通過這次段考也使他們暴露了出來，下一階段就是要去真正的落實(shí)。從細(xì)小處去挖掘去改正，只有這樣才能提高自己。一定要打好會(huì)考和期考這兩次戰(zhàn)役，從而展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我！

　　期中考試歷史教學(xué)反思 7

　　通過期中階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，自己今后教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)審題、答題方面的指導(dǎo)，如要看清題干中的限定詞，要結(jié)合分值作答等等。

　　2、要在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解某些重要的歷史概念。

　　3、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要準(zhǔn)確，全面，把握歷史階段基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。必須要求學(xué)生準(zhǔn)確、牢固記憶基礎(chǔ)知識(shí)，而不是一知半解。

　　4、平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把字寫準(zhǔn)、寫好，盡量避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

　　5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題方法的.指導(dǎo)并進(jìn)行有效的訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維和方法的指導(dǎo)，用歷史的語言回答問題。

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