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幼兒園小班健康育兒知識(shí)
每個(gè)孩子出生時(shí)都像一張白紙，至于以后父母會(huì)在這張白紙上怎樣描繪，還得要根據(jù)孩子自身發(fā)育的一些特點(diǎn)來教育。以下是小編為大家搜集整理提供到的幼兒園小班健康育兒知識(shí)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
幼兒園小班健康育兒知識(shí)一
錯(cuò)誤的教育方法很害孩子
很多家長都說教育孩子真的很頭痛，總是不聽話，天天發(fā)火，讓做父母的焦頭爛額。孩子也跟著受委屈，殊不知，孩子不聽話、難教育也是和父母平時(shí)的一些錯(cuò)誤的教育方法有很大的關(guān)聯(lián)。特別是現(xiàn)在年輕一代的父母，育兒經(jīng)驗(yàn)欠缺，工作太忙，獨(dú)生子女多，過于寵愛和包辦，都是錯(cuò)誤的教育方法。
以孩子為中心
在日常生活這樣的父母并不少見，什么好的都留孩子吃，只要孩子愛吃的，父母都不能吃。這樣會(huì)讓孩子覺得留最好的給他吃是理所當(dāng)然的，當(dāng)父母吃了他喜歡的東西時(shí)，就會(huì)大哭大鬧。在和小朋友的交往當(dāng)中也是自我為中心，什么都先自己拿到最好的，比較自私，不懂分享。正確做法是把孩子看作是家庭成員，無論什么東西，都要分給每人一份，讓寶寶學(xué)會(huì)分享，懂得關(guān)愛他人。
父母替寶寶道歉
在外出玩耍時(shí)，孩子和小朋友打架了，打哭了別的小朋，很多父母都會(huì)忙著替孩子道歉。這樣的話，孩子認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，并沒有認(rèn)為這樣做是錯(cuò)誤的，打人是不對(duì)的，因?yàn)橛懈改赋雒�，長大后也是一個(gè)不敢勇于承擔(dān)責(zé)任的人。所以當(dāng)孩子做錯(cuò)的事情時(shí)，父母要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，正確指引孩子。告訴孩子打人是不對(duì)的，要向人道歉，讓他自己承擔(dān)后果，這樣才讓孩子記住，明白是非對(duì)錯(cuò)。
照板搬豆腐教育孩子
很多年輕的父母因?yàn)闆]有育兒經(jīng)營，總是喜歡借助書本上的知識(shí)來教育孩子，過分認(rèn)真地按照書本上的要求。如果孩子做到的沒有比書本上好，不是書本上說的那樣，就會(huì)非常常著急，認(rèn)為孩子智力發(fā)育有問題。其實(shí)書本上的知識(shí)父母是可以用來參考的，但不能照板搬豆腐，書上說什么就要求孩子怎么樣，要根據(jù)孩子自身的實(shí)際情況，因材施教育。因?yàn)楹⒆影l(fā)育差異較大，不同的性格要采用不同的教育方法。可以參考書本里面的育兒內(nèi)容，如果與書上說的和孩子目前表現(xiàn)的不一樣，不要著急，要綜合考慮孩子的發(fā)展。
每個(gè)孩子出生時(shí)都像一張白紙，至于以后父母會(huì)在這張白紙上怎樣描繪，還得要根據(jù)孩子自身發(fā)育的一些特點(diǎn)來教育。不能照板搬豆腐來要求教育孩子，因?yàn)槊總�(gè)孩子的差異較大，主要教育是得當(dāng)?shù)�、正確的，孩子就不會(huì)走彎路。
幼兒園小班健康育兒知識(shí)二
父母應(yīng)該多留點(diǎn)時(shí)間來陪伴孩子
很多人都有相同的感覺，雖然科技發(fā)達(dá)了，生活便利了，但是個(gè)人時(shí)間卻是越來越少，明天總是有忙不完的事情，讓人不由自主的跟隨著外界的節(jié)奏走，然而在每天的忙碌中，陪伴家人的時(shí)間卻是寥寥無幾，時(shí)間都分給了工作競爭以及個(gè)人消遣。一個(gè)新詞語也就應(yīng)運(yùn)而生：失陪族，它是指很少有時(shí)間陪伴在家人身邊的都市人群。
很多年輕的家長雖然深愛著孩子，但是他們不知道如何去體貼和關(guān)心孩子，他們以為創(chuàng)造穩(wěn)定的家庭環(huán)境和富裕的物質(zhì)生活就是給孩子最好的照顧，其實(shí)不然，孩子的身心發(fā)展需要更多積極的正能量，家長要多陪伴孩子，如此才能夠讓孩子發(fā)展的更加出色，只有在情感獲得滿足后，才能夠更主動(dòng)的去探索世界。
“失陪”折射出的育兒觀念偏差是重付出，輕溝通，因?yàn)楹芏喔改笡]有真正把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，沒有意識(shí)到孩子跟成人不同的生活需求，只是想當(dāng)然將自己認(rèn)為好的事物強(qiáng)加給孩子，然而這只是主觀意義上的判斷，缺乏了跟孩子的互動(dòng)和溝通，這對(duì)于親子感情交流帶來了很大的阻礙，如果長期下去，寶寶會(huì)難以跟父母進(jìn)行交流和溝通，也就不能有良好的親子關(guān)系，一旦親子關(guān)系遭到破壞，家長對(duì)于孩子的教育工作就是事倍功半，因?yàn)椤坝H其師方能信其道”。
生活中不乏教育失敗的例子，一些家庭環(huán)境優(yōu)渥的孩子卻表現(xiàn)出自負(fù)，任性的性格，導(dǎo)致外界跟他梳理，人際關(guān)系不佳，而這些不好的個(gè)性品質(zhì)，往往折射出教育的缺失和弊端。
“失陪”的父母，很容易給孩子這樣一種印象——“對(duì)于爸爸媽媽來說，我還不如他們的工作重要�！� 在這種信念下，寶寶就會(huì)自我厭棄，造成他們自卑，退縮的人格，為其將來發(fā)展埋下隱患。
總結(jié)：愛生活的內(nèi)涵是熱愛生活的各方面，盡到自己的責(zé)任，能夠熱愛工作，熱愛家庭并且愿意為了家庭幸福和諧作出包容和體諒，孩子作為一個(gè)家庭個(gè)體，也是和諧的基礎(chǔ)，家長要多花點(diǎn)時(shí)間去照顧和陪伴孩子，他們才能有更好的童年。
幼兒園小班健康育兒知識(shí)三
你的孩子社會(huì)化程度是多少分
“望子成龍”在中國式教育下，幾乎是每個(gè)父母的愿望，但究竟怎樣才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)無害又身心健康的“龍”呢?一對(duì)夫婦因兒子的事發(fā)生了爭執(zhí)，爸爸認(rèn)為應(yīng)該給孩子多安排一引動(dòng)社會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人交際，成天關(guān)在家里不出門，來了客人都不會(huì)打招呼，以后到社會(huì)上怎么和人交往?媽媽則認(rèn)為，孩子“坐得住、會(huì)讀書”，會(huì)考個(gè)好學(xué)校，人人羨慕，社會(huì)交往等以后再說。這對(duì)夫婦爭執(zhí)的焦點(diǎn)其實(shí)就是孩子的社會(huì)化程度問題，那么怎么評(píng)判一個(gè)人的社會(huì)化程度呢?
首先了解一下什么叫“社會(huì)化”。人從出生到成人的過程稱為“社會(huì)化”。一個(gè)人在剛剛出生時(shí)可以說是“動(dòng)物人”，在成長的這一個(gè)過程中，人和人之間的相互交流、作用等各方面的相互融合，使人從“動(dòng)物人”升級(jí)為“社會(huì)人”。
美國精神病學(xué)會(huì)曾給兒童的“社會(huì)化”制定了一個(gè)診斷標(biāo)準(zhǔn)，一起看一下：
�、僦辽儆幸粋�(gè)同齡朋友，并且友誼至少維持6個(gè)月。
�、谠诳床坏接惺裁春锰幍那闆r下能夠主動(dòng)幫助別人。
�、圩隽隋e(cuò)事，并造成了壞的結(jié)果，但能在不被人發(fā)現(xiàn)時(shí)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
④別人做了對(duì)自己不利的事時(shí)，能夠原諒別人，不指責(zé)也不告狀。
⑤對(duì)周圍的人表示關(guān)心，分享自己與別人的幸福和快樂。如為別人生日、考試優(yōu)秀、獲獎(jiǎng)等感到高興，主動(dòng)向別人祝賀。
一般來說，在上面的5條中，6歲以下的孩子應(yīng)最少滿足1條;7-12歲的孩子應(yīng)最少滿足2條;13-18歲的孩子最少應(yīng)滿足3條。如果孩子在成長過程中達(dá)不這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就說明孩子社會(huì)化不足。社會(huì)化不足，在一定程度上說明孩子是一個(gè)“孤家寡人”，不善于與人交往。
現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)常發(fā)生許多年青人，因心理不健全，造成許多悲劇發(fā)生，而我們是否反思的，這些不健全是否就是社會(huì)化不足造成的，如果一個(gè)人的社會(huì)化程度很高，就會(huì)減少心理障礙的發(fā)生。 課本不是孩子學(xué)習(xí)的惟一，學(xué)習(xí)也不是孩子生活成長的惟一。因此，家長們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，一定不要忽視了孩子社會(huì)化的培養(yǎng)，這個(gè)問題應(yīng)該引起家長們的重視。
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