大班春游總結(jié)及計劃

　　導語：春游，古稱踏青，是一種古老的傳統(tǒng)族民俗文體活動，古時一般在上巳節(jié)，清明節(jié)。下面由小編為大家整理的大班春游總結(jié)及計劃，希望可以幫助到大家！

　　一、設(shè)計意圖：

　　春游，對于孩子們來說是一件大事，它能給孩子們帶來快樂的感受，除此之外，能否讓孩子們在快樂中獲得自主有效的學習和發(fā)展，我認為值得作一番嘗試。大班的孩子完全可以就此活動展開更深更全面的討論和嘗試，從中感受另一種快樂——自主安排活動的快樂。幫助孩子們共同分析“春游備物”是否合理，培養(yǎng)孩子做事的計劃性，鍛煉他們獨立解決生活問題的能力養(yǎng)成不浪費的良好生活習慣。

　　二、活動目標：

　　1、嘗試獨立制定春游備物計劃，初步了解計劃的相對合理性和可調(diào)整性。

　　2、萌發(fā)自主計劃活動的積極性，具有初步的春游時的安全、環(huán)保意識。

　　三、活動準備：

　　1、記號筆、固體膠。

　　2、食品、飲料的標簽及記錄表。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┗貞浗�(jīng)驗，引發(fā)初步的春游設(shè)想。

　　1、談話（回憶經(jīng)驗），引發(fā)春游設(shè)想。

　　（1）師：美麗的春天到了，外面的風景可漂亮了，你們想不想去春游？（想）

　　師：你們?nèi)ゴ河芜^嗎？去的時候可以帶些什么東西？為什么要帶這些東西？

　　幼兒：帶了包。

　　師：為什么要帶包？這個包是吃的還是用的？

　　那你帶了什么吃的呢？帶這個有什么用？你準備帶幾個呢？

　　如果幼兒說到水果，教師就可以做一個小結(jié)：水果不僅可以解渴，還可以吃飽肚子，真是一個不錯的選擇。

　　2、討論，引發(fā)計劃（引導幼兒環(huán)保、安全意識）

　　師：你們都想帶這么多的東西，萬一忘記了怎么辦呢？

　　誰來想個好辦法。

　　好，那我們一起來把它們記錄下來，可是該怎么記錄呢？

　　師：我就這樣隨意的記在白紙上，你們覺得怎么樣呢？

　　而且我覺得這樣記錄我在準備的時候可能會漏掉的，是不是有更好的辦法呢？

　　引導幼兒說出用記錄表進行記錄。

　�。ǘ�）討論方法，嘗試獨立制定春游備物計劃大班春游備物計劃大班春游備物計劃。

　　1、討論記錄計劃的方法

　　（1）引導幼兒觀察記錄表，并討論記錄方法

　　師：我們一起來看看這個記錄表，我們該怎么記錄呢？

　　引導幼兒說出可以分類記錄。

　　（2）討論分類標記

　　師：剛才小朋友說了很多東西的，有吃的，有喝的，還有用的，這些都怎么記錄呢？

　　吃的我們可以用什么樣的標記呢？

　　喝的我們可以用什么樣的標記呢？

　　用的我們用什么標記別人就可以一看就知道呢？

　　幼兒討論后教師直接手繪各類標志。

　�。�3）討論記錄數(shù)量的方法

　　師：你想帶多少？怎么表示？

　　對啊，我們可以用數(shù)字來表示。數(shù)字就可以寫在你想帶的東西的下面。

　　教師小結(jié)：我們出去春游的時候口渴了會需要喝的，肚子餓了就需要吃的，還有一些是用的，這些都是非常重要的。

　　2、幼兒制定備物計劃。

　　教師巡視，并指導孩子，從中發(fā)現(xiàn)有代表性的計劃表。

　�。ㄈ�） 集體交流計劃書，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　集體觀察自己的計劃，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并說說調(diào)整的理由。

　　師：我們一起來看看你們都準備帶些什么，每樣東西分別都帶幾個。

　　教師從以下幾個方面來引導幼兒評價，為后面的延伸好活動的調(diào)整做好準備。

　　垃圾袋：表揚孩子有環(huán)保意識，并和幼兒討論垃圾袋應(yīng)該帶多少？怎么帶。

　　照相機：和幼兒討論照相機是不是每人都帶？那一個班級可以帶幾個？誰帶呢？

　　棒棒糖：和幼兒討論吃棒棒糖的安全性，教育孩子要注意春游時的安全。

　　包包：背包用來干嘛的？幾個人帶呢？引導幼兒知道這個是必需品，是每個人都要帶的。除了背包以外，還有什么東西也是必需的？（從而引出水和食物，這些是春游的必需品。）

　　總結(jié)：原來春游的時候我們需要帶一些必需品，放東西的背包，喝的水以及能吃飽肚子的一樣點心，為了環(huán)保我們還可以一組上帶一個垃圾袋；為了能將我們的春游活動記錄下來，我們還可以一個班級帶1—2個照相機。有的小朋友還非常愛清潔，還帶了手帕或者餐巾紙。

　　師：現(xiàn)在就請小朋友去檢查下自己的記錄表，做一個相應(yīng)的調(diào)整，過幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r候孩子們就可以按照自己的這個計劃來準備春游物品了。

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　　1、每位幼兒按需要調(diào)整計劃。

　　2、并按計劃去準備物品。

　　五、活動反思：

　　《綱要》提出了“以幼兒發(fā)展為本”的理念大班春游備物計劃工作計劃。尊重幼兒的主體地位，就表現(xiàn)為發(fā)揮教師的主導作用，支持幼兒自主發(fā)展，就是在支持中引導

　　本活動從幼兒最感興趣的話題“春游”入手，引導幼兒展開討論，幼兒興趣濃厚、情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中。運用經(jīng)驗遷移的方法，讓幼兒在想想、說說、畫畫等多種感官參與的活動中發(fā)展分析判斷能力，使幼兒的主體性得到充分發(fā)揮。

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