高中生物期末試卷分析

　　此次高中生物期末試卷是全校統(tǒng)一進行的測試，試卷較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。以下是小編整理的高中生物期末試卷分析，歡迎閱讀。

　　高中生物期末試卷分析 1

　　一、試題特點

　　本卷題型分為單項選擇題和非選擇題，總分為100分，90分鐘完成。單項選擇題共30小題占60分。非選擇題共4大題占40分，其中卷面分4分。題型的穩(wěn)定性和連續(xù)性，既有利于學生的學習也有 利于老師的教學。本試卷還有如下特點。

　　1、考查知識點分布合理 試題分布的統(tǒng)計

　　通過對試題分布的統(tǒng)計可看出，包括必修一、必修二、必修三、選修三所有的章節(jié)都有知識點的考查，但又重點考查了選修三。因而該試卷對知識點考查既有一定的覆蓋度，又突出了重點章節(jié)，體現(xiàn)了考查知識點分布的合理性。

　　2、既注重基礎知識，又突出能力考查

　　通過對試卷的分析可看出，選擇題的第1—20題和非選擇題的第31、32題主要是考查學生的基礎知識，而選擇題的第21—30題和非選擇題的第33、34、題則側重于考查學生的理解、分析和推理能力。

　　3、既注重理論考查，也注重實驗考查

　　選擇題的第7，非選擇題的第23題、26題都是對學生實驗能力的考查。其中第7、第15題主要是對考查書本上的實驗知識。

　　4、文字、圖表并存，考查了學生的信息提取和轉換能力

　　除了文字試題外，還有較多的圖表題。通過對圖表的分析，能很好的考查學生對圖表中有用信息的提取和轉換能力。

　　二、本次檢測暴露出來的、學生存在的主要問題如下

　　1、普遍不重視基礎知識的記憶

　　不少學生對生物學基礎知識記憶不牢，理解不深或含混不清。本試題絕大多數(shù)來自課本上，只要學生多看幾遍課本，就能答得很好。但學生普遍不重視課本，復習時通常把課本丟在一邊，鉆研參考書上的難題、偏題、怪題。孰不知今年高考題考的就是課本上的東西，但學生得分不高。就是不重視課本知識的結果。

　　2、審題、分析解決問題的能力差

　　不少學生不能全面準確撲獲試題信息，不能正確聯(lián)系和理解相關信息或知識點間的關系，更不能正確利用各種信息或知識，形成正確的'解題思路、策略和步驟，造成解題錯誤。

　　3、實驗探究能力很差

　　不少學生不能正確把握科學實驗的基本原則、操作步驟，更不能對相關實驗過程進行正確分析判斷和評價完善。

　　4、不能正確使用學科專用術語

　　不少學生使用生活語，而不是使用學科專用術語表達生物學事實、生理過程以及概念、原理等。

　　三、今后教學的主要措施與建議

　　1、加強基礎知識教學與過手訓練

　　加強基礎知識規(guī)范教學與過手落實是新課教學的基本任務。在教學中，既要按照標準要求，又可適當降低教學的起點，注重知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系與學生認知的內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一，真正提高教學的有效性。當前，可以接合學習方案導學的實踐研究，從學生學習心理、學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習過程等各方面，激發(fā)引導學生自主有效的學習指導，充分調動學生的學習主體性，從根本上解決加強基礎知識過手教學問題。

　　2、加強實驗教學，提升解決實驗問題的能力

　　加強實驗教學，提高解決實驗問題的能力是生物學科的重要教學任務。要結合課本實驗及其相關實驗問題的解決與訓練，使學生真正理解課本實驗的目的、原理、原則，熟悉課本實驗的正確操作步驟等。

　　3、加強解題過程和語言表述規(guī)范的訓練

　　在教學基礎上的問題解決訓練過程中，既要突出邏輯思維的訓練，又要加強解題過程和語言表述規(guī)范的訓練。解決這個問題要求在教學過程與思維活動過程創(chuàng)新基礎上的規(guī)范，才能做到解題過程和語言表述過程的規(guī)范，進一步達到語言簡潔、清晰、完整，用學科專用術語表達學科事實、過程等。

　　高中生物期末試卷分析 2

　　一、總體情況

　　本次試卷依據(jù)人教版實驗教材選修1《分子與細胞》命制而成。滿分100分，90分鐘完卷。試卷共兩個部分：Ⅰ卷為選擇題，滿分50分，共25小題。Ⅱ卷為非選擇題，滿分50分，共六大題。本次試題注重基礎，難度不大，參試人數(shù)1315人，而平均成績只有70分。及格率82.2%兩級分化現(xiàn)象嚴重，最高96分，最低8分。

　　二、試題分析

　　優(yōu)點：

　　1、考查基礎知識和教材知識的再現(xiàn)，重視考查知識的基礎性和主干性。題干圍繞一個中心，選擇題和題干的關系一致，突出能力，特別是知識的遷移與運用能力，旨在引領師生全面關注“應知應會”的基礎知識，初步掌握學習生物學方法和技巧。

　　2、培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，本套試題能充分體現(xiàn)學科特點，注重雙基及實驗技能的考查，知識覆蓋面廣，靈活性強，是一套較好的生物試題。

　　3、試卷的知識點分布廣，試卷的考點覆蓋了選修1主要的主干、核心知識點，如：細胞的結構、酶、光合作用、呼吸作用。

　　4、試卷題目表達方式合理、有效和科學性錯誤，沒有偏、怪及超標題出現(xiàn)。

　　5、注重考查學生自主探究問題的能力，力求體現(xiàn)高中新課程理念。第29題是一道實驗探究題，考查學生實驗技能和綜合分析能力，旨在提高學生自主探究問題的能力和學習生物學的興趣及能力。試卷涉及實驗方法和技能的試題約占25%，彰顯生物實驗教學的重要地位。

　　6、生物圖表分析和圖文轉換能力的考查，例如簡答題第5、6、7、11、15、16、19、22、24題，全卷圖表題占50%，引導學生注重知識的遷移與運用能力的培養(yǎng)。

　　不足：

　　1、試卷的范圍沒有按照黃岡市考試的范圍命題，第六章沒有考察到。

　　2、時間安排上出現(xiàn)了問題，導致有的'學校提前考了，試題泄密了。

　　三、學生答題總體存在問題

　　1、題中識記題做得較差，反映學生該記的內(nèi)容沒有記住。

　　如選擇題的第1、3、7、14、20等題，簡答題的26、27、28題，均為基本概念的理解與應用，但學生由于對基本概念不理解，概念模糊不清，對概念的區(qū)別和聯(lián)系及概念的內(nèi)涵和外延不能正確辨析，從而導致基礎知識題得分率也不高。

　　2、基礎不扎實，很多知識了解還不深入、不準確。

　　3、讀題不認真，不能從題中找出隱藏信息。

　　4、識圖能力較差，不能讀懂圖，從而提煉出所需信息。

　　5、表達不準確，答題不完善等等情況。

　　四、今后教學建議

　　1、扎實基礎，全方位所有重難點注重雙基，強調基礎，應該成為教學根本。面向基礎題，突出中檔題，應成為考試訓練的基本要求。為了扎扎實實地打好基礎，在教學中，要力求使學生做到：

　�。�1）讀教材

　�。�2）背概念原理

　�。�3）默關鍵術語

　　2、突出主干知識，構建知識體系，提高綜合分析能力和理解能力。

　　3、重視以提高實驗探究能力為主的能力培養(yǎng)

　　4、重視圖表類試題的歸類解答

　　5、克服三種偏向：

　　（1）克服難題訓練過多，起點過高。

　�。�2）克服照抄照搬，對外來資料試題不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強。

　　（3）克服題海戰(zhàn)術，生物試題很多，題海無邊，要以質取勝，舉一反三。

　　高中生物期末試卷分析 3

　　一、試卷結構

　　本試卷共35題，其中30題選擇題，5題非選擇題。總分100分，考試時間120分鐘。

　　總體看來試卷知識點的分布范圍較廣，題目較基礎。在考查生物學基本知識的同時，注重對學生能力的考查，尤其是對認識圖表能力的考查。試題有一定的靈活性，閱讀量較大，難度適中，有較好的區(qū)分度。要求學生書寫的答案比較明確，參考答案爭議不大，較規(guī)范。設問及編制試題時所用的素材有部分來源于教材之外，能充分體現(xiàn)：題在書外，理在書中。

　　二、試題特點

　　1、重視基礎，突出主干。

　　對于教材中的重點內(nèi)容做到重點考，重視基礎知識的`考查，考查的基本上都是教材主干知識和重點內(nèi)容；

　　每個章節(jié)都考查到．試題中沒有偏題、怪題，有利于學生正常發(fā)揮。

　　2、范圍全面，覆蓋面廣

　　試題知識點分布較合理、全面、基礎、細致。

　　3、多變靈活，角度較新

　　因考查的是學科的基礎知識和內(nèi)容，故老師看到題后都覺得不太難，但教師尤其是學生仔細做起來方感覺問法新、角度多、靈活程度大，需要學生對教材有較好的把握且認真審題，才能比較圓滿地回答問題。如果學生學得較死，考慮問題不全面，讀題不認真，往往考不出好成績。

　　4、突出圖表、表格、曲線，注重能力考查。

　　重視考查學生識圖、讀圖能力，要求從圖、表信息中獲取解題思路和方法。此份試卷特別注重學生對表格、識圖能力的考查

　　5、突出實驗設計思想，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　三、各題得失分情況

　　本卷共有13個班參考，理科班平均分為48.1，文科班平均分為47.8。其中最高分為79分，最低分14分。失分主要表現(xiàn)在：

　　1、單選題：

　　主要失分點是：識圖能力不強從表格內(nèi)容中提取相關信息能力較差；對氨基酸的結構認識不清楚，審題不清，基礎知識掌握不牢固。

　　今后應注意的問題：審題必須嚴謹、清晰；強化識圖能力；抓好基礎知識、基本技能的訓練，力求基礎分不失。

　　2、非選擇題得分低。主要原因：

　　（1）識圖能力較差；

　　（2）理解出現(xiàn)偏差；

　�。�3）書面表達能力太差；

　�。�4）專有名詞記不牢，錯字叫多。

　　四、啟示和建議

　　正對以上問題，今后要注意仔細審題，注意加強教材知識與圖形、曲線的轉換能力的培養(yǎng)．對于細胞的結構，部分學生掌握較好，部分人不知道相關結構及功能，以后應加強訓練。

　　1．注重基礎。高考著重考查學生運用基礎知識分析和解決實際問題的能力，題在書外，理在書中。因此夯實基礎知識，是十分重要的。在高考試題中不斷有新情景出現(xiàn)，是因為引入了新的現(xiàn)實問題�？俊邦}�！睉�(zhàn)術培養(yǎng)出的學生在這樣的環(huán)境下難以發(fā)揮作用。

　　2．在能力培養(yǎng)方面要加強推理判斷能力、圖表分析能力、文字語言表達能力等方面訓練。針對學生出現(xiàn)的問題，建議及時做好專題訓練，如多選題專題；圖表、文字曲線轉換信息專題；加強訓練，爭取盡快提高學生的應試能力。

　　3．重視實驗，勤于探究。要重視實驗，包括學生實驗、教材經(jīng)典實驗、拓展實驗，著力培養(yǎng)考生實驗設計能力。在復習中要關注科學思想、方法和精神的培養(yǎng)。

　　4．精選習題，優(yōu)化解題思路。在后期復習中要精選習題，掌握答題的技巧和規(guī)律。同時，要特別重視能力立意題型中的科技應用題、信息遷移題和開放性評價題的強化訓練。要適當關注近年來社會生活中的熱點、焦點問題。引導和鼓勵學生關心社會、關心人類、關注未來。因此，必須關注現(xiàn)實與科技新成果，內(nèi)容可以不很深，但必須全面掌握。

【高中生物期末試卷分析】相關文章：

期末試卷分析03-13

關于期末試卷分析08-06

期末試卷分析報告03-15

期末試卷分析總結06-06

語文期末試卷分析01-19

《科學》期末試卷分析11-15

期末試卷分析通用03-29

英語期末試卷分析03-28

期末試卷分析(精華)12-16