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班主任月考分析總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的班主任月考分析總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任月考分析總結(jié) 1
我是從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始接手高一（19）班的班主任工作，感謝高一（19）班的全體科任教師，沒(méi)有你們的辛苦努力，就沒(méi)有（19）班的持續(xù)發(fā)展；還要特別感謝原班主任李少剛老師，是您引領(lǐng)稚嫩的（19）班逐步走上正軌，您是前人栽樹(shù)，我后人乘涼。剛剛接手（19）班的時(shí)候，（19）班給所有的老師的印象就是：乖。那么如何將一個(gè)乖，但是成績(jī)還不是很理想的班級(jí)帶領(lǐng)好呢？經(jīng)過(guò)我的一段時(shí)間的'觀察，我發(fā)現(xiàn)19班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自身普遍缺乏奮斗目標(biāo)。所以針對(duì)樹(shù)立目標(biāo)談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
一、為每個(gè)學(xué)生樹(shù)立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在開(kāi)學(xué)初，針對(duì)上學(xué)期期末考試情況，給每個(gè)學(xué)生制作了個(gè)人成績(jī)目標(biāo)卡，其中包括個(gè)人的9科成績(jī)、期中考試年級(jí)排名、期末考試年級(jí)排名、期末考試班級(jí)排名、期末相對(duì)期中的進(jìn)退情況、本學(xué)期奮斗目標(biāo)、奮斗目標(biāo)的分?jǐn)?shù)、奮斗目標(biāo)的班級(jí)排名、以及讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)要想達(dá)到奮斗目標(biāo)，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學(xué)生粘貼在自己的桌面上，做到時(shí)刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運(yùn)，在本次月考中相對(duì)上學(xué)期期末考進(jìn)步達(dá)100名以上有31人，考進(jìn)年級(jí)前900名有26人，前1200名43人，指標(biāo)完成從上學(xué)期普通班中第8，第8，上升到這次的第2。
二、制定班紀(jì)班規(guī)，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，樹(shù)立良好班風(fēng)。
我將班中學(xué)生分為：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的），中等生，成績(jī)差的，雙差生。多樹(shù)立正面典型，對(duì)雙優(yōu)生多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
1、針對(duì)遲到現(xiàn)象，班規(guī)規(guī)定，遲到兩次及以下，口頭警告；遲到三次以上，約家長(zhǎng)到校面談。
2、針對(duì)宿舍及量化扣分的，班規(guī)規(guī)定，扣分達(dá)兩次或者4分者，罰打掃教室衛(wèi)生一次；扣分達(dá)三次或者6分，罰打掃包干區(qū)一次。
3、儀容儀表不合格者，或者不著校服、戴校牌者，罰打掃教室一次等。在開(kāi)學(xué)初一個(gè)多月里，全面落實(shí)班紀(jì)班規(guī)，只要觸犯、一律嚴(yán)懲。也很幸運(yùn)，在第一個(gè)月就拿了的文明班。
三、培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)學(xué)生管理學(xué)生，明確班級(jí)的管理目標(biāo)。
在開(kāi)學(xué)初，考慮到我是女班主任，所以將男副班長(zhǎng)提拔為正班長(zhǎng)，全面管理班級(jí)事宜。加強(qiáng)班干部分工，每人負(fù)責(zé)一方面，宿舍管理落實(shí)到寢室長(zhǎng)。平時(shí)午睡、晚睡前，不管老師是否到，正副班長(zhǎng)均要巡查人數(shù)、情況，并及時(shí)匯報(bào)。
四、多鼓勵(lì)學(xué)生，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，明確自己的奮斗目標(biāo)。
我們的學(xué)生素質(zhì)不高、成績(jī)不好，這是跟一中比的，但是我們畢竟也是市屬學(xué)校，學(xué)生能進(jìn)來(lái)，他們也有過(guò)人之處。所以在平時(shí)的班會(huì)以及班規(guī)班紀(jì)中，我除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己與一中學(xué)生的差距，我還將他們與別的學(xué)校對(duì)比，鼓勵(lì)他們，告訴他們，他們能考進(jìn)來(lái)華中，他們就是厲害的，是優(yōu)秀的學(xué)生，而優(yōu)秀是一種習(xí)慣，不僅要養(yǎng)成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口。
我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們，現(xiàn)在我們是普通班，起點(diǎn)不高，我們更要加倍地努力學(xué)習(xí)，希望等到文理分班時(shí)能成為重點(diǎn)班的一員；兩年半后，能成為重點(diǎn)大學(xué)的一員。鼓勵(lì)學(xué)生要為自己的目標(biāo)不懈奮斗。
班主任月考分析總結(jié) 2
月考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)已塵埃落定，但反思應(yīng)常記心頭。這次測(cè)試讓我看到了自己的不足也使我更加理解學(xué)生們的迷惑點(diǎn)，我對(duì)七四、七五月考成績(jī)具體分析如下：
一、成績(jī)分析:
本次考試平均分七四班64.27，七五班64.11，與年級(jí)第一名七六班相比，七四班落后1.01分，七五班落后1.17分；總分前20名語(yǔ)文平均分七四班71.30、七五班70.35，七四班排名第一，七五班排名第四，可見(jiàn)七五班優(yōu)秀生語(yǔ)文成績(jī)不高；總分年級(jí)前80名，七四班總分進(jìn)入15人，語(yǔ)文71分以上10人，有5人語(yǔ)文較差，七五班總分進(jìn)入11人，語(yǔ)文71分以上8人，有3人語(yǔ)文較差；總分前120名，七四班進(jìn)入24人，語(yǔ)文68分以上19人，有5人語(yǔ)文較差，七五班總分進(jìn)入19人，語(yǔ)文68分以上15人，有4人較差；語(yǔ)文單科成績(jī)七四班最高分79，七五班最高分84。
這次考試七四班、七五班成績(jī)總體上排名居中，不夠優(yōu)秀，但兩班又各不相同。七四班整體上平均分較高，可是班級(jí)最高分79，沒(méi)有80以上的學(xué)生，沒(méi)有尖子生。七五班陸藝莎84分全年級(jí)語(yǔ)文最高分，但七五班平均分排名較靠后，有兩極化傾向。
二、針對(duì)這次考試我對(duì)學(xué)生答題情況分析如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)：字音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、病句、默寫(xiě)、仿寫(xiě)和綜合實(shí)踐這幾項(xiàng)中，做的較好的是仿寫(xiě)句子，其他各項(xiàng)普遍十分嚴(yán)重，
尤其是默寫(xiě)，失去了本不該失去的分值，字音、字形題由于平時(shí)落實(shí)不到位，早讀檢查不徹底，學(xué)生基礎(chǔ)不牢固，有些字音、字形是似而非，敏感度不強(qiáng)；病句由于沒(méi)有進(jìn)行專題訓(xùn)練學(xué)生概念模糊。改進(jìn)措施：課后字、詞課課過(guò)關(guān) ②默寫(xiě)，即要求背誦的文章，篇篇過(guò)關(guān)并且及時(shí)復(fù)習(xí) ③詞語(yǔ)運(yùn)用在平時(shí)多分析，將詞語(yǔ)解析貫穿到課文解析當(dāng)中。
2、閱讀題：閱讀題是在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，學(xué)生在閱讀題上十分最嚴(yán)重，很多學(xué)生不是不理解短文的情感或意義而是沒(méi)有答題技巧。具體有兩點(diǎn)：答題條理不清，大段回答，要點(diǎn)不清晰。②課堂上講到的賞析方法學(xué)生不重視，只看重老師指導(dǎo)下的賞析結(jié)果。所以，在今后首先在備課上我要更注重條理，注重板書(shū)，在備內(nèi)容的同時(shí)備方法。其實(shí)，在語(yǔ)文課上要留足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成指導(dǎo)書(shū)，在平時(shí)即練習(xí)做題方法、思路以及速度。最后，我還得督促學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、作文：這次的作文，從要求上明顯可以看出是讓寫(xiě)一件事的，應(yīng)該把一件事寫(xiě)完整，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種描寫(xiě)手法和修辭手法，但由于之前作文一直訓(xùn)練寫(xiě)人和抒情的文章，很多學(xué)生寫(xiě)了好幾件事，文不合體，分?jǐn)?shù)低。也有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，作文語(yǔ)言貧瘠、啰嗦，敘事不清楚，作文十分較多，今后我將多在作文上下功夫，讓學(xué)生多寫(xiě)多練。
三、差科生學(xué)生名單、原因和不及格的學(xué)生原因：
根據(jù)以上成績(jī)數(shù)據(jù)分析，七四班語(yǔ)文差科生名單為：小珂等。七五班語(yǔ)文差科生名單為：小玉等。差科生形成的很大原因是對(duì)語(yǔ)文科目的不重視，沿襲小學(xué)時(shí)輕視語(yǔ)文的'思想，課堂上不重視記錄筆記，不重視答題技巧，知識(shí)掌握不牢。
七四班有7人不及格，七五班11人，不及格學(xué)生一部分是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一部分是基礎(chǔ)差，針對(duì)這部分學(xué)生我將個(gè)別談話，對(duì)癥下藥。同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格管理課堂，分層次提問(wèn)，讓所有學(xué)生都專注于課堂。
四、后續(xù)措施：
1、備課
好的備課是課堂成功的基礎(chǔ)，這次考試我對(duì)備課的新理解有以下幾點(diǎn)：首先，備課時(shí)不光要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)還要總結(jié)答題方法，在講解知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)答題的思路、步驟和技巧。其次，備課知識(shí)點(diǎn)要詳略得當(dāng)，由于對(duì)知識(shí)把握不足課堂重點(diǎn)不突出，今后我將多在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的課堂視頻，多做中招試卷，在提高自身的基礎(chǔ)上提高課堂質(zhì)量。
2、上課
課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要領(lǐng)地，想要好的成績(jī)必須抓住課堂，所以今后我的課堂要做到：掌控全體學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂上注意力轉(zhuǎn)移的學(xué)生進(jìn)行指正。要松弛有度把控好課堂節(jié)奏。還要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，積極參與課堂。
3、作業(yè)
月考之前，七四班、七五班都有不能按時(shí)作業(yè)的學(xué)生，我對(duì)這些學(xué)生監(jiān)察力度不夠，沒(méi)有很好的改正這一不良習(xí)慣，對(duì)于這些學(xué)生今后我將嚴(yán)格過(guò)關(guān)，堅(jiān)決杜絕。作業(yè)應(yīng)付的學(xué)生之前我沒(méi)有批評(píng)過(guò)，為了發(fā)揮作業(yè)的強(qiáng)化作用從現(xiàn)在起我將進(jìn)行作業(yè)對(duì)比、評(píng)比，以組為單位，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成的好勝心。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。成績(jī)只是記憶中的一個(gè)符號(hào)，功夫在平時(shí)，今后我將會(huì)以更大的熱情、更強(qiáng)的動(dòng)力、更多的耐心上好每一節(jié)語(yǔ)文課。
班主任月考分析總結(jié) 3
不知不覺(jué)間，9月份的月考已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我和孩子們又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)！在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數(shù)就占到20個(gè)，優(yōu)秀率也不是很高，說(shuō)句實(shí)話，這份成績(jī)的取得，讓我更感到了壓力之大！要想讓學(xué)生再提高，說(shuō)句實(shí)話，心里還有點(diǎn)恐慌！畢竟學(xué)困生比較多，但是，一些學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思
一、試卷分析：
拿到這份試卷，心里有些擔(dān)心，尤其是對(duì)于初一學(xué)生，雖說(shuō)考的是第一單元的試題，知識(shí)點(diǎn)少，但學(xué)生考試經(jīng)驗(yàn)不足，難免會(huì)有失誤。比如第一題第二小題的改正錯(cuò)別字“白白糟塌”，這是在小學(xué)就應(yīng)該會(huì)的，可好多同學(xué)都找不出來(lái)，基礎(chǔ)知識(shí)一點(diǎn)兒也不過(guò)關(guān)。還有好幾個(gè)基礎(chǔ)題學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，看來(lái)也沒(méi)有什么好的辦法，只有在以后的教學(xué)中多加練習(xí)，提高感悟能力，做到熟能生巧。
剩下的基礎(chǔ)題目基本上都是學(xué)生平時(shí)所常見(jiàn)的，經(jīng)常練習(xí)的，比的是細(xì)節(jié)問(wèn)題，認(rèn)真程度，不過(guò)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，再簡(jiǎn)單的題目還是會(huì)有學(xué)生答錯(cuò)，該如何讓學(xué)生做最好的自己，成為擺在我面前的一個(gè)難題。
閱讀題對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一道難以逾越的檻，反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，也反映出我們平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)所下的功夫還不夠。提高學(xué)生的閱讀能力不是急功近利的事情，我們應(yīng)該在平時(shí)的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到閱讀答題的快樂(lè)，而不把閱讀理解當(dāng)成是老虎，不敢問(wèn)津。當(dāng)務(wù)之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺(jué)得增強(qiáng)孩子的自信，更重要，其次是要對(duì)他們進(jìn)行一些必要的方法指導(dǎo)！
二、存在問(wèn)題：
語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有過(guò)好審題關(guān)。表現(xiàn)為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多學(xué)生根本沒(méi)弄清題目的意思，就連忙作答，結(jié)果答非所問(wèn)。還有
小部分學(xué)生試卷卷面較臟較亂。這些情況說(shuō)明：我們要重視培養(yǎng)學(xué)生“作業(yè)前靜心、作業(yè)中細(xì)心、思考時(shí)用心”的習(xí)慣，教育學(xué)生要做“有心人”。還要注重培養(yǎng)學(xué)生“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
三、改進(jìn)措施：
為了克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)本次的月考情況，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手改進(jìn)自己的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的`人生態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，教育學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，同時(shí)教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法。同時(shí)仍要狠抓雙基，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。從本次月考看出考生的語(yǔ)感較差，平時(shí)教學(xué)中對(duì)易讀錯(cuò)的字要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)易混淆的字要加強(qiáng)辨析。
3、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。
4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固次數(shù)。
5、面對(duì)差生要耐心細(xì)致�？梢哉f(shuō)，制約班級(jí)前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”，究其原因，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子，面對(duì)他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，相信付出總會(huì)有回報(bào)的！
總之，本次月考，喜憂摻半。我們必須對(duì)癥下藥，一邊實(shí)踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學(xué)策略，才能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，從而從根本上解決語(yǔ)文教學(xué)高耗低效這一歷史遺留問(wèn)題。
班主任月考分析總結(jié) 4
十一之前進(jìn)行九年級(jí)第一次月考，題目不是太難，但都是平時(shí)上課的知識(shí)點(diǎn)。但是40分以上的學(xué)生很少�；瘜W(xué)前兩個(gè)單元相對(duì)于整個(gè)化學(xué)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但是學(xué)生的測(cè)試并不理想。我將總結(jié)這次月考的原因：
第一，問(wèn)題不規(guī)范，寫(xiě)作不規(guī)范
九年級(jí)化學(xué)文科有很多需要記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不規(guī)范。比如看到很多白煙，不能說(shuō)是白霧。白煙是固體顆粒，白霧是液滴。如果你犯了一個(gè)錯(cuò)誤，意義就會(huì)改變。學(xué)生不按照老師的標(biāo)準(zhǔn)回答，而是想當(dāng)然。還有一些化學(xué)文字表達(dá)和符號(hào)表達(dá)，要么條件少，要么符號(hào)錯(cuò)誤。任何問(wèn)題都是似是而非的。在以后的教學(xué)中，一定要讓學(xué)生重視，強(qiáng)調(diào)做題的注意事項(xiàng)，規(guī)范的寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案。堅(jiān)持讓學(xué)生記住文字表達(dá)和符號(hào)表達(dá)。
第二，錯(cuò)字現(xiàn)象嚴(yán)重
化學(xué)的填空題都是空的，都是有分?jǐn)?shù)的。關(guān)鍵詞寫(xiě)錯(cuò)了就沒(méi)分了。很多意思寫(xiě)對(duì)了，可惜有幾個(gè)錯(cuò)字，分?jǐn)?shù)丟了。比如清水石灰水變渾濁寫(xiě)為“渾濁”，而“爆”寫(xiě)為“油炸”。九年級(jí)開(kāi)始學(xué)化學(xué)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的'重點(diǎn)和做題的注意事項(xiàng)不是很清楚，所以不能關(guān)注這樣的細(xì)節(jié)。不知道這種失分現(xiàn)象在入學(xué)考試中是不是很?chē)?yán)重。在以后的教學(xué)中，要引起學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的注意，注意易錯(cuò)單詞和關(guān)鍵詞的板書(shū)，強(qiáng)調(diào)這些易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生們被嚴(yán)格要求在平時(shí)的練習(xí)中養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
第三，加強(qiáng)理解和記憶
化學(xué)中有許多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象需要記憶，學(xué)生很容易記住并混淆。在以后的教學(xué)中多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。訓(xùn)練學(xué)生自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
作為一名新老師，他的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)不足，班上的學(xué)生也沒(méi)有那么配合老師。學(xué)生覺(jué)得新老師不可怕，課后偷懶也是原因之一。以后要嚴(yán)格要求學(xué)生，作業(yè)要保質(zhì)保量完成。雖然這次考試我沒(méi)考好，但我也可以借此機(jī)會(huì)抨擊一下學(xué)生，讓他們找到自己的定位，明白規(guī)范問(wèn)題的重要性。通過(guò)糾正這一系列問(wèn)題，下次可以避免類(lèi)似的問(wèn)題。
班主任月考分析總結(jié) 5
看到這樣的分?jǐn)?shù)，我覺(jué)得很難過(guò)，很對(duì)不起學(xué)生。我有限的教學(xué)能力限制了他們無(wú)限的發(fā)展，有限的責(zé)任感導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)。前段時(shí)間因?yàn)榛ㄔ诩彝ド系臅r(shí)間太多，花在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多，所以今天的成績(jī)真的是因?yàn)樽运降睦娴⒄`了孩子。當(dāng)我們提到一個(gè)老師真正的責(zé)任感時(shí)，我們應(yīng)該致力于教學(xué)，像對(duì)待自己的新生兒一樣對(duì)待別人的孩子。本次考試具體情況總結(jié)如下：
第一，基本題型中的詩(shī)歌聽(tīng)寫(xiě)和新詞填空仍有總分，學(xué)生失分較高
這兩個(gè)題都屬于子題，但是分?jǐn)?shù)不理想。班上只有10個(gè)滿分，其中錯(cuò)誤較多學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂(lè)凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤(rùn)、翁志偉、孫偉鈔。錯(cuò)得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯(cuò)率過(guò)半
病句修改全班只有18人做對(duì)，不足一半，對(duì)于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練，以此來(lái)提高病句的判斷能力。
三、4—5小題語(yǔ)言運(yùn)用題得分極低
第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無(wú)從下手。
第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對(duì)于這類(lèi)題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對(duì)較高
此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤�？磥�(lái)此方法還得繼續(xù)加強(qiáng)。
五、課內(nèi)閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對(duì)于“象征”不屬于修辭手法而是寫(xiě)作手法的認(rèn)識(shí)不夠，二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力。
六、現(xiàn)代文閱讀得分較低
此題的.主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對(duì)于描寫(xiě)手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過(guò)加強(qiáng)背誦來(lái)提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問(wèn)題依然是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒(méi)有寫(xiě)作文，實(shí)在出人意料。作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類(lèi)的，缺少新意。對(duì)于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
這是七年級(jí)入學(xué)來(lái)的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。自己一
定從新出發(fā)，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋語(yǔ)文教育的新方法，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍。
班主任月考分析總結(jié) 6
回顧這一個(gè)月時(shí)間的變化，回顧著學(xué)生在這一個(gè)月的成長(zhǎng)，不禁感慨萬(wàn)分。還有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，家長(zhǎng)不重視。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們年級(jí)組應(yīng)采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規(guī)，盡力把工作做細(xì)做實(shí)；第二，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不放松對(duì)他們的思想教育；第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長(zhǎng)溝通。
一、本次考試存在的突出問(wèn)題：
1、這次階段檢測(cè)年級(jí)均分都不高；
2、各學(xué)科組班級(jí)之間差距較大，而初二課程內(nèi)容難度明顯增大，在此情況下很多學(xué)生開(kāi)始“停滯不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增開(kāi)物理等許多新知識(shí)，課業(yè)加重也是造成成績(jī)急劇分化。科任教師，責(zé)任重大，時(shí)時(shí)刻刻不敢放松。
二、對(duì)今后教學(xué)的建議
針對(duì)本次階段檢測(cè)考試我年級(jí)組各科成績(jī)不高的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：
1、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，對(duì)于學(xué)生在階段檢測(cè)中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。
2、針對(duì)自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度，想叫學(xué)生放得開(kāi)，首先老師得放得開(kāi)，想叫學(xué)生多說(shuō)，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。
3、要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
4、要吸取工作中的教訓(xùn)，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長(zhǎng)溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門(mén)功課的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、良好的班風(fēng)決定班級(jí)各方面的成績(jī)，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。
通過(guò)這次階段檢測(cè)，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，咬定目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補(bǔ)差，扎實(shí)推進(jìn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力吧！
班主任月考分析總結(jié) 7
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)與其他學(xué)校還有一定的距離，現(xiàn)將本次考試成績(jī)分析如下：
一、通過(guò)分析試卷和學(xué)生的成績(jī)，結(jié)合學(xué)生自己的反思，感覺(jué)成績(jī)不佳的原因如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)需要進(jìn)一步鞏固，有不少同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r(shí)鞏固，致使基礎(chǔ)知識(shí)上丟分。
2、審題能力有待進(jìn)一步提高，缺乏獲取有效信息的方法和能力。有的學(xué)生對(duì)問(wèn)題不做深入分析，直接回答，不明確題意，對(duì)知識(shí)以外的細(xì)節(jié)不會(huì)分析，更不會(huì)用所學(xué)知識(shí)全面地回答。
3、解答簡(jiǎn)答題技巧欠缺，尤其是書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，要么三言兩語(yǔ)，要么照抄書(shū)本，不能全面地回答問(wèn)題，文字表達(dá)式不全面。在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言不規(guī)范,意思表達(dá)不清楚,抓不住重點(diǎn)。
二、補(bǔ)救措施：針對(duì)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，擬定采取以下補(bǔ)救措施：
1、進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的.練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。
2、注重答題技巧的訓(xùn)練。教師平時(shí)應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練。
3、提高學(xué)生審題能力。首先，要看懂題目，其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識(shí)的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)，明確“題在書(shū)外，理在書(shū)中”道理。
希望通過(guò)分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取把成績(jī)跨上一個(gè)新臺(tái)階。
班主任月考分析總結(jié) 8
高三備考的第一個(gè)月已經(jīng)結(jié)束，月考接踵而至。針對(duì)第一次月考，作如下總結(jié)：
一、試卷分析
1、結(jié)構(gòu)合理。選擇題（25）+非選擇題（5），各自占五十分。
2、選材新穎，注重真題和原創(chuàng)題。所選素材均為近期發(fā)生的重大熱點(diǎn)事件，以此作為材料背景大膽創(chuàng)新設(shè)置題目，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)、信息量大，可讀性強(qiáng)。兼顧課本基礎(chǔ)知識(shí)，以當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，要求學(xué)生能夠閱讀新材料并概括出材料的主旨，根據(jù)試題不同的設(shè)問(wèn)回答問(wèn)題。試題的設(shè)問(wèn)指向具體明確。試題所選擇的材料能聯(lián)系當(dāng)前重大時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)，富有時(shí)代性，同時(shí)也考查了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如第1題圍繞剛過(guò)去的十一旅游黃金周，考查貨幣的職能與性質(zhì)；第6題涉及剛剛上市的iphone6手機(jī)，考查生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系；第12題涉及家喻戶曉的房產(chǎn)稅的開(kāi)征問(wèn)題，考查市場(chǎng)與國(guó)家宏觀調(diào)控的知識(shí)；第15題考查聊城市的非居民天然氣階梯氣價(jià)等等，這樣的試題能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，同時(shí)對(duì)促進(jìn)高中思想政治課和時(shí)政相結(jié)合起到了較好的導(dǎo)向作用，符合最近幾年高考發(fā)展的趨向。
3、知識(shí)覆蓋面廣�？疾榈闹R(shí)范圍包括必修一經(jīng)濟(jì)生活全部和必修二政治生活第一單元，具體分布如下：
其中有多道綜合性選擇題（5、7、15、19）和一道綜合性非選擇題（26題）
4、在考查經(jīng)濟(jì)學(xué)主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重考查政治學(xué)科能力，運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以至解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、過(guò)程、方法和情感的統(tǒng)一，符合新課程改革下高考的核心-----考查學(xué)生的過(guò)程與方法。
二、考試結(jié)果及錯(cuò)因分析
從本次試題知識(shí)點(diǎn)分值的分布來(lái)看，五個(gè)單元的重點(diǎn)明確。從選擇題來(lái)看，直接考查書(shū)本知識(shí)點(diǎn)的題目較少，其中有些題目平時(shí)做題中反復(fù)強(qiáng)調(diào)（如錯(cuò)誤率較高的9、12、13、19），但學(xué)生仍然沒(méi)能很好落實(shí)。對(duì)于非選擇題來(lái)說(shuō)，總體難度適中。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，從這次考試成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生都取得了或多或少的進(jìn)度。但是從整體上說(shuō)，仍然存在一些問(wèn)題，究其學(xué)生失分的原因，從以下幾點(diǎn)分析：
第一，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。這是在選擇題和主觀題中存在的普遍問(wèn)題（2、7、11、12、22），學(xué)生稍有知識(shí)理解上的偏差，就會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。主觀題中的27、29題仍有部分同學(xué)在記憶方面存在較大問(wèn)題。
第二，遷移運(yùn)用知識(shí)的能力較差，身體不準(zhǔn)。如主觀題的限制性設(shè)問(wèn)，部分學(xué)生答非所問(wèn)，特別是28題，學(xué)生受做題習(xí)慣的影響，答出很多無(wú)關(guān)的原理，導(dǎo)致得分率下降。
第三，規(guī)范答題和組織答案的能力較差。少數(shù)同學(xué)主觀題或者就事論事，缺乏理論依據(jù)，規(guī)范用語(yǔ)的.運(yùn)用，或者只說(shuō)理不結(jié)合材料，或者干巴巴寫(xiě)上幾句理解性語(yǔ)言，或者干脆抄材料，缺乏專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
三、解決措施
我們高三政治備課組，在今后的教學(xué)工作努力著重注意以下幾點(diǎn)：
第一，要在促使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，注重基本原理的落實(shí)。除了按照慣例每節(jié)課開(kāi)始前的小組合作檢查抽背上節(jié)知識(shí)點(diǎn)外，還要不定期的檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，采取課上與課下，集體與個(gè)別相結(jié)合的方式，有時(shí)進(jìn)行突擊抽背，使他們不在基礎(chǔ)知識(shí)上丟分，特別是主觀性試題，可以有效避免要點(diǎn)的缺失。
第二，要對(duì)學(xué)生因材施教。在教學(xué)過(guò)程中盡量照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生，又要兼顧成績(jī)好的學(xué)生，分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)。
第三，全面推進(jìn)小組化教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)”和“生生互動(dòng)”。用小組合作的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)高考的能力考查-----過(guò)程與方法。
第四，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性訓(xùn)練，提高答題“質(zhì)量”。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真分析每道試題中反映出來(lái)的問(wèn)題，并及時(shí)采取正確的解決辦法。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精細(xì)化處理，實(shí)現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)的全面把握，有針對(duì)性的拓展教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合與構(gòu)建。
第五，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自覺(jué)性。本張?jiān)嚲砩婕暗酱罅康臅r(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，在課堂教學(xué)中要緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)鍵調(diào)動(dòng)學(xué)生敏銳的社會(huì)洞察力，結(jié)合政治原理做出深刻理解與領(lǐng)悟。
班主任月考分析總結(jié) 9
本次月考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的題目的難度稍微加強(qiáng)，英語(yǔ)、物理和化學(xué)難度適中，題量合理，題型較為靈活。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五科總分考試成績(jī)基本情況：
一、第二月考成績(jī)與前兩次大考成績(jī)的比較
從半期考到現(xiàn)在，初三年段的教育教學(xué)總體上是穩(wěn)定的。在試題難度有所提高情況下，這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和優(yōu)秀率都比半期考和上一次月考有所提升，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度都是很好的，這說(shuō)明我們的教學(xué)和學(xué)生成績(jī)這一階段有所進(jìn)步，這次月考成績(jī)有所提升的根本是我們的積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，在這樣一個(gè)氛圍中我們的教師和學(xué)生都得到了較大的發(fā)揮。
二、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
月考的成績(jī)是喜人的，但從月考考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
1、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生開(kāi)始冒出，但與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生水平相差很多，第一名和第十名的總分差74分，這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象，需要引起足夠的重視。
2、第二梯隊(duì)的人員太少，表現(xiàn)出來(lái)有后勁不足的現(xiàn)象。怎么在第二梯隊(duì)上抓把勁，需要全體初三教師思考的問(wèn)題和解決的問(wèn)題。
3、學(xué)科中的偏科問(wèn)題雖然不突出。但是以此次考試為例，許多同學(xué)都存在著或多或少的偏科，特別在物理科上表現(xiàn)特別突出。偏科制約我們的同學(xué)發(fā)展而且直接影響他們的學(xué)習(xí)的熱情，需要我們?nèi)パa(bǔ)缺。
4、老師積極備考、上課，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，造成一頭熱火朝天，一頭慢條斯理。調(diào)動(dòng)學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)熱情也是要解決的問(wèn)題。
5、個(gè)別學(xué)生有放棄拼搏的現(xiàn)象，必須做到不能落下一個(gè)學(xué)生，怎么在學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的學(xué)生之間取得共同進(jìn)步也是要解決的問(wèn)題。
三、對(duì)下階段教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、建立學(xué)生近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
現(xiàn)在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍很好，但還是要預(yù)防學(xué)習(xí)的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)。因此，對(duì)于我們班主任和課任老師來(lái)說(shuō)，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)不必很大能切合實(shí)際就行，每過(guò)一個(gè)星期，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，這一星期有進(jìn)步嗎，還需要在哪些方面下功夫，還需要加把勁。每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流。只有這樣，才能夠真正的逐步提高我們的學(xué)習(xí)效果。
2、搞好補(bǔ)缺工作
面對(duì)我們東橋中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的.優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科。千萬(wàn)不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結(jié)果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么補(bǔ)缺補(bǔ)漏需要我們的老師之間互相協(xié)調(diào)，造好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，讓學(xué)生主動(dòng)要求，積極參與補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、建立學(xué)生的信心
我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，總覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，但成績(jī)還是停滯不前有時(shí)還后退，造成很強(qiáng)的自卑感。本周星期三召開(kāi)初三的年段會(huì)給學(xué)生鼓鼓勁，各位初三教師有責(zé)任不斷激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們?cè)诓煌５倪M(jìn)步，只是大家一起前進(jìn)，所以你看不到自己的進(jìn)步，應(yīng)該和前面的呢自己進(jìn)行比較”。
4、注意學(xué)生的身體
學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和非常辛苦的過(guò)程，成績(jī)的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，很多學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)身體和精力上的欠缺，這一次月考就有學(xué)生出現(xiàn)身體問(wèn)題，我們必須和必要向?qū)W生家長(zhǎng)傳遞一個(gè)信息，必須加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)和日常的鍛煉、保養(yǎng)。希望老師們能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩。
5、加強(qiáng)協(xié)作
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，教師之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生之間的協(xié)作是非常必要的，必須建立良性的時(shí)間安排，教師不能相互之間搶時(shí)間使學(xué)生無(wú)法應(yīng)付，教師之間必須經(jīng)常集備、探討、共同進(jìn)步。學(xué)生之間建立合作學(xué)習(xí)小組，相互探討學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
班主任月考分析總結(jié) 10
20xx年秋季學(xué)期第一次月考閱卷工作剛剛結(jié)束，我們針對(duì)這次考試的情況，認(rèn)真進(jìn)行了分析。具體情況如下：
1、試卷結(jié)構(gòu)
本次考試滿分100分，選擇題25小題共50分，非選擇題4題共50分。
2、試題特點(diǎn)
本次試題是由我們科任老師自己命題，因?yàn)槭切聦W(xué)期第一次考試，出于鼓勵(lì)學(xué)生以及檢測(cè)學(xué)生是否掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的意圖，本份試卷重基礎(chǔ)，沒(méi)有偏題、難題，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記能力，材料直接從教科書(shū)上選取，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力，設(shè)問(wèn)跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問(wèn)，對(duì)分析能力的考查只是局限于比較淺的層面上。
3、學(xué)生得失分情況
大部分選擇題以及非選擇題的26、27題、28題的第（1）小題的第二設(shè)問(wèn)、第（2）、（3）小題，29題的第（1）小題的第一、二設(shè)問(wèn)，學(xué)生答得比較好。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的`地方有選擇題的第7、14、19、23、25題，非選擇題的第28題的第（1）小題的第一、三設(shè)問(wèn)以及第（4）小題的第一設(shè)問(wèn)，29題的第（1）小題的第三設(shè)問(wèn)以及第（2）小題。
4、學(xué)生考試成績(jī)
因?yàn)楸敬卧囶}基礎(chǔ)題較多，所以學(xué)生考得相對(duì)較好，平均分、及格率、優(yōu)秀率、總折分相對(duì)于初一的任何一次考試都有提高。
5、學(xué)生存在的問(wèn)題
在閱卷的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問(wèn)題有：有個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正，非選擇題一個(gè)字都不寫(xiě)；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，出現(xiàn)張冠李戴的情況；答題不夠仔細(xì)，甚至有漏掉題目沒(méi)答的情況；書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)很多錯(cuò)別字；學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)；
6、今后努力的方向
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生明白本學(xué)科的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2） 進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
�。�3）進(jìn)一步落實(shí)“先學(xué)后教，精講多練”教學(xué)模式，多給學(xué)生讀背時(shí)間
�。�4）抓好讀背上墻工作，明確每周讀背任務(wù)給學(xué)生，加強(qiáng)檢查與督促，爭(zhēng)取周周清。
�。�5）充分發(fā)揮集體備課的作用，落實(shí)每一周的集體備課，出好學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。�6）在教學(xué)過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生記憶以及答題的技巧與方法，加大材料題，分析題的訓(xùn)練比重與難度。培養(yǎng)學(xué)生的把握線索能力、歸納能力、自主分析能力，自主探究能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
�。�7）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，容易考到的人名、地名一定要學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，在考試時(shí)盡量不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。關(guān)于馬虎大意現(xiàn)象，要特別強(qiáng)調(diào)，注意提醒學(xué)生不要犯類(lèi)似錯(cuò)誤。
�。�8）加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生給老師提教學(xué)建議，不斷調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)方法。
班主任月考分析總結(jié) 11
一、對(duì)試卷的分析
所考知識(shí)點(diǎn)比較少，方法比較直接，思維難度并不大。本次試卷的難度并不大，以基礎(chǔ)題為主。
二、存在的問(wèn)題
從各科試卷上反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變能力差、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)模糊，掌握不牢固，因而基礎(chǔ)題失分較多；失分也相當(dāng)嚴(yán)重；由此可見(jiàn)雖然在平時(shí)做的比較多，講的也比較多，但學(xué)生掌握的情況不理想，沒(méi)有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，部分類(lèi)型的題盡管在考試之前講過(guò)但還是失分較高，平時(shí)練的比較多，但是做的情況并不樂(lè)觀，說(shuō)明上課給學(xué)生這類(lèi)題的練習(xí)和思考的反饋的時(shí)間較少、學(xué)生沒(méi)有真正掌握和理解。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，在今后的班級(jí)管理中，我打算從以下幾個(gè)方面入手：
1、認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)分析，仔細(xì)講評(píng)月考試卷，查找每一個(gè)題目做錯(cuò)的原因，認(rèn)真總結(jié)解題方法，重點(diǎn)突出解題思路的`分析，同時(shí)加大轉(zhuǎn)差力度，努力縮小學(xué)生差別，減少差生個(gè)數(shù)。
2、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教
我們的學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差，接受比較慢，再加上大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)只是任務(wù)觀點(diǎn)，抄作業(yè)現(xiàn)象大量存在，有一部分學(xué)生已經(jīng)完全喪失了把學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)好的信心。
3、平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，多作多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)和能力。抓基本題目，練基本題型，獲基本分?jǐn)?shù)。
4、立足于教材，扎根于生活。教材是教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的知識(shí)，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自覺(jué)形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、繼續(xù)開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)尤其是學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期，應(yīng)想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)主動(dòng)性，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。為此我們應(yīng)采取低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，堅(jiān)決貫徹因材施教。降低難度；側(cè)重基礎(chǔ)重興趣，不盲目搶進(jìn)度；精選習(xí)題，以考代練。
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