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小學(xué)教師團(tuán)隊介紹
團(tuán)隊是由基層和管理層人員組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。下面就是小編整理的小學(xué)教師團(tuán)隊介紹，一起來看一下吧。
※ 提出的教學(xué)改革措施 ※
�。�1）在教學(xué)內(nèi)容上，不斷進(jìn)行內(nèi)容的整合和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和先進(jìn)性的結(jié)合，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)領(lǐng)略到運(yùn)籌學(xué)的特點(diǎn)、模型和方法的核心、優(yōu)化思想的精髓和應(yīng)用的潛力，為學(xué)生進(jìn)一步拓寬研究領(lǐng)域練好基本功提供有益有效的幫助，并且注重本科、碩士研究生與博士研究生之間在該課程上的差異性；
�。�2）在教學(xué)方法上，積極探索符合本課程教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)的教學(xué)方法，講課、討論、上機(jī)、案例分析和專題講座等多種方法并用，增加課堂上學(xué)生個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、大組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合能力，同時正確處理網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的靈活應(yīng)用及其與傳統(tǒng)教學(xué)方法的關(guān)系等；
�。�3）在教學(xué)手段上，我們采用豐富的教學(xué)手段。我們在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，廣泛應(yīng)用電子教案，多媒體技術(shù)教學(xué)，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的主觀能動性。本課程在教學(xué)中都采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，表現(xiàn)方式上體現(xiàn)多元化的現(xiàn)代教育技術(shù)方法與手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的建模與計算能力；
�。�4）教材建設(shè)，積極組織編寫高質(zhì)量的統(tǒng)編教材，注重教材建設(shè)的系統(tǒng)配套和不斷更新，深化教學(xué)內(nèi)容改革，注重教學(xué)內(nèi)容的前瞻性、實(shí)踐性和系統(tǒng)性；
�。�5）努力參與科研項(xiàng)目，做到了教學(xué)與科研緊密結(jié)合，以科研促進(jìn)教學(xué)與教學(xué)改革，不斷提高自身的學(xué)術(shù)水平。
※ 已解決的問題及主要成果 ※
近年來，圍繞著課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)等方面進(jìn)行了全方位、多角度的教學(xué)改革創(chuàng)新和教學(xué)研究，解決了諸多教學(xué)中的關(guān)鍵突出問題，取得了一系列的教改成果，并獲得了良好的教學(xué)效果，更好地適應(yīng)了新世紀(jì)高等教育發(fā)展與改革的要求。
�。�1）完成了各專業(yè)、各層次課程理論教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)大綱的制定，形成了比較完善、富有特色、針對性強(qiáng)、實(shí)踐效果良好的教學(xué)體系。
�。�2）編寫了內(nèi)容完善、富有特色的、應(yīng)用效果良好的系列教材，以及各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)書、任務(wù)書、案例集、習(xí)題庫等相關(guān)輔助教材及教學(xué)文件資料，形成了較為完善的教材體系。
�。�3）建設(shè)了內(nèi)容豐富、能實(shí)現(xiàn)師生互動的課程網(wǎng)站，解決了學(xué)生助學(xué)、教師助教的現(xiàn)代化教學(xué)平臺，拓展了師生教與學(xué)的空間。
（4）近年來課程組成員在教學(xué)過程中，積極進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐的探索與研究，承擔(dān)各類研究教改項(xiàng)目十多項(xiàng)，發(fā)表教研教改論文八篇，獲得各類優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教材、優(yōu)秀教師、教學(xué)名師等相關(guān)獎勵與榮譽(yù)稱號共十余個，2006年運(yùn)籌學(xué)課程被評為西安建筑科技大學(xué)校級精品課程 ，2007年運(yùn)籌學(xué)課程被評為陜西省精品課程，2008年《運(yùn)籌學(xué)》系列課程教學(xué)團(tuán)隊被評為陜西省省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。
※ 教研教改項(xiàng)目 ※
�。�1）楊茂盛、王成軍、席一凡：計算機(jī)在《運(yùn)籌學(xué)》課程中應(yīng)用研究，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2001—2002；
�。�2）楊茂盛、王成軍、孔凡樓、張煒：《運(yùn)籌學(xué)》精品課程建設(shè)研究，西安建筑科技大學(xué)教改重點(diǎn)項(xiàng)目，2005—2006；
�。�3）王成軍：21世紀(jì)中國高等學(xué)校工程管理專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與實(shí)踐課題（教學(xué)手段研究），全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心，2003-2004；
�。�4）王成軍：建設(shè)工程項(xiàng)目管理課件設(shè)計，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2002-2003；
�。�5）王成軍：管理科學(xué)專業(yè)教學(xué)改革與人才培養(yǎng)研究，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2003-2004；
�。�6）楊建平：管理科學(xué)專業(yè)教學(xué)改革與人才培養(yǎng)研究，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2003-2005；
（7）張志霞：“全人”教育環(huán)境下選修課教學(xué)新模式的研究與開發(fā)，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2003-2005；
�。�8）張志霞：案例教學(xué)方法在“信息系統(tǒng)開發(fā)方法”教學(xué)中的應(yīng)用，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2004-2006；
�。�9）駱正山：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計理論與實(shí)踐研究，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2005-2007；
（10）盧才武：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革與實(shí)踐，西安建筑科技大學(xué)教改重點(diǎn)項(xiàng)目，2006-2007；
�。�11）席一凡：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的非計算機(jī)類專業(yè)本科《計算機(jī)程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程體系建設(shè)與研究，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2006-2007 ；
�。�12）陸秋琴：面向?qū)ο笮畔⑾到y(tǒng)開發(fā)精品教學(xué)案例研究，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2006-2008；
（13）運(yùn)籌學(xué)精品課程建設(shè)研究，陜西省教育廳，2007—2012；
�。�14）運(yùn)籌學(xué)系列課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)項(xiàng)目，陜西省教育廳，2008—2013；
�。�15）基于行業(yè)化、技能化、國際化的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究，陜西省教改項(xiàng)目，2012-2013；
（16）面向IT行業(yè)的信息管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教學(xué)改革與研究，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2013-2014；
（17）工商管理專業(yè)ERP經(jīng)營模式實(shí)驗(yàn)資室資源運(yùn)用研究，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2013-2014；
�。�18）基于VBSE我校工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計研究，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2012-2013；
（19）管理類專業(yè)平臺課程建設(shè)與課程群建設(shè)研究，西安建筑科技大學(xué)重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目，2012-2014；
�。�20）綜合培養(yǎng)模式下會計學(xué)專業(yè)金融課程的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新研究，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2011-2012；
（21）信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革與實(shí)踐，西安建筑科技大學(xué)教改重點(diǎn)項(xiàng)目，2008-2009；
�。�22）面向?qū)ο笮畔⑾到y(tǒng)開發(fā)精品教學(xué)案例研究，西安建筑科技大學(xué)教改項(xiàng)目，2008-2009。
※ 教研教改論文 ※
�。�1）楊茂盛、孔凡樓、張煒：以科研促進(jìn)運(yùn)籌學(xué)改革與探索.西安建筑科技大學(xué)學(xué)報（社科版），2006年第2期；
（2）楊茂盛、孔凡樓、張煒：對運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)改革的看法與建議.西安建筑科技大學(xué)學(xué)報（社科版），2000年第4期；
（3）王成軍：結(jié)合科研項(xiàng)目做好本科學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo).西安建筑科技大學(xué)學(xué)報（社科版），2006年第3期；
（4）王成軍：基于B/S管理統(tǒng)計虛擬實(shí)驗(yàn)室設(shè)計，探索與實(shí)踐-教育教學(xué)改革論文集，2005；
�。�5）楊建平：對如何提高教學(xué)質(zhì)量的思考與體會，西安建筑科技大學(xué)學(xué)報（社科版），1999年第4期；
�。�6）楊建平：管理類專業(yè)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代案例教學(xué)法的探討，西安建筑科技大學(xué)學(xué)報（社科版），2001年第4期；
�。�7）張志霞：案例教學(xué)模式在“信息系統(tǒng)開發(fā)方法”課程中的應(yīng)用，贛南師范學(xué)院學(xué)報，2006.7；
�。�8）張志霞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建選修課教學(xué)新模式研究，西安建筑科技大學(xué)學(xué)報（社科版），2006年第4期。
※ 部分相關(guān)教學(xué)獲獎 ※
�。�1）楊茂盛等：《運(yùn)籌學(xué)》教材獲�？萍贾鳘劊�2000年 ；
�。�2）楊茂盛、王成軍等：《運(yùn)籌學(xué)》教材編著及教學(xué)軟件包開發(fā)，校優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎，2002年；
（3）楊茂盛：師德標(biāo)兵，西安建筑科技大學(xué)，2003年
（4）楊茂盛等：《運(yùn)籌學(xué)(第二版)》 獲校優(yōu)秀教材三等獎，2005年；
�。�5）楊茂盛：教學(xué)名師，西安建筑科技大學(xué)，2006；
�。�6）楊茂盛、王成軍等：運(yùn)籌學(xué)校級精品課程獎，2006年；
（7）王成軍等：計算機(jī)在《運(yùn)籌學(xué)》課程中應(yīng)用研究，西安建筑科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，2002年 ；
（8）王成軍：陜西省高校青年教師多媒體教學(xué)“優(yōu)秀課件”獎，2004年；
�。�9）王成軍：優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，西安建筑科技大學(xué)，2005年；
�。�10）盧才武：獲奎屯優(yōu)秀教師二等獎，1999年；
（11）盧才武：獲奎屯優(yōu)秀教師一等獎，2000年；
�。�12）盧才武：霍英東教育基金高等院校青年教師基金獲得者，2002年；
�。�13）盧才武：教學(xué)名師，西安建筑科技大學(xué)，2007年；
（14）楊建平：工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革方案，西安建筑科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎，2001年；
�。�15）楊建平：濟(jì)源青年教學(xué)獎勵基金優(yōu)秀青年教師，2002年；
（16）席一凡、陸秋琴、邵必林：管理信息系統(tǒng)課程建設(shè)，校優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎，2001年。
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