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藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的影響
藝術(shù)是用來(lái)反映現(xiàn)實(shí)，但比現(xiàn)實(shí)更具典型性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、雕塑、文學(xué)、曲藝、戲劇、電影等都屬于藝術(shù)的范疇，但不管何種藝術(shù)，都來(lái)源于生活，都是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。以下是小編整理的關(guān)于藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的影響，歡迎閱讀參考。
生活是豐富多彩、絢麗多姿的，孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活、感受生活的同時(shí)，對(duì)生活會(huì)產(chǎn)生不同的審美情趣，讓孩子們感受生活中的美，發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造生活中的美。
藝術(shù)是情感的啟迪交流和表達(dá)的良好手段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的最佳工具，在教育各領(lǐng)域的交叉、融合過(guò)程中起著中介作用。
音樂(lè)藝術(shù)作為藝術(shù)教育的重要手段，主要是通過(guò)音樂(lè)形象去激發(fā)學(xué)生的美感，有表情地歌唱和欣賞優(yōu)美高雅的音樂(lè)，可以使學(xué)生潛移默化地受音樂(lè)形象的熏陶和感染。在教學(xué)唱歌的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容和音樂(lè)形象有所理解，適當(dāng)講一些歌曲的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生有意識(shí)地用自己的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、意境、情感，只有有表情地歌唱，才能使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的美感，領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，從美好的歌唱中，獲得無(wú)限樂(lè)趣，從中受到教育。
美術(shù)作為一種造型藝術(shù)，具有很強(qiáng)的視覺(jué)傳達(dá)效果，深得學(xué)生的喜愛(ài)。美術(shù)活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)和美術(shù)作品的感受力、欣賞力、表現(xiàn)力，還能發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。在教學(xué)中，美術(shù)教師不光單純傳授知識(shí)技能，更重要的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)表達(dá)思維，表達(dá)他們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)外部世界的感受和自己的內(nèi)心情感。
我們語(yǔ)文課上的閱讀課堂，不是舞臺(tái)，不是畫(huà)室，不能把舞臺(tái)藝術(shù)、繪畫(huà)藝術(shù)硬搬進(jìn)閱讀課堂，但藝術(shù)與教育是相通的。若把藝術(shù)引進(jìn)閱讀課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，那么閱讀活動(dòng)便成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于參與的活動(dòng)。我們?cè)陂喿x教學(xué)中，常常運(yùn)用分角色朗讀和戴上頭飾表演讀等方式，來(lái)增強(qiáng)課堂的活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，從而深刻體會(huì)文章的內(nèi)涵。
教學(xué)課堂，如果教師一味地向?qū)W生灌輸抽象的邏輯性很強(qiáng)的知識(shí)，那么學(xué)生便會(huì)感到枯燥無(wú)味，可是教師借助音樂(lè)、繪畫(huà)、表演等藝術(shù)手段，運(yùn)用教具演示、比較、操作、觀察、分析等方法，那么課堂氣氛就會(huì)變得輕松、活躍起來(lái)。
比如，我們?cè)诮虅側(cè)雽W(xué)的兒童數(shù)數(shù)時(shí)，可以先教孩子們唱兒歌《數(shù)鴨子》，這樣不但讓學(xué)生享受到音樂(lè)藝術(shù)的魅力，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)數(shù)學(xué)意義的理解，這樣更有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授。
再如，高年級(jí)在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱這部分知識(shí)時(shí)，可以先讓學(xué)生觀察、制作這些立體圖形。通過(guò)實(shí)物操作，讓學(xué)生理會(huì)這些圖形的本質(zhì)特征。這樣通過(guò)造型藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力，便于抽象知識(shí)的掌握。
教育離不開(kāi)藝術(shù)，藝術(shù)的大門(mén)是敞開(kāi)的，遍及生活中的每一個(gè)角落，滲透于各個(gè)教育領(lǐng)域中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，并非把所有的學(xué)生都培養(yǎng)成音樂(lè)家、舞蹈家、畫(huà)家、雕塑家……其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓他們感受環(huán)境生活和藝術(shù)的美，讓他們參加藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；還能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，讓他們盡其所能地展現(xiàn)自己的藝術(shù)天賦。
生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)的廣泛性、多樣性為孩子們提供了一個(gè)自由空間，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的喜好和藝術(shù)潛能，每一個(gè)孩子都有平等接受藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)，這就要求我們教師要帶著一雙“慧眼”去發(fā)掘他們身上的藝術(shù)潛能，為學(xué)生提供一個(gè)良好、寬松的活動(dòng)環(huán)境，大力支持、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)展他們的表現(xiàn)技能，讓學(xué)生在接受知識(shí)和技能的同時(shí)，受到藝術(shù)的熏陶，讓學(xué)生從小懂得藝術(shù)、喜歡藝術(shù)，用絢麗的畫(huà)筆、美妙的聲音、優(yōu)美的動(dòng)作、獨(dú)特的創(chuàng)造美化和裝點(diǎn)我們的生活，最后讓所有的學(xué)生都能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)！
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