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職業(yè)道德內(nèi)容論文
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會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)反思
摘要:改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)獲得了極大發(fā)展，同時，會計(jì)人才缺口越來越大。縱觀我國會計(jì)人員素質(zhì)，其職業(yè)道德水平并不能完全滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，要想促進(jìn)會計(jì)行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，更好地為企業(yè)服務(wù)，就必須加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)。本文對當(dāng)前加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的意義做了分析，并對會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)提出了切實(shí)可行的建議，以期切實(shí)提升我國會計(jì)人員水平，為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。
關(guān)鍵詞:會計(jì)；職業(yè)道德建設(shè)；意義；建議
一、加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的意義
(一)是對現(xiàn)代會計(jì)法律制度的補(bǔ)充
對會計(jì)這一職業(yè)而言，法律制度是對從業(yè)人員行為的約束，屬于最低要求，而會計(jì)職業(yè)道德是對會計(jì)人員高層次的要求，是對會計(jì)法律法規(guī)的補(bǔ)充，而且其具有法律法規(guī)無法達(dá)到的作用。例如，會計(jì)人員如果在工作中出現(xiàn)違法行為，則屬于會計(jì)法律制度約束的層面，會計(jì)人員在工作中的態(tài)度、專業(yè)水平的提升等法律法規(guī)無權(quán)干涉，屬于職業(yè)道德建設(shè)的層面。如果會計(jì)人員在工作中缺乏愛崗敬業(yè)精神、服務(wù)意識以及專業(yè)素養(yǎng)，那么會計(jì)信息的真實(shí)性與完整性便得不到保障。因此，加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)對于加強(qiáng)會計(jì)人員素質(zhì)、提升其專業(yè)水平等有著至關(guān)重要的作用，是對會計(jì)法律制度的良好補(bǔ)充。
(二)能夠在一定程度上規(guī)范會計(jì)行為
在行為的產(chǎn)生過程中，動機(jī)起著決定性作用。這一規(guī)律對于會計(jì)行為同樣適用，會計(jì)人員的動機(jī)決定了其行為，動機(jī)的好壞與行為的優(yōu)劣有直接影響。在會計(jì)職業(yè)道德要求下，會計(jì)人員必須養(yǎng)成誠實(shí)、公正的優(yōu)良品德，對會計(jì)人員具有引導(dǎo)與規(guī)范作用，能夠促進(jìn)會計(jì)人員形成優(yōu)秀的職業(yè)習(xí)慣，并且按照職業(yè)道德的要求規(guī)范自身行為�，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)形勢下，加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)不僅能夠在一定程度上改善會計(jì)人員的工作質(zhì)量，而且也是現(xiàn)代會計(jì)人員素質(zhì)與水平提升的要求。對于企業(yè)發(fā)展而言，會計(jì)工作對于管理者的決策、判斷等提供著重要信息，其重要性是不言而喻的。會計(jì)人員作為會計(jì)信息的制定與提供者，其工作質(zhì)量高低與其職業(yè)道德水平是密不可分的。由此可見，會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)不僅能夠促進(jìn)會計(jì)人員職業(yè)道德水平的提升，而且能夠幫助其成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀工作者，對于其整體素質(zhì)和水平的提升有著重要作用。
(三)能夠促進(jìn)會計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
對于會計(jì)職業(yè)而言，其目標(biāo)在于為會計(jì)信息需求者提供必要的信息，而所提供信息的質(zhì)量與會計(jì)人員的執(zhí)業(yè)行為準(zhǔn)則的履行情況是息息相關(guān)的。如果會計(jì)人員在會計(jì)信息的制定與發(fā)布中操作不當(dāng)，會計(jì)信息便會成為無效信息，不但不能實(shí)現(xiàn)會計(jì)目標(biāo)，而且也會由于信息無效致使使用者作出錯誤決定，為企業(yè)造成嚴(yán)重不良影響。因此，加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，能夠?qū)?jì)人員的行為進(jìn)行有效約束，從而有利于會計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、對于加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的建議
(一)必須營造良好的社會環(huán)境
可以通過以下幾方面來實(shí)現(xiàn);第一，對會計(jì)人員展開有效的職業(yè)道德教育，在教育過程中，引入典型案例增加真實(shí)性，使得枯燥抽象的說教轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦拥陌咐虒W(xué)，使會計(jì)人員能夠?qū)β殬I(yè)道德規(guī)范有感性的認(rèn)識，提升教育質(zhì)量；第二，加快信用檔案的建立進(jìn)程，涵蓋企業(yè)、單位、中介以及會計(jì)人員，對于誠實(shí)守法者作出鼓勵，對于不信用人員作出懲罰，加強(qiáng)會計(jì)人員對職業(yè)道德的信仰與遵守；第三，充分發(fā)揮社會輿論的監(jiān)督作用以及媒體的宣傳作用，在社會范圍內(nèi)普及誠信思想，使誠實(shí)守信成為人們心中的.信仰，營造誠實(shí)信用的社會環(huán)境。
(二)加強(qiáng)監(jiān)督力度
對于會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)而言，加強(qiáng)監(jiān)督工作是其中的關(guān)鍵因素。為此，必需成立專業(yè)監(jiān)督部門，實(shí)時掌握會計(jì)人員的工作狀態(tài)，保證其工作能夠正常開展。對會計(jì)人員在財務(wù)處理方面的工作要嚴(yán)格審查，以便及時發(fā)現(xiàn)處理不當(dāng)?shù)膯栴}，并對其進(jìn)行糾正。如果發(fā)現(xiàn)會計(jì)人員在工作中有不誠信行為，必需嚴(yán)肅處理，防止危害繼續(xù)發(fā)展。讓會計(jì)人員意識到信息真實(shí)性的重要程度，不斷提升其工作責(zé)任感。
(三)加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德體系的規(guī)范化建設(shè)
盡管當(dāng)前我國的會計(jì)職業(yè)道德體系已經(jīng)初具規(guī)模，但是相關(guān)的法律建設(shè)并不完善。為了滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，保障會計(jì)行業(yè)能夠健康可持續(xù)發(fā)展，必需對會計(jì)職業(yè)道德體系進(jìn)行規(guī)范。充分研究會計(jì)職業(yè)道德和社會發(fā)展、個人與集體利益之間的關(guān)系，在會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的過程中融入我國傳統(tǒng)道德因素，使會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)容更加豐富。
(四)不斷提升會計(jì)職業(yè)道德教育的質(zhì)量
作為會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的前提與基礎(chǔ)，會計(jì)職業(yè)道德教育能夠使會計(jì)人員對職業(yè)道德建設(shè)有更明確的認(rèn)知，有利于會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)工作的開展。在會計(jì)職業(yè)道德教育中，要包含上崗前、上崗中以及上崗后教育這三個階段。其中，上崗前教育主要是為即將工作的會計(jì)人員宣傳有關(guān)職業(yè)道德建設(shè)方面的內(nèi)容，確保他們能夠?qū)β殬I(yè)道德建設(shè)有正確的認(rèn)識，并初步掌握會計(jì)工作的基本原理。上崗中教育指的是會計(jì)人員必須在工作中嚴(yán)格按照工作規(guī)范來約束自身行為，并不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)。上崗后教育指的是要定期對會計(jì)人員展開培訓(xùn)，增強(qiáng)其業(yè)務(wù)能力，分析總結(jié)工作中遇到的問題，確保員工時刻保持端正的思想。此外，為了增強(qiáng)教育的作用，相關(guān)管理部門也應(yīng)該加強(qiáng)對教育機(jī)制的管理，推動會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)工作的進(jìn)程。
三、結(jié)束語
會計(jì)工作對企業(yè)發(fā)展有著特殊意義，我們必須對會計(jì)工作提高重視，加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，不斷提升會計(jì)工作的質(zhì)量，為信息需求者提供真實(shí)、可靠的信息。
參考文獻(xiàn):
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高職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中職業(yè)道德滲透
摘要：高職學(xué)生的職業(yè)道德水平，不僅關(guān)系到學(xué)生自身的成長，還關(guān)系到整個社會的進(jìn)步和發(fā)展。基于此，文章從高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀出發(fā)，分析了影響學(xué)生職業(yè)道德水平的各種因素，并提出了相關(guān)的應(yīng)對策略。
關(guān)鍵詞：高職機(jī)電專業(yè)；思想政治課；職業(yè)道德
目前，高職學(xué)生的價值取向和職業(yè)道德觀念呈現(xiàn)多元化發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)高職學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)，尤其是加強(qiáng)高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)，對于促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有非常重要的意義。因此，對高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀進(jìn)行探討，提出強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德水平的合理措施，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對高職教育關(guān)注度越來越高，加大了對高等職業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)力度，就現(xiàn)在高職院校招生情況來看，機(jī)電專業(yè)學(xué)生占了相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)量，是高職教育的'主力軍。但是，目前高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)參差不齊，總體文化層次較低。機(jī)電專業(yè)學(xué)生大多來自獨(dú)生子女家庭，受家庭溺愛教育的影響，一般表現(xiàn)得比較個性和自我，加之高職院校比較注重技能專業(yè)課的教學(xué)，對職業(yè)道德課的教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)道德水平整體不高。
二、影響高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的因素
�。ㄒ唬┘彝キh(huán)境因素
據(jù)調(diào)查，當(dāng)前高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生大多是獨(dú)生子女，具有很強(qiáng)的個性，但是心智不夠成熟，使得部分學(xué)生在道德品質(zhì)方面存在很多缺失，如不能吃苦、自私、缺少合作精神、紀(jì)律意識差、缺失誠信等。特別是有個別家長在學(xué)生表現(xiàn)出職業(yè)道德問題以后，沒有及時教育學(xué)生，反而無原則地包庇、縱容，致使學(xué)生距離道德的軌道越來越遠(yuǎn)。
�。ǘ⿲W(xué)校教育因素
一方面，高職院校更加注重就業(yè)率的提升，重視專業(yè)技能課的講授，對道德教育重視不足。另一方面，個別教師在職業(yè)道德教育過程中，缺乏教學(xué)技巧，難以激發(fā)學(xué)生對思想政治課（以下簡稱“思政課”）的學(xué)習(xí)興趣，使思政課起不到應(yīng)有的教育效果。
�。ㄈ⿲W(xué)生個人因素
部分高職學(xué)生，特別是機(jī)電專業(yè)的學(xué)生對工作后的艱辛缺乏了解，只會享受，不能吃苦，畢業(yè)后對工作不適應(yīng)，由于缺乏對社會的了解，凡事以自我為中心，不顧及他人感受。在公司受到領(lǐng)導(dǎo)批評后，就反唇相譏，導(dǎo)致頻繁換工作。因此，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，對于提高高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)，發(fā)揮自身特長，更好地展現(xiàn)自己具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、思政課教學(xué)中職業(yè)道德滲透策略分析
�。ㄒ唬┴S富思政課內(nèi)容，增加職業(yè)道德教育內(nèi)容
為解決傳統(tǒng)思政教材將思政知識、專業(yè)知識、職業(yè)道德相剝離的弊端，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)校企聯(lián)合，合力編寫和優(yōu)化思政教材，進(jìn)一步豐富職業(yè)道德教育內(nèi)容。一方面，要組織校內(nèi)理論知識扎實(shí)、專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和機(jī)電行業(yè)的專業(yè)人士形成一支教材編寫團(tuán)隊(duì)；另一方面，在確立機(jī)電類專業(yè)課程門類及其主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由機(jī)電行業(yè)企業(yè)界的人士提出與各門學(xué)科具體專業(yè)內(nèi)容相聯(lián)的職業(yè)道德規(guī)范要求，將這些內(nèi)容有機(jī)地融入教材中。
�。ǘ﹦�(chuàng)新思政課教學(xué)方法，明確職業(yè)道德要求
機(jī)械系學(xué)生在今后的工作中，不可避免地要和機(jī)械、油污等打交道，體力消耗也比較大，如果沒有足夠毅力很難長久地堅(jiān)持下去。若學(xué)生今后從事的工作與機(jī)械圖紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)，很可能接觸到企業(yè)的核心機(jī)密。因此，對于機(jī)電專業(yè)學(xué)生，除了基本的愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信等要求外，還要有職業(yè)道德精神。這就要求教師根據(jù)機(jī)電專業(yè)特點(diǎn)，開展豐富多彩的職業(yè)道德教育活動，除了基本的集體主義、愛國主義教育外，還要加強(qiáng)吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)等精神教育，法制規(guī)范教育，切實(shí)樹立學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感。
�。ㄈ┩貙捤颊n教學(xué)領(lǐng)域，采用多種形式滲透
對高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生開展思政教育時，教師要樹立“大思政”的意識，通過理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，多角度、多層次地開展思想政治教育活動。一是強(qiáng)化社團(tuán)工作，讓學(xué)生在社團(tuán)、學(xué)生會中發(fā)揮作用，提高他們的人際交往能力和處理各種問題的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識。二是將課外實(shí)踐活動融入到思政課教學(xué)中。
通過組織學(xué)生看望孤寡老人、旁聽庭審、捐贈書籍等活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的意識。通過組織學(xué)生到邊遠(yuǎn)山區(qū)看望窮苦孩子或送溫暖下鄉(xiāng)等活動，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞和無私奉獻(xiàn)的精神。另外，還可以通過邀請高職優(yōu)秀畢業(yè)生或校友回學(xué)校開展專題講座、開設(shè)宣傳欄、開辟“榮譽(yù)長廊”等多種方式，激勵學(xué)生樹立開拓創(chuàng)新的職業(yè)精神。
四、結(jié)語
思政課對強(qiáng)化高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德水平具有舉足輕重的作用，教師要高度重視思政課在提高學(xué)生職業(yè)道德水平，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用，不斷提高教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)高職思政課教育水平的提高。
參考文獻(xiàn)：
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