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名字的故事教案設(shè)計

時間:2022-07-02 19:35:26 語文 我要投稿
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名字的故事教案設(shè)計

  活動過程:

名字的故事教案設(shè)計

  (一)導(dǎo)入尋找名字,引起興趣。 (用時5分鐘)

  提問:請你們猜猜這些小紙片上寫的是什么?(幼兒的名字卡片排成排,做好標(biāo)記)你能找到自己的名字在哪里嗎?(引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫×××”的句子響亮、神氣地來表達(dá))

  (二)展開:用時20分鐘)

  1.尋找“姓”的秘密。(用時6分鐘)

  提問:這些名字都一樣嗎?名字中的第一個字是什么?你們的姓是

  怎么來的?能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?你知道都有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師出示相應(yīng)姓氏的卡片,建議以“擂臺賽”的方式激發(fā)幼兒的興趣)

  指導(dǎo)語:我們的祖國真大!一共有十幾億的人口,所以有好多的姓,一般名字中的第一個字就是姓,大多數(shù)孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的書)

  2.教師講述“名字”的故事。(用時8分鐘)

  (1)了解“名字”的組成。

  提問:名字共有幾個字?

  總結(jié):我們每個人的名字都是不一樣的,第一個字是姓,有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,只有一小部分的名字是由4個字組成的。

  (2)教師講述“錢鐘書”名字的故事。

  指導(dǎo)語:提起名字,老師想起一個人,他就是錢鐘書。錢鐘書是一個精通文學(xué)、歷史的大學(xué)問家。你們知道他為什么叫錢鐘書嗎?

  3.幼兒講述自己名字的故事。(用時6分鐘)

 。1)幼兒互相說說自己名字的小故事。

  提問:誰知道你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

 。2)播放采訪部分家長的錄音。

  小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶,無論是取名的過程,還是名字的變化,都是有一定意義的,都包含著父母、親人對我們的關(guān)愛、深情,表達(dá)了爸爸媽媽的期望和對我們美好的祝愿。

 。3)啟發(fā)幼兒說說自己對家人的美好祝愿,引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩。

  (三)結(jié)束 (用時5分鐘)

  1.全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字,簡單裝飾后張貼在活動室門口,讓家長們欣賞幼兒的集體簽名。也可請幼兒當(dāng)講解員,為更多的家長講述自己名字的故事。

  活動反思:

  近期我們進入主題活動《不一樣的我》,活動的開展時引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于任何人的獨特個體,形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性,并借助社會評價來完善自己的角色形象!睹值墓适隆愤@活動就是一個例子。星期一我們上《名字的故事》,在上這節(jié)課之前,我發(fā)通知請家長把孩子名字的由來寫在紙上再對孩子講一講。因為人的名字是最平常的,但平常的名字往往包含不平常的意義,因此,名字背后還會蘊涵著一個個溫馨的故事。《名字的故事》這一活動就是讓孩子認(rèn)識自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的小故事。并且感受家庭的溫馨,體會家人對自己寄予的愛和希望,讓他們懂得家庭是個溫馨的港灣;顒臃譃槿齻部分,開始部分讓孩子找一找、念一念自己的名字;第二部分讓幼兒說一說自己名字的含義和及其背后的小故事。在活動中第一部分孩子們說的非常踴躍,氣氛非常好;但第二個環(huán)節(jié),也是重點部分,卻不怎么理想。只有一小半孩子能說出自己名字的含義和背后的小故事,讓家長幫忙寫在紙條上也只有二三十個,因此造就這尷尬的情況。這是我這個老師工作沒做好,事先對這個活動的意思沒講清楚吧。不過孩子們在整個活動中也學(xué)到了好多的知識,知道了名字是我們每個人要接觸到的,學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè),都必須要寫上自己的名字,而名字又是一個很神奇的東西,他代表了這個人。

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