- 相關(guān)推薦
漁夫的故事教案的參考
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識教學(xué)：掌握文中出現(xiàn)的常用生字、新詞。
2、能力訓(xùn)練：初步了解肖像、對話、心理等描寫手法的作用;初步學(xué)會賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語言的正確運用。
3、思想情感教育：感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。
[重點、難點]
1、重點：漁夫和魔鬼兩個形象的性格特征。漁夫是誠實善良、機智勇敢的勞動者形象，表現(xiàn)了勞動人民的覺醒過程，歌頌勞動人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。
2、難點：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過程。
[教學(xué)方法]
討論式、電教輔助式。
第一課時
一、復(fù)習(xí)回顧民間故事的特征
二、檢查課后練習(xí)四、進行正音
漁yu 錫xi 撬qiao 魔mo 聳song 桅wei 唆sou 吻wen
三、板書課題，解題并介紹《天方夜譚》
四、范讀課文(或聽課文錄音)
五、理清文章思路、分析結(jié)構(gòu)
1、第一部分(從開頭至“他覺得非常奇怪”)描寫漁夫捕魚撈到一個黃銅瓶。
2、第二部分(從“隔了一會兒”至“剛才我是跟你開玩笑的“)具體寫漁夫同魔鬼的斗爭過程。
3、第三部分(最后一節(jié))交代斗爭的結(jié)果。
六、組織學(xué)生討論故事的細節(jié)描寫
1、漁夫第四次撒網(wǎng)的動作描寫：撒——撈——拉攏來——拉不動——跳下水——拖上岸——打開網(wǎng)——發(fā)現(xiàn)瓶
2、魔鬼的心理活動描寫：第一個世紀(jì)——第二個世紀(jì)——第三個世紀(jì)——整整四百年……
3、漁夫的心理活動描寫：撈起黃銅瓶時的想法：魔鬼告訴漁夫“非死不可時”漁夫的心理活動。
4、魔鬼的外貌描寫：結(jié)合練習(xí)三，體會比喻手法的運用及其作用。
學(xué)生朗讀有關(guān)細節(jié)描寫的語句。
七、分角度有表情地朗讀課文
八、布置作業(yè)
1、歸納本文的寓意;2、分析漁夫同魔鬼的對話描寫;3、準(zhǔn)備“正義戰(zhàn)勝邪惡”的有關(guān)故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
二、繼續(xù)討論故事的細節(jié)描寫即漁夫與魔鬼的對話描寫——兩次正面交鋒
三、要求學(xué)生從概括形象入手，歸結(jié)寓意。
通過提問并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后概括形象。
提問：
a、漁夫天真地想說服魔鬼放棄殺人念頭，說明了什么?
b、漁夫用什么方法最后戰(zhàn)勝了魔鬼?表現(xiàn)了漁夫的什么品質(zhì)?
c、魔鬼錯把漁夫當(dāng)作所羅門時而向他哀告，而當(dāng)知道漁夫并不是所羅門時卻兇想畢露，這說明了什么?
d、魔鬼再次求繞表現(xiàn)了什么?
寓意：正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力，對付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。
讓學(xué)生說說自己知道的其他類似的事例。
四、分組進行故事比賽
要求：1、在關(guān)鍵處有細節(jié)描寫;
2、突出人物性格特征。講述后進行評議。
五、分角色朗讀漁夫和魔鬼的對話
六、布置作業(yè)
課外閱讀《一千零一夜》故事。
【漁夫的故事教案的參考】相關(guān)文章：
《漁夫的故事》教案（通用15篇）08-12
《漁夫的故事》教學(xué)反思05-14
《漁夫的故事》教學(xué)實錄05-09
《漁夫故事》教學(xué)設(shè)計05-16
漁夫的故事教學(xué)反思07-03
漁夫的故事教學(xué)設(shè)計11-13
語文漁夫的故事知識要點07-05
語文漁夫的故事教學(xué)反思04-03
語文《漁夫的故事》課后反思05-16