高職多媒體教學管理的現(xiàn)狀和改進策略

　　摘要：伴隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展以及社會的不斷進步，許多多媒體產(chǎn)品已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到日常教學過程里，其中包括高職院校日常教學工作。多媒體教學在高職院校日常教學工作中的應(yīng)用，無論是對于高職院校學生還是針對廣大高職院校教職工而言，都有著十分巨大的幫助。本文基于多媒體教學在高職院校教學中的應(yīng)用出發(fā)，論述了多媒體教學中存在的一些問題，同時提出了一些改革策略。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；日常教學；多媒體教學；問題；改革策略

　　一、引言

　　由于我國改革開放政策的開展實施，我國的綜合國力以及國際地位都在不斷提升。為了加快我國的進一步發(fā)展，教育便成為當前的重要發(fā)展問題。因此，在近些年的發(fā)展過程里，國家對教育的投資力度與支持力度也在不斷增加。伴隨科技力量的不斷發(fā)展，教育又迎來了新的發(fā)展機遇。許多多媒體技術(shù)被應(yīng)用于日常教學工作中。高職院校教學重在培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提升學生在未來工作崗位中的競爭力以及技術(shù)水平。因此，多媒體教學作為當前的新式教學法，在高職院校日常教學中擁有十分重要的教學地位。

　　二、在日常多媒體教學過程里存在的一些問題

　　（一）時間方面

　　為了進一步促進學生的發(fā)展，提升他們的技術(shù)能力，高職院校在制定日常教學任務(wù)的時候，并沒有注重高職院校學生的學習能力以及學習基礎(chǔ)，一味地加重教學任務(wù)。授課教師在備課以及開展課堂教學的時候，為了完成學校制定和安排的教學任務(wù)，只能按照學校的日常教學安排來完成課堂教學任務(wù)以及教學目標。正是授課教師的很多時間都被應(yīng)用于課前備課以及開展課堂教學，他們沒有充足的時間來準備多媒體教學以及開展多媒體課堂教學。因此，雖然很多教師以及學生都知道多媒體教學在日常教學中的地位以及教學作用，但是沒有充足的時間來開展多媒體教學。

　　（二）教學資金方面

　　在傳統(tǒng)式教學過程里，許多教師都采取“滿堂灌”教學模式，這種教學模式并不利于學生在日常學習過程里提升自身的技術(shù)能力以及動手能力。由于廣大教師長期以來采取傳統(tǒng)式教學法，雖然經(jīng)過近些年的發(fā)展，多媒體教學在日常教學過程里擁有十分重要的教學作用，然而一些教育教學負責人并沒有注重多媒體在日常教學過程里的重要作用，他們在資金投資力度方面缺乏積極性。多媒體教學模式的正常開展需要引進一些教學設(shè)備，由于缺乏教學資金，一些教學設(shè)備并沒有被引入到日常教學中，影響了多媒體教學工作的開展。

　　（三）師資力量方面

　　在傳統(tǒng)式教學過程里，許多教師都采取“滿堂灌”教學模式。教師一直主導著教學課堂，并沒有凸顯出學生在教學課堂中的主體地位。在日常教學過程里，不僅能夠幫助學生建立與完善知識體系結(jié)構(gòu)，同時還能夠幫助教師提升教學技能，拓展教學范圍。正是由于教學過程里采取了傳統(tǒng)式教學模式，教師的授課只是照本宣科，此舉也不利于教師教學水平的提升。除此之外，由于教師習慣了傳統(tǒng)式教學模式，他們并沒有注重多媒體教學在日常教學過程里的應(yīng)用。因此，一些教師缺乏多媒體教學能力。

　　三、提升多媒體教學質(zhì)量的改革策略

　�。ㄒ唬┱�確認識多媒體教學，加大投資力度

　　在日常教學中，應(yīng)當充分了解多媒體教學在日常教學過程里的重要地位以及重要作用。首先，應(yīng)當加快多媒體教學的宣傳力度，確保廣大教師以及教育教學部門能夠充分認識到多媒體教學對教師教學以及對學生學習的重要作用。其次，教育部門以及高職院校應(yīng)當加大對多媒體教學的支持力度，確保教學資金的正常使用，保證多媒體教學設(shè)備的完整性。只有正確認識多媒體教學，才能夠吸引更多的教師在日常教學過程中采取多媒體教學，確保有充足的教學資金被應(yīng)用于高職院校的日常教學中。

　�。ǘ�）基于學生角度出發(fā)，制定適宜的多媒體教學課件

　　課堂教學的目標就是吸引學生在課堂上的注意力，提升課堂教學效率，進一步提升高職院校學生的技術(shù)能力以及綜合能力。在日常教學過程里，教師要根據(jù)學生的學習需求出發(fā)，依據(jù)教學大綱制定適宜的多媒體教學課件。不僅如此，在制定多媒體教學課件的時候，還要注重學生的個人學習能力以及學習基礎(chǔ)。在控制多媒體課件的動畫、畫面以及聲音的時候，一定要注重課堂教學環(huán)節(jié)。動畫、畫面以及聲音的有效控制，不僅能夠提升高職院校學生在日常教學中的課堂注意力，同時還能夠加快高職院校學生對課堂知識點的有效理解。因此，多媒體教學課件對教學工作的開展有著非常重要的影響。

　�。ㄈ�）定期舉辦培訓班，幫助教師提升多媒體教學水平

　　要想快速提升課堂教學質(zhì)量，不僅需要一個好的教學模式，同時還要授課教師能夠?qū)⑦@種教學模式正確運用到日常教學工作中。為了有效提升多媒體教學質(zhì)量，一定要注重授課教師多媒體教學水平的培養(yǎng)與提升。因此，在日常教學中，高職院校可以定期舉辦培訓班。培訓內(nèi)容重在讓授課教師能夠正確認識到多媒體教學模式的重要性，提升他們對多媒體教學模式的運用能力。同時，在培訓的時候，還可以創(chuàng)辦討論會。舉辦討論會的目的在于增加廣大教師之間互動交流的機會，讓他們可以針對多媒體教學展開進一步的交流，介紹自己的教學經(jīng)驗。通過培訓，可以讓廣大教師學習一些先進教學經(jīng)驗，提升教學水平。

　　四、總結(jié)

　　伴隨著科技力量的不斷進步，多媒體教學作為一種新的教學模式，對教學質(zhì)量的提升有著十分重要的作用。在日常教學中運用多媒體教學模式，還要注重一些問題，例如說教學要基于學生角度出發(fā)、多媒體教學課件的準備要注重課堂教學環(huán)節(jié)、教師運用別人的教學經(jīng)驗還要根據(jù)學生的實際情況出發(fā)等等。因此，在高職院校開展教學工作的時候，一定要根據(jù)高職院校學生的實際情況。只有這樣，才能夠幫助高職院校學生提升技術(shù)能力以及綜合能力，同時還能夠幫助高職院校教師在日常教學工作中不斷提升教學水平。

　　參考文獻：

　　[1]龍麟,周丹.高職院校教學管理的現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析[J]改革與開放,2010,10:79

　　[2]劉永福.蘭州市高職院校多媒體教學應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]河西學院學報,2015,02:120-125

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