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六年級語文下冊《古詩詞背誦》練習(xí)題
一、 默寫《七步詩》，并填空：
作者：
1、這首詩里寫到了（ ）種事物，分別是（ ）（ ）。
2、這首詩里有幾個表示動作的詞，請分別找出來，并作解釋：
（ ）： （ ）： （ ）：
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。這是（ ）對（ ）
說的，它的意思是（ ）。
4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自
己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用這個比喻，指責(zé)（ ），
表達(dá)了（ ）。
二、讀《鳥鳴澗》，完成填空。
1、《鳥鳴澗》是（ ）朝被稱為“詩佛”的（ ）寫的。全詩寫了這個
季節(jié)（ ）的景色，突出了一個“（ ）”字。詩中有一個字“時”，它
的意思是（ ）。
2、這是一首（ ），主要描繪（ ）的情景，抒發(fā)了作者
�。� ）的心情。
三、讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習(xí)。
《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（ ）寫的一首（ ）詩。詩中寫到：“寒
雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。，�?/p>
詩中“平明”的意思是（ ）；詩最后一句的意思是（ ）。這首送別詩
實際上是表明詩人（ ）的品質(zhì)。
我還能默寫一首送別詩，并寫上朝代和作者：
四、讀《江畔獨步尋花》，完成練習(xí)。
1、《江畔獨步尋花》的作者杜甫，被稱為“（ ）”。在《江畔獨步尋花》這首
詩中，有兩個用得十分好的“對子”，也即是“對偶句”，是： ， 。
2、全詩運用（ ）、（ ）結(jié)合的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃
鶯等典型形象，描寫了（ ）的美好景象，抒發(fā)了詩人（ ）之情。
五、默寫《石灰吟》和《竹石》，并作比較閱讀。
1、這兩首詩都用了（ ）的手法，第一首明寫（ ），實質(zhì)要表達(dá)自己
（ ）的高尚節(jié)操；第二首吟詠（ ），贊揚了它們（ ）
的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在這兒是（ ）；“爾”的意思是（ ）。
六、讀《聞官軍收河南河北》，完成練習(xí)。
《聞官軍收河南河北》是（ ）寫的一首（ ）言（ ）詩，“聞”的意思
是（ ）。全詩圍繞（ ）這條感情線索來寫的，先寫到原因是（ ），開頭的表現(xiàn)是（ ）。接著用了兩個對偶句，點出了詩人的心情：
�。� ），( )。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩中寫到：（ ），（ ）。最后，作者寫到行程迅疾：（ ），（ ）。從中可見，作者的心情確實是是非常（ ）。
七、讀《己亥雜詩》，完成練習(xí)。
《己亥雜詩》是（ ）朝（ ）寫的，這是他的《已亥雜詩》中是第（ ）首。其中“九州”的意思是（ ）；“生氣”的意思是（ ）；“恃”的讀音是（ ），意思是（ ）；“喑”的讀音是（ ），意思是（ ）；“萬馬齊喑”是比喻（ ）�！熬俊钡囊馑际牵� ）；“抖擻”的意思是（ ）。
八、讀《浣溪沙》，完成練習(xí)。
蘇軾是（ ）朝的詩人。我們學(xué)過他寫西湖的詩《飲湖上初睛后雨》，其中描寫西湖的名句是（ ），（ ）。他寫的詩《題西臨壁》有兩句（），（ ），常用來說明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個學(xué)期學(xué)了他的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。這首詞還有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（ ），（ ），（ ）。下闕是：（ ），
（ ），（ ）。這首詞抒發(fā)了作者（ ）的感情。
九、讀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，完成練習(xí)。
這首詞王觀起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后進(jìn)行（ ）問，“（ ）”？然后回答：“（ ）。”這是指（ ）的地方。接著，作者感嘆：（ ），（ ）。最后，作者囑咐（ ）：（ ），（ ）�！安匪阕印笔窃~牌名，你還學(xué)過的詞牌名有：
十、附加題：
1、李白被稱為“（ ）”，默寫兩首他寫的詩。
2、把《江畔獨步尋花》改寫成一段寫景的文字，看誰能生動描寫詩意，又寫
得優(yōu)美動人。
六年級語文下冊《古詩詞背誦》練習(xí)題參考答案
一、默寫《七步詩》，并填空：
七步詩 [三國·魏]曹植
煮豆持作羹，漉菽以為汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？
1、這首詩里寫到了（2）種事物，分別是（萁）（ 豆 ）。
2、這首詩里有幾個表示動作的詞，請分別找出來，并作解釋：
持： 用來。 泣： 哭泣 煎： 殘害
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（反問）句。這是（曹植）對（曹丕）說的，它的意思是（ 你我本來是同條根上生出來的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢？ ）。
4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（豆），把曹丕比喻成（萁）。曹植用這個比喻，指責(zé)（曹丕迫害親兄弟），表達(dá)了（ 內(nèi)心的悲憤 ）。
二、讀《鳥鳴澗》，完成填空。
1、《鳥鳴澗》是（唐）朝被稱為“詩佛”的（王維）寫的。全詩寫了這個季節(jié)（深山幽谷夜晚寂靜）的景色，突出了一個“（ 靜）”字。詩中有一個字“時”，它的意思是（時而，偶爾）。
2、這是一首（山水詩），主要描繪（深山幽谷夜晚寂靜）的情景，抒發(fā)了作者（熱愛大自然）的心情。
三、讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習(xí)。
《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（王昌齡）寫的一首（送別）詩。寫到：“寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺�！痹娭小捌矫鳌钡囊馑际牵ㄇ宄浚辉娮詈笠痪涞囊馑际牵ㄅ笥押牵尻栍H友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！）。這首送別詩實際上是表明詩人（清廉正直）的品質(zhì)（或開朗胸懷和堅強性格）。
我還能默寫一首送別詩，并寫上朝代和作者： 別董大（唐·高適）
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
送元二使安西（唐代·王維）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
送孟浩然之廣陵(唐·李白)
故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 唯見長江天際流。
四、讀《江畔獨步尋花》，完成練習(xí)。
1、《江畔獨步尋花》的作者杜甫，被稱為“（詩圣）”。在《江畔獨步尋花》這首詩中，有兩個用得十分好的“對子”，也即是“對偶句”，是：（留連戲蝶時時舞），（自在嬌鶯恰恰啼）。
2、全詩運用（物我交融）、（情景相生）結(jié)合的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了（春天生氣盎然 ）的美好景象，抒發(fā)了詩人（快樂）之情。
五、默寫《石灰吟》和《竹石》，并作比較閱讀。
石灰吟 [明]于謙 千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人間。 竹石 （清）鄭燮 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風(fēng)。
1、這兩首詩都用了（托物言志）的手法，第一首明寫（石灰），實質(zhì)要表達(dá)自己（ 不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人）的高尚節(jié)操；第二首吟詠（竹石），贊揚了它們（堅韌不拔、百折不撓）的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在這兒是（ 吟頌，古代詩歌的一種形式。）；“爾”的意思是（你）。
六、讀《聞官軍收河南河北》，完成練習(xí)。
《聞官軍收河南河北》是（杜甫）寫的一首（ 七）言（律）詩，“聞”的意思是（聽說 ）。全詩圍繞（ 欣喜若狂）這條感情線索來寫的，先寫到原因是（劍外忽傳收薊北），開頭的表現(xiàn)是（初聞涕淚滿衣裳）。接著用了兩個對偶句，點出了詩人的心情：（卻看妻子愁何在）( 漫卷詩書喜欲狂 )。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩中寫到：（白日放歌須縱酒），（ 青春作伴好
還鄉(xiāng)）。最后，作者寫到行程迅疾：（即從巴峽穿巫峽），（便下襄陽向洛陽）。從中可見，作者的心情確實是是非常（欣喜若狂）。
七、讀《己亥雜詩》，完成練習(xí)。
《己亥雜詩》是（清）朝（龔自珍）寫的，這是他的《已亥雜詩》中是第（二百二十）首。其中“九州”的意思是（中國）；“生氣”的意思是（生氣勃勃的局面）；“恃”的讀音是（shì），意思是（ 依靠）；“喑”的讀音是（yīn），意思是（啞 ）；“萬馬齊喑”是比喻（社會政治毫無生氣 ）。“究”的意思是（終究，畢竟。）；“抖擻”的意思是（振作精神）。
八、讀《浣溪沙》，完成練習(xí)。
蘇軾是（ 宋）朝的詩人。我們學(xué)過他寫西湖的詩《飲湖上初睛后雨》，其中描寫西湖的名句是（欲把西湖比西子），（淡妝濃抹總相宜）。他寫的（哲理）詩《題西臨壁》有兩句（不識廬山真面目），（ 只緣身在此山中 ）。常用來說明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個學(xué)期學(xué)了他寫的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（詞牌）名。這首詞還有“序”，是：（游蘄(qí)水清泉寺），（寺臨蘭溪 ），（ 溪水西流 ）。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（山下蘭芽短浸溪），（松間沙路凈無泥 ），（ 蕭蕭暮雨子規(guī)啼 ）。下闕是：（誰道人生無再少？）（ 門前流水尚能西�。� 休將白發(fā)唱黃雞 ）。這首詞抒發(fā)了作者（熱愛生活，豁達(dá)樂觀）的感情。
九、讀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，完成練習(xí)。
這首詞王觀起首用（水）比喻（美人流動的眼波），用（山）比喻（美人蹙起的眉毛）。然后進(jìn)行（設(shè)）問，“（ 欲問行人去那邊）”？然后回答：“（眉眼盈盈處）�！边@是指（ 山水交匯）的地方。接著，作者感嘆：（ 才始送春歸），（又送君歸去 ）。最后，作者囑咐（鮑浩然）：（若到江南趕上春），（ 千萬和春住 ）。
十、附加題：1、李白被稱為“（ 詩仙 ）”，李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 默寫兩首他寫的詩。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。 靜夜思 （唐）李白 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 頭思故鄉(xiāng)。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 惟見長江天際流。 古朗月行（節(jié)錄） （唐）李白 早發(fā)白帝城 （唐）李白
小時不識月，呼作白玉盤。 又疑瑤臺鏡，飛朝(zhāo)辭白帝彩云間， 千里江陵一日還在青云端。 (huán)。
望廬山瀑布 （唐）李白 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重(chóng)山。 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川， 飛流望天門山 （唐）李白
直下三千尺。 疑是銀河落九天。 天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。
18、贈汪倫 （唐）李白 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來。
2、把《江畔獨步尋花》改寫成一段寫景的文字，看誰能生動描寫詩意，又寫得優(yōu)美動人。 在前往黃四娘家的過程中有一條小徑，小徑邊開滿了花兒。陽春三月里，百花齊放，爭奇斗艷。瞧，迎春花的枝條亂蓬蓬地垂掛著，明艷艷的金黃色耀人眼花;月季也不甘示弱，開放出一朵朵迷人的小花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漂亮極了；還有山茶花，它開得那么耀眼，鮮艷，在陽光下爍爍閃耀。千萬朵飽滿的花兒壓得枝都低了。
這美麗的景色怎能容花蝴蝶們錯過？它們戀戀不舍地在花叢中飛舞，嬉戲。只見近處的花叢中有幾只帶著紫色斑點的大蝴蝶，一會兒翩翩飄在空中，一會兒又豎起雙翅落在花上。簡直分不清是蝴蝶變成了花朵變成了花朵綴在枝頭，還是花朵生出翅膀飛了起來。成群的蝴蝶時聚時散，絢麗多彩的翅膀為春天增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
還有飛落在碧綠樹枝上的幾只小黃鶯“嘰嘰喳喳”地唱著，那聲音婉轉(zhuǎn)動人，沒有統(tǒng)一的臺階，沒有整齊的節(jié)奏，然而那聲音卻非常動聽。
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