《生物入侵者》典型教材理解

　　【范例1】

　　根據(jù)課文內(nèi)容填空，并談?wù)剬λ�填�?nèi)容的理解：

　　在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中的生態(tài)平衡并沒有受到太大破壞。在自然條件下，一顆蒲公英的種子可能隨風(fēng)飄蕩幾十千米后才會(huì)落地，如果各種條件適合，它會(huì)在那里生根、發(fā)芽、成長;山間溪水中的魚蝦可能隨著水流游到大江大河中安家落戶……凡此種種，都是在沒有________的條件下緩慢進(jìn)行的，時(shí)間和空間跨度都非常有限，因此不會(huì)________。

　　分析生物種類的自然繁衍和遷移，由于進(jìn)行緩慢，并受到時(shí)間和空間跨度的限制，不會(huì)造成生態(tài)環(huán)境的失衡。如果這種遷移是由于人類的跨地域活動(dòng)造成的，那么它們的遷移速度就會(huì)極大地加快，也會(huì)很容易地突破時(shí)間和空間跨度的限制，后果就不堪設(shè)想了。所以在防止“生物入侵者”時(shí)，應(yīng)充分考慮“人為干預(yù)”。

　　解答：人為干預(yù)，造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡

　　【范例2】

　　“如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會(huì)無節(jié)制地繁衍�！边@句話該怎么理解?

　　分析：生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，這種規(guī)律就是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所總結(jié)的“物競天擇”和“適者生存”。某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣�物鏈的一環(huán)，經(jīng)歷相當(dāng)長的歷史時(shí)期形成一種平衡狀態(tài)。如果由于人為的干預(yù)打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài)，就可能產(chǎn)生兩種后果：一種是經(jīng)過一個(gè)較長時(shí)期達(dá)到新的平衡狀態(tài);另一種就是產(chǎn)生“生物入侵者”，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害。

　　解答：這句話是說明在“生物入侵者”的形成過程中，“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個(gè)條件的重要性。

　　【范例3】

　　試給下面消息擬一個(gè)標(biāo)題：

　　據(jù)新華社北京2月20日電(記者齊中熙)國家質(zhì)檢總局、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局日前聯(lián)合發(fā)布公告，宣布暫停從菲律賓進(jìn)口鳳梨、香蕉種苗等香蕉穿孔線蟲寄生植物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律作退回或銷毀處理。

　　據(jù)悉，今年1月，我國出入境檢驗(yàn)檢疫部門在對菲律賓進(jìn)口的鳳梨種苗實(shí)施檢疫時(shí)，截獲一類危險(xiǎn)性有害生物──香蕉穿孔線蟲。為防止疫情傳入，保護(hù)我國農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國進(jìn)出境動(dòng)植物檢疫法》及其實(shí)施條例的有關(guān)規(guī)定，決定對菲律賓鳳梨、香蕉種苗等香蕉穿孔線蟲寄生植物進(jìn)口采取臨時(shí)緊急檢疫措施。

　　──摘自2002年2月21日《每日新報(bào)》)

　　分析：閱讀科技類文章(消息)，要善于篩選信息。消息的結(jié)構(gòu)分為標(biāo)題、導(dǎo)語、(背景)、主體、結(jié)尾等幾部分。其中導(dǎo)語概括了消息的主要內(nèi)容，從這一部分，不難找出關(guān)鍵詞語，然后可據(jù)此擬定標(biāo)題。

　　解答：我國暫停從菲進(jìn)口鳳梨香蕉種苗。

【《生物入侵者》典型教材理解】相關(guān)文章：

匆匆教材理解07-01

《挑山工》教材理解07-01

《蜂》的教材理解07-02

《燕子》教材理解07-05

《手指》教材理解07-01

《坐井觀天》教材理解05-28

《坐井觀天》教材理解02-11

《孔子游春》教材理解07-01

江雪教材理解07-01

找駱駝教材理解07-01