關(guān)于外語學習的記憶術(shù)

　　學習外語的關(guān)鍵在于根據(jù)自己的實際情況選擇單詞記憶方法，科學、高效地闖過單詞關(guān)。那么，背英語單詞有哪些方法和竅門呢?下面小編為你整理外語學習的記憶術(shù)，希望能幫到你。

　　外語學習的記憶術(shù)

　　1．記憶過程中的雙重編碼，（英語）外語學習的記憶術(shù)。如果學生對外語材料僅以一種形式即語意形式進行編碼，其記憶效果往往不理想。但如果能以語意和形象兩種形式進行編碼，其記憶則能更長久，這就是雙重編碼的作用。在記憶單詞時加上聲音或視覺表象進行現(xiàn)象編碼，學習效果就會明顯提高。例如，學習單詞purpose, advertisement, respond, react, prevent, product, service時，學生可以進行如下的語意和形象雙重編碼：The purpose Of an advertisement is to make people respond to make them react to an idea, such as helping prevent forest fires, or to make them want to buy a certain product or service.如能配上插圖，經(jīng)過學生編碼后的記憶就能更持久，提取時效果會更好，英語論文《（英語）外語學習的記憶術(shù)》。

　　2．學習中的超時學習。又稱過度學習，指在學習達到剛好能熟讀并背誦的基礎(chǔ)上的附加學習。教師要教會學生在剛好能背誦外語材料之后再加上一段時間的過度學習，這個量相當于完成初次背誦時間的50%。

　　3．機械記憶材料的添加意義。這種記憶方法是在學習外語材料時加上自己理解的特殊意義的記憶方法。如學習外語單詞census（人口普查）一詞時，可賦予中文“審視社會”的語義聯(lián)想，增強記憶。

　　4．學習后的科學復習。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的遺忘先快后慢的規(guī)律，教師應引導學生在尚未出現(xiàn)大量遺忘之前及時安排復習，一般每次的復習時間以一小時左右為宜。

　　背英語單詞的形象記憶法

　　可以將背誦單詞的方法大致分為兩類：一類是傳統(tǒng)的機械記憶，一類是褒貶不一的形象記憶。當然，這兩者不是絕對排斥的。傳統(tǒng)的機械記憶法，包括構(gòu)詞記憶法、閱讀記憶法、協(xié)同記憶法、分類記憶法、循環(huán)記憶法等。構(gòu)詞記憶法分析單詞的構(gòu)成成份，辨識其中的詞根或詞綴，在掌握詞根或詞綴的前提下，可以觸類旁通，以一當十。

　　閱讀記憶法就是通過大量和反復的閱讀掌握詞匯。協(xié)同記憶法強調(diào)手眼耳多種感官并用。分類記憶法是將同一類屬或相似意義的詞劃分到同一類，集中背誦。循環(huán)記憶是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線編排記憶內(nèi)容和進度，以達到減緩遺忘速度的目的。除此之外，黎學智的邏輯記憶法和星火式記憶法(各大書店有相關(guān)的學習資料)也是常見的方法。

　　單獨強調(diào)一種方法都有一些學究氣(即研究者沉溺于自己的理論體系中，忽視用戶的實際需求)，讀者需要明察。如果你要用傳統(tǒng)的方法記憶大量單詞，必須要有足夠的時間、精力和周密的計劃，否則很容易產(chǎn)生挫敗感。建議按照下屬步驟進行：

　　1、確定目標。根據(jù)自己的實際情況和近期內(nèi)的需要，確定需要背誦的單詞范圍和時限。如果是想考四級，就把目標確定在四級單詞上。否則，如果好高騖遠的話，會因為單詞的孤軍深入(缺乏閱讀、語法、作文等配套訓練)而損兵折將，導致記憶大量流失。

　　2、選擇適當?shù)膯卧~表(3000詞左右為宜)。這個單詞表應該是這樣的：單詞排列清晰，有國際音標，有最常用的漢語注釋(一般是一到三個注釋，不超過五個)。不要選擇花里胡哨的字典、英漢雙解、附有大量解釋、同義反義、例句等分散注意力的單詞表。

　　3、每天背100到200個單詞。采用上述方法中的多種手段，盡快背完(一般控制在一月之內(nèi))。力爭對每個單詞都有印象，但不要因為個別單詞影響整個進度。

　　4、堅持復習詞匯表(每天掃一遍，劃去已經(jīng)認識的單詞)，并輔以大量練習。此時，你可以仔細研究單詞的含義以及它們之間的聯(lián)系，可以看一些英漢雙解、例句、同義詞、反義詞、同類屬的詞�？梢蚤喿x與詞匯表相配的材料。

　　大量背誦單詞一定要集中時間和精力背誦，那種認為一天背十個，一年就背多少個的想法是不現(xiàn)實的。也不要試圖直接通過閱讀小說或報紙而背誦大量單詞。閱讀小說時不要查字典，碰到你在單詞表中見過的單詞可以多留意一下，沒見過的最好是不要理會。你的目標就是那個詞匯表。背完后可以再背下一個詞匯表。

　　形象記憶法適合于有相當基礎(chǔ)的學習者。由于諧音法(三克油=thank you?)在其中占據(jù)了相當重要的位置，它受到許多正統(tǒng)教師的指責，說它把學生“教壞了”。但是，以我的親身體驗，這實在是一種妙不可言的方法。不過，它的功效取決于形象代碼的優(yōu)劣。

　　有不少人打著形象記憶的幌子，卻又缺乏創(chuàng)造力和想象力，敗壞了這一方法的聲譽。如果你能找到姚鴻恩著的“英語單詞形象記憶法”一書，一定要好好研讀它。我私下認為，這是一本最好的記憶法+單詞的書籍，以下的介紹和大部分例詞出于此書。

　　首先，你得有一個單字母、常用雙字母和多字母的形象代碼表。例如，a形象為“果”(像蘋果嗎?)，諧音為“鴨”。o形象為“洞，輪”。x為“禁止、錯誤”。ad為“廣告”(advertisement的縮寫)，ed為“過去”(動詞的過去式一般都在后面跟ed)。同理，est為“最”。pla為“解放軍”。

　　首先出場的是熟字形象法。例如catwalk(狹窄的過道)記為“貓(cat)走(walk)狹窄的過道”，kidnap(綁架)記為“小孩(kid)小睡(nap)時被綁架”，mature(成熟)記為“好像自然(nature)變成熟”。cur(惡狗)記為“沒有被(e看起來像被子)治愈(cure)的惡狗”。

　　然后是諧音法。amen就是阿門(直接音譯過來)。abolish啊暴力須廢除。aby 鴨比試，在深淵。alien愛戀外國的僑民。*****別去對母狗發(fā)牢騷。boff暴富狂笑。cackle開口兒咯咯笑。brute哺乳它是畜生。

　　串聯(lián)形象法。a olute絕對專制的上帝。familiar熟悉的伴侶是無拘無束的�？汀�

　　綜合形象法。immolate陰謀最近導致謀殺(immo諧音為陰謀，late=最近)。drear大*股沉悶憂郁(d形象代碼為“大”，rear=*股)。Adonis廣告上面是美少年(Ad=廣告，on=上面，is=是)。hesitate他坐著吃魷魚(猶豫)，或記為：他猶豫地坐著吃(he=他。sit=坐，ate=eat的過去式)。evil顛倒的生活是罪惡的(live顛倒過來看)。

　　英語詞匯記憶竅門

　　1、觀察記憶法

　　利用這種方法在初次接觸單詞時可以通過巧妙觀察很快記住單詞。如：

　　boy toy joy

　　line fine nine

　　night right light 等

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個字母就變成另外一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。

　　2、構(gòu)詞法記憶法

　　通過對英語單詞構(gòu)成的了解，學生能很快地記住單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法：

　　1)轉(zhuǎn)化，即由一個詞類轉(zhuǎn)化為另一個詞類。例如：

　　color(n)顏色--color(v)涂色

　　water(n)水--water(v) 澆水

　　2)派生，即加前綴或后綴構(gòu)成另一個詞，例如：

　　happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴)

　　3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：

　　play(玩)+ground(場地)= playground(操場)

　　black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

　　這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

　　3、對比記憶法

　　英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點，讓學生對比著記憶，即省力又記得牢。例如：

　　(1)反義詞：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。

　　(2)同義詞：good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等。

　　(3)同形異義詞：right(正確)—right(權(quán)利), watch(看)—watch(手表)，well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等

　　(4)同音異形異義詞：sun(太陽)—son(兒子),right(右)—write(寫), I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)

　　their(他們的)—there(那)等。

　　4、形象記憶法

　　就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如"eye"從它的形狀來看兩個"e"像人的兩只眼 睛，而中間的"y"就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200只動物在動物園。當然，這兩種方法最好是讓學生動腦，自 己發(fā)現(xiàn)，編寫。這樣就化繁為簡，便于學生理解，同時也發(fā)揮了學生的想象力。

　　5、瞬時記憶法

　　瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向?qū)W生明確記憶指標，限定時間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學 原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時間短，但在記憶過程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和回憶，就能轉(zhuǎn) 化為長時記憶，從而提高記憶單詞的效率。

　　6、歸類鞏固法

　　復習時分為文具類，食品類，感覺類等總結(jié)記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物游戲，單詞接龍，英語韻律歌謠進行操練。

　　7、遺忘規(guī)律記憶法

　　心理學研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時內(nèi)遺忘的速度最快。如果 4 — 7 天內(nèi)不復現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時而經(jīng)常地復習。因此，我們要引導學生對所學的詞匯進行有計劃地重復識記，使學生在反復學習中鞏固所學詞匯。

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