- 相關推薦
初中物理電路關系講解與課后習題
探究串、并聯(lián)電路中的電壓（粵滬版）
M
課 題6.2探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律
授課時間年 月 日星期
目標1.知道電壓的作用；確認電源是提供電壓的裝置。記住干電池、蓄電池、家庭電路的電壓值．
2.知道電壓的單位及各單位之間的換算關系．
3.探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；訓練連接電路和使用電壓表的技能
重點探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；訓練連接電路和使用電壓表的技能
教學難點探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律
教法探究法、小組交流討學法小組合作自主探究
教學活動師生活動個案補充
一、知識鋪墊：畫出由兩個燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。
二、引入課題：1、 在串聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及
電源兩端的電壓有什么關系？
2、 在并聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及
電源兩端的電壓有什么關系？
三、 進行新課：
1、探究：串聯(lián)電路中的電壓關系
（1）、學生猜想： Ua=Ub=U總
Ua＋Ub=U總
�。�2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。
�。�3）、作出對應的電路圖（共三個）
�。�4）、進行實驗：把結果記錄在表格中
�。�5）、分析實驗結果，尋求規(guī)律：
教師總結：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路
的電壓之和。 即U總＝U1＋U2＋……
�。�6）、討論結果，你還能得到什么結論？
（串聯(lián)電路的電壓分配規(guī)律）
同江市第三中學物理教學設計
教 學 活 動師生活動個案補充
2、探究：并聯(lián)電路中的電壓關系
�。�1）、學生猜想： U=U1＋U2
U>U1>U2
�。�2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，
測量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。
�。�3）、作出對應的電路圖（共三個）
�。�4）、進行實驗：把結果記錄在表格中
�。�5）、分析實驗結果，尋求規(guī)律：
教師總結：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等
即U1=U2=U3 =……
（6）、討論結果，你還能得到什么結論？
3、串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流兩規(guī)律在實際中的應用：
例：節(jié)日小彩燈是串聯(lián)在家庭電路中的，已知每個小彩燈的額定電壓是6伏，則每串小彩燈有多少個？家庭電路中每個家電兩端的電壓是多少 ？
實驗問題：1．圖6?11是某同學做實驗時的電路圖，閉合開關后，發(fā)現(xiàn) L１、L２均不亮，電流表無示數(shù)，而電壓表示數(shù)接近電源電壓，則可能出現(xiàn)的故障是: 解析：兩燈都不發(fā)光，電流表無示數(shù)，說明某處有斷路．假若在電源正極到a點之間，或電源負極到b點之間，或電流表被燒壞，有一處斷路，那么電壓表的示數(shù)絕不會接近電源電壓，而應該等于零．所以選項A、C、D都是不正確．實際上，當a、L2、b之間有斷路，電路就變成了L１、A、V的串聯(lián)，電源電壓只有幾伏，電壓表的電阻很大，電路中電流很小，這時電流表示數(shù)幾乎為零，L１兩端電壓也幾乎為零，所以電壓表示數(shù)接近電源電壓了．
方法指導：用電壓表逐段測量電壓，是檢查電路故障常用的方法，本題只是其中一例．解答這類問題時應注意：由于電流表內阻較小，電流表只有串聯(lián)在被測電路中才能測量電路的電流；電壓表內阻很大，電壓表只有并聯(lián)在被測電路兩端才能測量電壓．在電路中，如果電流表指針幾乎不動，而電壓表有明顯偏轉，故障的原因就在于與電壓表并連的那段電路中一定發(fā)生了斷路．
課 堂 檢 測
1:某同學做“用電壓表測電壓”實驗時，發(fā)現(xiàn)指針偏轉如圖所示,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：（ ）
A.量程選小了 B.正負接線柱接反了
C.電壓表串聯(lián)在電路中 D.以上情況都有可能
4、有一種節(jié)日小彩燈，正常工作電壓為1.5伏，超過1.5伏就會損壞，
如果用家庭電路供電,下列說法正確的是：
A.可以把147個彩燈并聯(lián)后接在家庭電路上 B.可以把147個彩燈串聯(lián)后接在家庭電路上
C.可以把146個彩燈串聯(lián)后接在家庭電路上 D.可以把146個彩燈并聯(lián)后接在家庭電路
3、圖1所示的電路中，電壓表V1、V2和V3分別測量的是______、______和______兩端的電壓；如果電壓表V1、V2的示數(shù)分別為6V和4V，那么電壓表V3的示數(shù)為_____V。
4、一位同學在用電壓表測量兩燈泡串聯(lián)電路的電壓時，開關閉合后兩燈都不發(fā)光，電壓表的指針正常偏轉，已知電路中各元件均無損壞，則燈不發(fā)光的原因可能是（ ）
A.燈泡燈絲斷了 B.開關沒有閉合
C.電壓表串聯(lián)在電路中了 D.以上三種情況都有可能
5.如上左圖所示，當開關閉合時，發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)為零，
燈L1不亮，燈L2亮，下列幾種故障中，可能是（ ）
A.L1燈絲斷了 B.L1燈座短路 C.L2燈座短路 D.L2燈絲斷了
6.如上右圖所示的電路，當開關S閉合后燈不亮，電流表無示數(shù)，而用電壓表測ab及bc的電壓值均為零，測ad及cd間均有電壓，電路的故障可能是（ ）
A.電流表壞 B.燈絲已斷 C.開關的觸片或接線柱接線不良 D.以上都有可能
7、在如下圖所示的電路中，不同規(guī)格的燈L1、L2串聯(lián)，將電流表
A與燈L2互換一下位置，則電流表的讀數(shù)將 ，電壓表
的讀數(shù)將 ，如果電流表不動，將電壓表V與電燈L2互
換一下位置，則電壓表的讀數(shù) ，電流表的讀數(shù) 。（填“改變”或“不變”）
8、如右圖所示的電路中,當S1閉合、S2斷開時,電壓表示數(shù)為3伏;當
S1斷開、S2閉合時，電壓表示數(shù)為5伏，則電燈L1兩端電壓為________伏,電燈L2兩端電壓為_______伏,電源電壓為______伏.
板 書 設 計
6.2探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律
一、探究：串聯(lián)電路中的電壓關系
串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路
的電壓之和。 即U總＝U1＋U2＋……
二、探究：并聯(lián)電路中的電壓關系
在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等
即U1=U2=U3 =……
作 業(yè)
鞏固性作業(yè)
動手動腦學物理
研究性作業(yè)
教學反思優(yōu)點不足改進措施
1、如何連接電路，從課后操作看來似乎還有較大問題，應該示范部分電路的連接。
2、部分學生不會從實驗結果中找規(guī)律，應加強分析引導
生命活動的調節(jié)
第三：生命活動的調節(jié)基礎測試
3-1環(huán)境對生物行為的影響
1．晝夜、季節(jié)等環(huán)境因素的周期性變化，使得自然界中的生物活動具有一定的 。
2．貓頭鷹和鼠的夜出晝伏是對環(huán)境中 的反應；向日葵向太陽是對 的反應；莖的背地生長是對 的反應；捕蠅草捕獵物是對 的反應。
3．探究含羞草的反應的過程中我們發(fā)現(xiàn)，它能對 （光線、聲音、振動、碰觸）作出反應，它的最敏感的部位在 。植物的常見感應性有 、 、 、 、 等等。
4．植物對環(huán)境中不同因素的刺激所作出的反應，叫植物的向性。植物的向性主要有向光性、向地性、背向地性、向水性、向化性、向觸性和向熱性等。這些向性分別是植物對哪些因素作出的反應？ 、 、
5.用植物的向性知識解釋下列想象：
�、俣涠淇ㄏ蛱枺� 性（對 作出的反應）
�、诤卟莸娜~片收縮： 性（對 作出的反應）
�、鄄断壊莶断墸� 性（對 作出的反應）
6.分組實驗：植物的向性（探究根對地球引力的反應）
(1)實驗中將4粒種子指向4個不同的方向，原因是：這樣布置當種子萌發(fā)時， 不同。
(2)植物的種子萌發(fā)后，根向下 生長，這是植物對 刺激作出的反應。此外，我們還發(fā)現(xiàn)胚芽出后，并不是直立生長，而是彎向 生長，這是植物的向 性。
3-2神奇的激素
1．達爾的向光性探究實驗：（看圖填寫）
A圖表明胚芽受到單側光照射時，
會 。
B圖表明如果切去胚芽 部分，發(fā)現(xiàn)胚芽
C圖中將胚芽的尖端用一個 的錫箔小帽罩起，發(fā)現(xiàn)胚芽 。
D如果胚芽的基部用錫箔包起，發(fā)現(xiàn)胚芽 。
根據(jù)上述實驗結論，我們可以大膽推想在 的照射下，胚芽的 部分可能會產生某種物質，且這種物質會對 產生影響。
2．溫特的實驗：
A組實驗中a瓊脂接觸過胚芽的 ，發(fā)現(xiàn)這個胚芽會向放瓊脂的 生長。
B組實驗中b瓊脂 接觸過胚芽的尖端，發(fā)現(xiàn)這個胚芽 。
溫特做B組實驗對A組講，可起到 作用，以排除 的干擾；
此實驗表明，胚芽的 確實產生了某種物質，能夠控制 的生長。
3．荷蘭科學家 等人，最后分離出植物尖端部分含有能促進植物生長的物質，取名為 。后科學家又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了 、 等對植物生命活動的調節(jié)起重要作用的物質。這些對植物活命活動產生顯著調節(jié)作用的物質統(tǒng)稱為 。
4.植物體內生長素濃度適當時，對植物的作用有： 、 、
、 。當生長素濃度過大時，會 植物的生長甚至引起植物的死亡。
5．現(xiàn)在科學家知道，當 照射植物時，使植物體內產生的生長素分布 ，背光側生長素要 （多或少），所以背光側生長 （快或慢），導致植物 生長。
6．人體血液中的 叫做血糖。人體正常的血糖值為 。人體血糖主要自食物中的 類物質。
7．讀右邊人體內血糖含量的調節(jié)圖：
�。�1） X代表人體正常的血糖，其數(shù)值應為 ；A代表人體血糖 正常血糖值，在C處發(fā)生的變化是 ，導致在E處的變化是 ；B代表體內血糖 正常血糖值，在D處發(fā)生的變化是 ，導致在F處的變化是 。
�。�2）胰島素分泌不足可能導致 病。
8．內分泌腺是 （有或沒有）導管的腺體，它們分泌的 會直接進入腺體內的 ，通過 循環(huán)運送到人體各處。
序號內分腺名稱分泌的激素主要作用
A能控制人的
B促進 ，提高
C加快 ，擴張
D促進人體吸收的
E
F促進 ，
激發(fā)和維持 。
9．讀人體主要內分泌腺分布圖并填表：
10．填表：激素分泌不正常帶的疾�。�
疾病分析對應疾病的產生的原因
1侏儒癥
2巨人癥
3肢端肥大癥
4糖尿病
5呆小癥
6甲亢
3-3神經調節(jié)
1．人體作出反應是一個 → → → → 的連續(xù)的過程，是許多器官 作用的結果。
2．信息的接受和傳導靠 。處理信息的重任主要由人體的 和 承擔。
3．下列細胞屬于神經元的是：
A感光細胞 B嗅覺細胞 C味覺細胞 D溫覺的冷敏小體 E大腦
4．讀書本P112的圖3-17人的神經系統(tǒng)圖，歸納填空：
5. 是人的神經系統(tǒng)的最高級部分，它主要分為 、 、和 三部分。
�、僦饕撠熑梭w動作協(xié)調性的是： ②主要控制人體動作協(xié)調性的是：
③人體的體溫調節(jié)中樞在： ④人的語言中樞、視覺中樞在：
6.大腦表面稱為 ，它的表面凹凸不平，布滿深淺不同的溝和裂，溝裂之間又隆起形成 。溝和回使大腦皮層的 大大增加。腦的不同部位功能 （相同或不同）
7．脊髓是 的延續(xù)。它主要有 和 兩方面的功能。脊髓里的神經中樞屬于 （高級或低級）神經中樞，所以有些反射可以受 控制。
8.人體通過 對各種刺激作出的 的過程叫做反射。任何反射活動都要通過 才能實現(xiàn)。反射弧包括 → → →
→ 五個部分。
9．讀書本P115頁圖3-22縮手的反射過程填空：手碰到高溫物體后，首先能過 感覺高溫，產生神經沖動，然后經 傳導進入 ，再通過 傳達到 ，手便會立即回�？s手反射是對刺激的一種 應答，它發(fā)生在刺激尚未被大腦接受并做出解釋之前，這樣 了反應時間。
10．人的許多 行為可以不涉及到感受器。因為大腦是 （高級或低級）神經中樞，能控制一些 的低級神經中樞。
3-4動物的行為
1．動物的行為多種多樣，它們是通過一系列的 活動和 分泌共同協(xié)調后完成的。動物的行為按獲得方式可分為 和 兩類。
2．下列行為不屬于先天性行為的是：
①嬰兒吮奶；②動物的求偶行為；③鳥類的索食行為；④蜜蜂跳舞傳達信息；⑤動物的育雛行為；⑥馬戲團的動物表演；⑦鳥類的筑巢行為。
3．動物的先天性行為也稱 。這些反射活動由 的神經中樞即可完成。 （需要或不需要）后天的訓練就能完成。而動物的后天性學習行為 （需要或不需要）后天學習，這些反射活動需要 的參與。
4．人的學習行為比動物更為復雜。因為人類不僅能對環(huán)境中的聲、光、味、觸等 刺激作出反應，還能以 的語言、字代替具體刺激作出反應。
5．下列人的行為屬后天性行為的是：
A嬰兒吸奶 B聞到辣味打咳 C看到鮮楊梅流口水 D談虎色變
4-5體溫的控制
1． 類、 類，特別是人類，在不同的環(huán)境溫度下，都具有保持體溫 的能力。
2．測量體溫的部位通常在 、 、和 。正常人的體溫并不是一個固定值，而是一個溫度范圍。
3．恒溫動物和人類之所以能夠維持穩(wěn)定的體溫，是因為機體的 和 兩個生理過程保持動態(tài)平衡的結果。安靜時人體主要的產熱器官是 ，運動時人體產熱的主要器官是 。人體90%以上的熱量是通過 散發(fā)出去的。
4．人體散熱的兩種主要方式是 和 。當外界溫度低于體溫時，散熱的方式以 為主；當外界溫度高于體溫時，散熱的方式以 為主。
5．皮膚直接散熱的多少，決定于皮膚表面與外界環(huán)境之間的 ，人體表面的溫度可以通過流經皮膚 的多少加以調節(jié)。
讀圖：根據(jù)血管的形狀可知 血管是在常溫下； 血管是在低溫下的，當血管收縮時，皮膚血流量 ，皮膚溫度 ，散熱量
��； 血管是在高溫下的，血管 ，皮膚溫度 ，散熱量 。
6．在高溫環(huán)境下，如果超過了人體體溫調節(jié)能力的 。產熱多而散熱困難，會出現(xiàn) 現(xiàn)象。
7．人體內的產熱和散熱過程是通過 調節(jié)和控制的。比如在低溫條下，血液溫度會降至 ℃以后，刺激 的熱受體，使人 和皮膚中血管 ，這樣可以增加 和減少 ，使得血溫 ，最后回到 的體溫。
初識家用電器和電路
題初識家用電器和電路時2時型新授
目標1．知道電路的基本組成及其作用.
2．知道電路的通路、開路和短路狀態(tài),了解電短路的危害.
3．知道常用電路器的符號,會用這些符號畫出簡單的電路圖.
重點難點理解電和各用電器在使用時的能量轉化情況,電路的連接,電路圖的畫法.會判斷電短路的狀態(tài).
教材分析 教材從學生熟悉的家用電器著手,對各種家用電器進行觀察、分類,討論家用電器是生活發(fā)生的變化,并從能量轉化的角度深化討論,培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,使學生了解科學就在我們身邊.
方法通過觀察和聯(lián)系實際認識常用的各種電池和用電器,通過活動連接簡單電路,培養(yǎng)學生的動手能力.
教具電池盒（含兩節(jié)電池）1個、小燈座（含燈泡）1個、開關一只、導線若干、電流表和電壓表各一只、滑動變阻器1個、電鈴1個、電動機模型1個、電阻.
教 學 程 序 設 計學生活動
一
引 入 題
二
教 學 過 程
電在我們實際生活中的應用非常廣泛,我們無法想象一個沒有點的世界,那我們對電又有多少了解？
�、僭谖覀兊纳钪杏心男┬枰秒姷脑O備？
我們把這些用電設備叫做用電器.換句話說用電器是使用電能進行工作的裝置（消耗電能）.
�、谟秒娖飨牡碾娔軓暮味�？
一、電：能持續(xù)供電的裝置.（提供電能的裝置）
1．從能量轉化的角度看：
電是把其它形式的能量轉化為電能的裝置.
2．常見的電：直流電和交流電.
常用的直流電：電池
電池有正負兩極（正極“+”、負極“-”）
直流電工作時,電流由正極通過同電器流向負極.
�。ㄓ懻摚�
①家用電器使我們的生活發(fā)生了哪些變化？
②怎樣對下表中的各種家用電器進行分類？
名稱用途電類型電能轉化成的主要能量形式
交流電電池內能機械能光能聲能
電燈
收音機
電飯煲
手電筒
（活動1）觀察手電筒
了解手電筒的構造、各部分的連接情況及其作用.
�。ɑ顒�2）連接簡單電路（使一個小燈泡亮起）
動手連接電路前先閱讀P56“信息快遞”
二、電路：電路就是用導線把電、用電器、開關等元連接起組成的電流路徑.
1．各元的作用：
電 —— 提供電能的裝置
用電器 —— 消耗電能的裝置
開 關 —— 控制電路的通斷
導 線 —— 讓電流通過的路徑
�、龠B接好的電路可能存在幾種不同的狀態(tài)？
2．電路連接的三種狀態(tài)
通 路 —— 處處接通的電路
斷 路 —— 某處斷開的電路
電短路 —— 不經過用電器而將導線直接接在電的兩極
上.
在研究實際電路時,并不需要像本P56圖13-4那樣畫出個電路元的實物,有一些統(tǒng)一規(guī)定的符號表示電路中的各個元.對照實物認識與之相對應的電路符號.
三、電路圖：用符號表示電路元實物連接的圖.
（堂練習）畫出與本P56活動13.2中所連接電路相對應的
電路圖.
畫電路圖的基本要求：
1．導線橫平豎直，圖呈長方形.
2．各元符號分布均勻.
3．符號不能畫在拐角和交叉處.
4．電路圖中的符號和實物圖中的電路元要一一對應.
�。ㄌ镁毩暎�
①閱本P58“生活 物理 社會”，了解集成電路.
�、谕瓿杀綪58“WWW”
�、畚锢韺W習評價“電路初探”
討論
空調、電燈、電腦、電熱水器、電視機、電風扇…
電
后閱讀本P75“信息庫”,了解電池和物理學家安培.
學生討論
在上一節(jié)布置學生后觀察手電筒
學生分析、總結電路的組成、電路連接的注意事項及各元的作用.
和水流類比幫助學生理解各元的作用
學生討論
閉合開關,形成通路,有電流通過,小燈泡發(fā)光.
斷開開關,形成斷路,沒有電流,小燈泡熄滅.
觀察本P57圖13-6,認識常用電路元的符號.
分析、總結畫電路圖的基本要求.
三、思考與作業(yè)
四、教學后記彈力
第一節(jié)彈力 設計
一、設計思路
本節(jié)在學習了上節(jié)的基礎上，在學習相對說難度就低了。彈力也是生活中常見的力，日常生活中就用彈力的地方也很多。這一點上可以和學生互動一下，讓學持也一起參與過，本節(jié)也可以在實驗室上。本節(jié)的關鍵是學習如何使用彈簧稱也就是彈簧測力計，對于學生說學習使用一種儀器也不是第一次，所以這節(jié)是沒有什么難度的
二、教學目標
知識與技能
背誦彈力的定義，能說出彈力產生的條
能正確使用彈簧稱
解釋形變越大，彈力越大
過程與方法
通過觀察和實驗了彈簧測力計的結構
通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法
三、重點難點
重點：彈力和彈簧測力計的結構
難點：“彈簧測力計的使用
四、教學媒體
多媒體電腦，投影機
五、時建議
1時
六、教學過程
教學步驟教師活動學生活動
引入看圖片(教材上或自制),引出彈力
引導學生總結，那物體都有一個什么特點學生舉例子
生活中的常見的能明顯有形變的的物體的例子
彈力總結結論
彈力(elastic force)是由物體形變產生的力
引入彈簧。說明拉的越長，感覺力越大(但是不能超出一個范圍)學生舉例說明生活中的常見的有彈力的地方
學生拉彈簧，驗證。
探究在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長。利用這個原理，參照本讓學生自己制作一個測力計（沒有彈簧可用橡皮筋代替），用測力計測出具盒、本等物體的重量。讓學生自己歸納出使用彈簧測力計的方法和注意事項，教師可作適當?shù)闹笇�，指出市場上的許多秤就是根據(jù)這個道理制成的。 學生自己制作彈簧測力計，熟悉彈簧測力計的結構，在制作的過程中享受，合作的樂趣，體會制作完成后的成就感。
使用彈簧測力計測量物體教師先講解一下使用彈簧測力計的注意事項
示范用彈簧測力計測物體學生在老師示范之后，參與測量。體會測量的精確的優(yōu)越感。
七、板書設計
第二節(jié)彈力
1.彈力
2.彈簧測力計
注意事項
電路動態(tài)
課 題電路動態(tài)分析
目標
認識變化的電路，準確找出變化前后兩電路的變化
重點、難點
動態(tài)電路的連接方式，動態(tài)電路的電阻、電流和電壓
知識回顧：
串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流
電路動態(tài)分析
知識點 一、滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學物理量的變化
1．串聯(lián)電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化
[例1]如圖1，是典型的伏安法測電阻的實驗電路圖，當滑片P向右移動時，請你判斷A表和V表的變化。
分析：本題中，為了分析表達的簡潔，我們約定一套符號：“→”表示引起電路變化；“↑”表示物理量增大或電表示數(shù)增大；“↓”表示物理量減小或電表示數(shù)減小。
P右移→R2↑→R總↑→I↓→A表↓。
R1不變→IR1↓→U1↓→V表↓。
�。ㄅ袛郪表的變化還可以根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原理來分析：R2↑→U2↑→U1↓→V表↓。）
擴展：根據(jù)串聯(lián)電路的特點，滑動變阻器R2兩端的電壓 U2 將 ↑。推論：如果滑動變阻器R2 足夠大，當滑片P向右一直滑動時，電阻將不斷增大，那么U2 將不斷增大，U1 將不斷減小，I將不斷減小。假設 R2 無限大，這時U2 將增大到電源電壓，U1 將變?yōu)?，I也將變?yōu)?，這時的電路就相當于斷路。這就是用電壓表來判斷電路斷路和短路的道理。
[變式訓練題]參考上圖，在伏安法測電阻的實驗中，若由于各種原因，電壓表改接在滑動變阻器的兩端，當滑片P向左移動時，請判斷A表和V表的變化。
圖1 圖2 圖3
[例2]如圖2，當滑片P向左移動時，A表和V表將如何變化。
分析：首先要確定電路的類型，此電路屬于串聯(lián)電路呢還是并聯(lián)電路。我們可以將電流表簡化成導線，將電壓表簡化成斷開的電鍵或干脆拿掉。此時可以容易地看出，這是一個串聯(lián)電路。而且發(fā)現(xiàn)滑動變阻器的滑片已經懸空，滑動變阻器接成了定值電阻，所以A表示數(shù)不變。
電壓表在本電路中，是測量R1和R2部分電阻之和的電壓，當滑片P向左移動時，被跨接在電壓表內的電阻隨著變小，根據(jù)分壓原理：V表示數(shù)減小。
[變式訓練題] 如圖3，當滑片P向左移動時，A表和V表將如何變化。
[例3]在如圖4所示電路中，當閉合電鍵后，滑動變阻器的滑動片P向右移動時 （ ）
(A)安培表示數(shù)變大，燈變暗。 (B)安培表示數(shù)變小，燈變亮。
(C)伏特表示數(shù)不變，燈變亮。 (D)伏特表示數(shù)不變，燈變暗。
分析：將電流表等效為一根導線，可以看到電壓表直接測量電源電壓，因此當滑動變阻器的滑動片P向右移動時，電壓表的示數(shù)將不會變化；而電阻R的阻值變大，小燈的電阻RL大小不變（注意：在初中階段，小燈的電阻由于溫度的變化引起的變化往往忽略不計），因此總電阻變大，電流變小，所以電流表示數(shù)變小。從串聯(lián)電路的分壓角度分析，小燈兩端的電壓也將變小，小燈的功率P=ULI也將變小，所以小燈的發(fā)光將變暗。
[變式訓練題] 在如圖5所示電路中，當閉合電鍵后，滑動變阻器的滑動片P向右移動時（ ）
(A)伏特表示數(shù)變大，燈變暗。 (B)伏特表示數(shù)變小，燈變亮。
(C)安培表示數(shù)變小，燈變亮。 (D)安培表示數(shù)不變，燈變暗。
圖4 圖5 圖6 圖7
2．并聯(lián)電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化
[例4]如圖6，當滑片P向右移動時，A1表、A2表和V表將如何變化？
分析：并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等，等于電源電壓，故電壓表V示數(shù)不變。
由于并聯(lián)電路各支路獨立工作，互不干擾，滑動變阻器滑片P向右移動時，對R1這條支路沒有影響，所以電流表A1示數(shù)不變。
滑片P右移，R2變大，兩端電壓不變，故電流變小，干路中電流也隨之變小，所以A2示數(shù)也會變小。
[變式訓練題] 如圖7，當滑片P向右移動時，A1表、A2表和V表將如何變化？
二、電鍵的斷開或閉合引起電路中電學物理量的變化
1．串聯(lián)電路中電鍵的斷開或閉合引起的變化
[例5]在如圖8所示的電路中，將電鍵K閉合，則安培表的示數(shù)將______，伏特表的示數(shù)將________(均填“變大”、“變小”或“不變”)。
分析：在電鍵尚未閉合前，兩個電阻組成串聯(lián)電路。電壓表測量R1兩端的電壓，電鍵K閉合后，電阻R2被局部短路，電壓表變成測量電源兩端的電壓了，因此電壓表的示數(shù)將變大。在電鍵尚未閉合前，電流表測量的是串聯(lián)電路的電流值，由于此時電阻較大，故電流較小；電鍵K閉合后，電阻R2被局部短路，電路中的電阻只有R1了，因此電流表的示數(shù)將變大。
[變式訓練題]在如圖9所示的電路中，當電鍵K斷開時，電阻R1與R2是________聯(lián)連接的。電鍵K閉合時，電壓表的示數(shù)將________(選填“變小”、“不變”或“變大”)。
圖8 圖9 圖10
2．并聯(lián)電路中電鍵的斷開或閉合引起的變化
[例6] 在圖10中，燈泡L1和燈泡L2是______聯(lián)連接的。當電鍵K斷開時，電壓表的示數(shù)將________；電流表的示數(shù)將__________(選填“增大”、“不變”或“減小”)。
分析：本題的難度首先在電路的識別，我們可以將電流表看作導線，將電壓表拿去，就容易看出這個電路是“并”聯(lián)電路。電流表是串聯(lián)在小燈L1的支路中的，所以電鍵閉合時，電流表的示數(shù)從0變到有讀數(shù)，應該選填“增大”。電壓表是測量電源電壓，而且不受電鍵控制，所以示數(shù)“不變”。
[變式訓練題] 在圖11中，燈泡L1和燈泡L2是______聯(lián)連接的。當電鍵K斷開時，電壓表的示數(shù)將________；電流表的示數(shù)將__________(選填“增大”、“不變”或“減小”)。
圖11 圖12 圖13
三、電路的故障引起電路中電學物理量的變化及故障原因分析
[例7]在圖12中，當電鍵 K閉合后，兩只小燈泡發(fā)光，電壓表示數(shù)為4伏。過了2分鐘，電壓表示數(shù)為0，經檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，請分析造成這種情況的原因可能有：_____________________。
分析：電壓表示數(shù)為0，其原因有三：1.電壓表沒有接好或電壓表損壞；2.小燈L2短路；3.小燈L1斷路。起先，電壓表有示數(shù)，說明不存在原因1的情況。那么還有兩種情況都是可能的。答案為：小燈L2短路；小燈L1斷路。
[變式訓練題] 在如圖13所示的電路中，電源電壓等于6伏，合上電鍵后電壓表示數(shù)為6伏。經分析得出，電路中可能發(fā)生的情況是：______________________________。
[例8] 在如圖14所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵K后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產生這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）
(A)燈L1短路。 (B)燈L2短路。 (C)燈L1斷路。 (D)燈L2斷路。
分析：可以采用排除法。小燈L2短路，會導致電壓表示數(shù)變小、電流表示數(shù)變大；小燈L2斷路，會導致電流表示數(shù)變0；小燈L1短路，會導致兩燈都不亮；一燈熄滅而電表示數(shù)都不變，只有小燈L1發(fā)生斷路時才有此可能。本題正確答案為C。
[變式訓練題] 在圖15所示的電路中,電源電壓不變。閉合電鍵K，電路正常工作。一段時間后，發(fā)現(xiàn)其中一個電壓表示數(shù)變大，則 （ ）
(A)燈L可能變亮。(B)燈L亮度可能不變。(C)電阻R可能斷路。(D)電阻R可能短路。
圖14 圖15 圖16
[例9] 在圖16所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵K后，燈L1、L2都發(fā)光，—段時間后，其中的一盞燈突然變亮，而電壓表Vl的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)變大，則產生這一現(xiàn)象的原因是 ( )
(A)燈L1斷路。 (B)燈Ll短路。
(C)燈L2斷路。 (D)燈L2短路。
分析：屬于電路故障分析題�！啊螘r間后，其中的一盞燈突然變亮”排除了電路出現(xiàn)斷路的情況，那么，故障現(xiàn)象只有發(fā)生短路了。電壓表V2的示數(shù)變大，是小燈變亮的原因，一定是小燈L2突然變亮；電壓表Vl的示數(shù)變小說明小燈L1發(fā)生了短路。
隨堂練習：
1.圖17中，A、B、C、D是滑動變阻器的四個接線柱。若將A、C分別與圖中電路的導線頭M、N相連接，閉合電鍵后，當滑動片P向右移動時，安培表的示數(shù)將______(填“變大”、“不變”或“變小”)；若將D與N相連接，接線柱______與M相連接，則閉合電鍵后，滑動片P向左移動時，伏特表的示數(shù)增大。
圖17 圖18 圖19
2.在如圖18所示的電路圖中，當電鍵K閉合時 （ ）
(A)整個電路發(fā)生短路。(B)電流表示數(shù)變小。
(C)電流表示數(shù)不變化。(D)電流表示數(shù)變大。
3.在圖19所示的電路中，當電鍵K閉合時，燈L1、L2均不亮。某同學用一根導線去查找電路的故障。他將導線先并接在燈L1兩端時發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮，然后并接在燈L2兩端時發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。由此可以判斷 ( )
(A)燈L1斷路。 (B)燈L1短路。 (C)燈L2斷路。 (D)燈L2短路。
4.如圖20所示，電阻R1的阻值為20歐，R2為40歐，當電鍵K斷開時，電流表A的示數(shù)為0.1安，則電源電壓為______伏。若電鍵K閉合時，電流表A的示數(shù)為______安。
圖20 圖21 圖22
5.在圖21所示的電路中，電源電壓為6伏。當電鍵K閉合時，只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表V的示數(shù)為6伏。產生這一現(xiàn)象的原因可能是 ( )
(A)燈L1短路。 (B)燈L2短路。 (C)燈L1斷路。 (D)燈L2斷路。
6.如圖22所示，當滑片P向右移動時 ( )
(A)電流表A示數(shù)不變，電壓表V示數(shù)不變。
(B)電流表A示數(shù)不變，電壓表V示數(shù)變大。
(C)電流表A示數(shù)變小，電壓表V示數(shù)變大。
(D)電流表A示數(shù)變小，電壓表V示數(shù)不變。
7.如圖23所示，閉合電鍵K，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A的示數(shù)將________(選填“變小”、“不變”或“變大”)。
圖23 圖24
8.在電路中，發(fā)生了如圖24所示的現(xiàn)象，已知電路中只有一處故障，且除兩個燈泡外其余部分均完好，現(xiàn)有導線、電壓表、電流表，在不拆開電路的情況下，請?zhí)暨x合適的器材判斷電路的故障，寫出兩種判斷方法，包括所用器材、觀察到的現(xiàn)象和結論：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
歐姆定律精練
1如圖105所示，電源電壓為36伏特，燈泡L1電阻為10歐姆，閉合電鍵后，通過L2燈泡的電流強度是0.9安培，求干路中的電流強度和電路的總電阻。
2．如圖106所示，已知電阻R1=6歐姆，通過R2的電流強度I2=0.5安培，通過R1和R2的電流強度之比為I1：I2=2：3求R2的阻值和總電壓U。
3．如圖107所示電路，當電鍵K閉合后，安培計的讀數(shù)為2安培，伏特計的讀數(shù)為6伏特，如果R1=3R2，求電阻R1、R2的值。
4．如圖108所示，電源電壓為15伏特，電阻R1=R2=10歐姆，求下列情況安培表和伏特表的示數(shù)。
(1)當K接通時；(2)當K斷開時。
5．在圖109所示電路中，已知電源電壓為U，電路中的電阻為R1，通過安培表的電流為I1。若想得到通過安培表的電流為3I1，需要和R1并聯(lián)一個多大的電阻R2？
6．在圖110所示，R1=20歐姆，R2=60歐姆，電源電壓為12伏特。
(1)當電鍵K1斷開，電鍵K2與B端接通時，求R2兩端的電壓。
(2)當電鍵K1與C端接通，電鍵K2與A端接通時，求安培表中通過的電流強度。
7．將2歐姆的電阻和6歐姆的電阻并聯(lián)，如果2歐姆電阻上的電壓為6伏特，那么通過每個電阻里的電流強度和并聯(lián)部分的總電流強度各是多少？
8．在圖112所示的電路中，電阻R1=4Ω，R2=1Ω，R3為滑動變阻器，電源電壓為12伏（電源電壓保持不變）。所用的安培表量程是0~3A，伏特表的量程為0~6V，在實驗過程中，為了使安培表、伏特表都不會損壞，那么滑動變阻器接入電路中的電阻至少多大？
9．在圖113所示的電路中，電阻R1的阻值是5歐姆，干路中的電流強度I是0.5安培，電阻R2兩端的電壓是2伏特。求：
(1)通過R1的電流強度；
(2)通過R2的電流強度；
(3)R2的電阻值。
10．圖44中定電阻R1、R2和滑動變阻R串聯(lián)，R1和R2兩端的電壓分別為U1和U2，當滑動變阻器的滑動片P向右滑動過程中［ ］
A. U1變小，U1/U2也變小 B. U1變小，U1/U2不變
C. U1不變，U1/U2變小 D. U1不變,U1/U2也不變
電路初探
第13 單元復習
本知識結構：
【典型例題】
[例1] 在下圖所示的電路中，兩燈串聯(lián)的是哪幾個？
分析：要識別用電器是否是串聯(lián)連接，只要利用串聯(lián)電路的特點，即“只要電路中的任何一處斷開，整個電路就處于斷路狀態(tài)”就可以了。具體的方法可采用：
�。�1）假設其中的一只燈泡壞了（燈泡的燈絲斷開），看另一盞燈是否能改變，如果不改變，就是串聯(lián)連接。
�。�2）把開關接在電路中的不同位置，看開關所起的作用是否改變，如果不改變，就是串聯(lián)連接。
利用以上方法可知B、D兩圖的電路是串聯(lián)連接的。
答案：B和D。
[例2] 有一個電（電壓足夠大）、一個電鈴、一個小燈泡、兩個電鍵和若干導線組成的電路。只閉合一個電鍵時，鈴響而燈不亮；只閉合另一個電鍵時，燈亮而鈴不響。則電鍵都閉合時，可能出現(xiàn)的情況是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析：本題應先對電路的連接情況做出判斷，要滿足上述條，電路的連接既可能是并聯(lián)的，也可能是串聯(lián)的，分別如圖a、b所示。若電路按a圖所示串聯(lián)連接，閉合兩個電鍵時，電路發(fā)生短路，燈不亮，鈴也不響；若電路按b圖所示并聯(lián)連接，閉合兩個電鍵時，燈亮，鈴也響。
解答：燈亮鈴也響或者燈不亮鈴也不響。
[例3] 為了確保學生進出校門的安全，在校門中安裝了工作電壓都是220伏的紅、綠交通燈，且公路上的燈東西方向均能看到。要求：開關中的觸片P與A連接時，公路上的綠燈和正對校門的紅燈同時發(fā)光；當開關中的觸片P與B連接時，公路上的紅燈和正對校門的綠燈同時發(fā)光。請在圖中用線連接出正確的電路圖。
分析：根據(jù)電路的電壓特點可知，串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)部分的電壓之和；而并聯(lián)電路各支路兩端的電壓都相等。由于題目中給出的燈泡正常工作時的電壓與電電壓相等，均為220V，所以四個電燈應該并聯(lián)在電路中。當開關的觸片P打到A位置時，公路上的綠燈和正對校門的紅燈同時發(fā)光，它們應該在A所在的一條分支中；當開關中的觸片P與B連接時，公路上的紅燈和正對校門的綠燈同時發(fā)光，它們應該在B所在的一條支路中。電路如圖所示。
解答：
【模擬試題】（答題時間：70分鐘）
一. 填空:
1. 電路是用導線把＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等元連接起組成的電流路徑。在電路中，開關的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在連接電路的過程中，開關必須＿＿＿＿，接通電路前，必須快速閉合和斷開開關進行“試通”，觀察電路有無異常，這樣做的目的，主要是為了防止＿＿＿＿＿＿＿。
2. 電路中兩種最基本的連接方式是＿＿＿＿和＿＿＿＿。去掉任意一個用電器都會開路的是＿＿＿＿電路。
3. 開關與被控制的用電器之間的連接方法是＿＿＿＿＿＿＿，家庭中的電燈、電扇、電視機等用電器都是＿＿＿＿聯(lián)的。節(jié)日期間，商店門前有一長串一長串的小彩燈，每一串小彩燈一般是＿＿＿聯(lián)的。
4. 如圖所示電路中，當開關S1、S2斷開時，燈＿＿亮，兩燈是＿＿＿聯(lián)的；S1、S2同時閉合時，燈＿＿＿＿＿亮，兩燈是＿＿＿＿聯(lián)的。
5. 請畫出下列各圖中電器的電路符號：
�。�1） （2） （3）
6. 電流表接入電路中，只能和用電器＿＿＿聯(lián)，如果與用電器并聯(lián)或兩接線柱直接與電正負極相接，就會燒壞＿＿＿＿和＿＿＿。若閉合開關接通電路后，電流表的指針反時針方向轉動，說明電流表的＿＿＿＿接錯。如果電流表的指針不動，燈也不亮，說明電路＿＿＿＿路；如果指針快速偏轉且立即擺到滿刻度處，說明此電路＿＿＿＿路，也可能選用的是＿＿＿＿量程。
7. 某同學設計的實驗電路如圖所示，若電電壓不變，當開關S1斷開、S2接通時，電壓表的示數(shù)為4.5V；當開關S1接通、S2斷開時，電壓表示數(shù)為3V。當S1、S2均斷開時，L1和L2兩端的電壓分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
8. 如圖所示電路中，要用電壓表測量燈泡L1兩端電壓，電壓表正負接線柱應分別和圖中的＿＿＿＿接線柱相接；要用電壓表測量燈泡L2兩端的電壓，電壓表正負接線柱應分別和圖中的＿＿＿＿接線柱相接。若燈泡L1和L2兩端電壓分別為U1和U2，則電電壓U＝＿＿＿＿＿。
二. 選擇：
1. 關于串聯(lián)電路，下列說法中正確的是： （ ）
A. 串聯(lián)電路中，只要有一處斷開，就處處無電流。
B. 串聯(lián)電路中，只要有一盞燈被短路，其余各燈就都不亮。
C. 馬路上的電燈，一起亮，一起滅，可知它們是串聯(lián)的。
D. 串聯(lián)電路中的各用電器之間是互不影響的。
2. 某同學在使用電流表時，本應使用“＋”和“3”兩個接線柱，但誤將“＋”和“0.6”兩個接線柱接入電路，電流從“＋”接線柱流入，從“0.6”接線柱流出，這樣做的可能后果是： （ ）
A. 指針不動。 B. 指針擺動的角度小了。
C. 指針反向擺動。 D. 指針擺動角度太大，電流表可能被燒壞。
3. 某同學用導線把干電池、小燈泡和開關連成了一個電路，閉合開關后，小燈泡不發(fā)光，一會兒電池卻發(fā)熱了，這個電路的故障可能是 （ ）
A. 斷路。 B. 短路。 C. 燈泡壞了。 D. 電池壞了。
4. 有0～0.6A和0～3A兩個量程的電流表，在某次測量中用了0～0.6A量程測某一電路中的電流，從0～3A量程的刻度盤上發(fā)現(xiàn)指針正好指在2.3A的刻度線上，測得實際電流的大小為 （ ）
A. 0.43A。 B. 0.46A。 C. 0.7A。 D. 2.3A。
5. 如圖所示電路，當電鍵S閉合時，關于三只測量電路中電流表示數(shù)，正確的說法是： （ ）
A. 1表的示數(shù)最大。 B. 2表的示數(shù)最大。
C. 3表的示數(shù)最大。 D. 三只都要被損壞。
6. 關于電壓表的使用，下列說法中正確的是： （ ）
A. 電壓表不能直接并聯(lián)在電的兩端。
B. 電壓表一般不易被燒壞，因而不需要選擇量程。
C. 電壓表使用時，沒有電流從表中流過。
D. 電壓表使用時，應先用大量程試觸，再確定適當?shù)牧砍獭?/p>
7. 如圖所示電路中，閉合開關后，發(fā)生的現(xiàn)象是：（ ）
A. 電流表指針有明顯偏轉，電壓表指針幾乎不動。
B. 電壓表指針有明顯偏轉，電流表指針幾乎不動。
C. 兩電表指針均有明顯偏轉。
D. 兩電表指針幾乎都不動。
8. 在圖中的○內的1、2、3可能是電流表，也可能是電壓表，當開關S閉合后，三個電表都有正常讀數(shù)，那么下列判斷正確的是： （ ）
A. ①是電壓表，②、③是電流表。
B. ①、③是電流表，②是電壓表。
C. ①、②、③都是電壓表。
D. ①、②、③都是電流表。
9. 如圖所示的電路中，閉合開關S后，只有燈L2發(fā)光的是（北京朝陽綜合1）
三. 作圖與實驗：
1. 根據(jù)要求完成如圖電路的連接。要求在各元位置保持不變動的情況下，將燈 并聯(lián)，電流表A測通過 的電流，開關 和 分別控制燈 和 。
2. 根據(jù)下圖左側所示的電路圖用筆畫線代替導線連接右側的實物圖。
3. 按如圖所示實物圖在方框內畫出電路圖。
4. 在如圖所示的電路中，假設只有一處故障，試將故障原因寫在題后的橫線上。
�。�1）電燈不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�2）電燈不亮電壓表無示數(shù)，電流表示數(shù)極大。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�3）電燈能亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�4）電燈能亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四. 設計與探究：
1. 現(xiàn)有小燈泡L1和L2，開關S1和S2，電和導線若干，請在虛線框內設計一個電路圖同時滿足下列要求。
�。�1）當S1斷開時，L1和L2都不亮。
�。�2）當S1閉合，S2斷開時，L1、L2都亮。
�。�3）當S1、S2都閉合時，L1亮、L2不亮。
2. 小明和父母三人想采用投票的方式決定假期是否外出旅游，如果父母中至少一人同意，同時小明也要去的話，他們就決定去旅游。為此，小明用三只開關、兩節(jié)干電池和一個小燈泡制作了一只投票機，三人各自控制一只開關（閉合表示同意，斷開表示不同意），表決后只要燈亮就決定去旅游。請按上述要求在右邊虛線框內設計此投票機的電路（請在開關旁注明控制的人）。
【試題答案】
一. 1. 電；用電器；開關；控制電路通斷；斷開；短路。
2. 串聯(lián)；并聯(lián)；串聯(lián)。
3. 串聯(lián)；并；串。
4. L2、L3；串；L1、L2；并。
5. （1） ；（2） ；（3） 。
6. 串；電；電線；正負接線柱；斷；短路；較小。
7. 3V；1.5V。
8. b、a；c、b；U1＋U2。
二. 1. A 2. D 3. B 4. B 5. C 6. D 7. B 8. B 9. C
三.
1.
2.
3.
4. （1）電燈L或其連接線斷路；
�。�2）電燈L短路；
（3）電流表 短路；
（4）電壓表 斷路。
四.
1.
2.
越來越寬的信息之路 學案
三、廣播通信、電視和移動通信 四、越越寬的信息之路 學案
前預習學案
一、預習目標：
1．通過預習，知道無線電廣播的大致工作過程。
2．通過預習，了解電視的工作過程。
3．通過預習，了解移動電話是怎樣工作的。
4．通過預習, 常識性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。
二、預習兩節(jié)本并完成下列問題：
1. 無線電廣播信號的發(fā)射由 完成。話筒把 信號變成 信號，然后用調制器把 加載到高頻電磁波（載波）上，再通過 發(fā)射到空中。
2．信號的接收由 完成，并且要使用 。
3． 能接收傳播過的所有電磁波，為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用 完成。選出的特定頻率的信號，通過收音機內的電子電路再把音頻信號檢出，進行放大，送到 。 把音頻電信號換成聲音，我們就聽到廣播電臺的節(jié)目。
4．電視用 傳遞圖像信號和聲音信號。
聲音信號的產生、傳播和接收跟 的工作過程相似.
圖像信號的工作過程是： 把圖像變成電信號， 把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過 發(fā)射出去。電視機的 把這樣的高頻信號接收下，通過 把圖像信號取出并放大，由 把它還原成圖像，所以從電視上就能看到圖像。
5．移動電話的聲音信號是由空間的 傳遞的。移動電話既是無線電 ，又是無線電 。手持移動電話跟其他用戶通話要靠較大的固定無線電臺轉接，這種的固定的電臺叫做 ，跟 相連。
6．微波通信：微波的波長在 之間，頻率在 之間，比中波和短波的頻率更高，可以傳輸更多的信息。微波的性質更接近于 ，大致沿 傳播，不能沿地面繞射，因此需每隔 km左右就建一個微波中繼站。
7．衛(wèi)星通信：用 做微波通信的中繼站，要想實現(xiàn)全球通信應配置 顆同步通信衛(wèi)星。
8．光纖通信：光與微波相比， 的頻率更高，可傳送 信息。激光：頻率
、方向 的光。
9．因特網是世界上最大的網絡，它的最大優(yōu)點就是做到 。計算機之間的聯(lián)結可通過 、 、 、微波等各種通信手段。
三、通過預習，你沒有解決的問題有哪些？
中實施學案
一、學習目標：
1．了解無線電廣播的大致工作過程。
2．大致了解電視的工作過程。
3．了解移動電話是怎樣工作的。
4．常識性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。
5．通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科學技術對現(xiàn)代生活的影響。
6．通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶的便利，提高學科學的技術。
二、重點、難點：
1. 了解廣播、電視和移動電話的工作過程
2. 了解科學技術，培養(yǎng)學習的動力
三、過程
一、復習提問，引入新
1.電磁波是如何產生的？
（當導體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發(fā)射電磁波）
2.電磁波的波速怎么計算？
�。úㄋ�=波長×頻率.c=λf）
3.電磁波在真空中的傳播速度是多少？
四、熟記前預習的內容
五、內探究
�。ㄒ唬o線電廣播信號的發(fā)射和接收
對應練習：
1．無線電廣播發(fā)射的基本原理是：先把聲音轉變成 ，并把它加到從振蕩器中得到的 電流上，然后把這種經過調制的 電流輸送到發(fā)射天線上，發(fā)射出的電磁波就帶有 的信號了。
2．下列關于無線電廣播“收音”的順序的說法中，正確的是（ ）
A． 調諧→檢波→接收天線→揚聲器
B．調諧→接收天線→檢波→揚聲器
C．接收天線→調諧→檢波→揚聲器
D．接收天線→檢波→調諧→揚聲器
（二）電視的發(fā)射和接收
對應練習：
3．電視信號的發(fā)射與接收與無線廣播差不多，但它需要傳輸兩種信號，即 信號和 信號．
4．雷雨天，觀看電視時，會看到屏幕上出現(xiàn)一些成串“雪花點”，這是因為（ ）
A．雷聲引起電視機的振動
B．打雷發(fā)出的電磁波被電視機接收到了
C．電視機性能太差
D．電視發(fā)射臺信號質量差
5．電視機換臺時，實際上是在改變（ )
A．電視臺的發(fā)射頻率 B．電視機的接收頻率
C．電視臺發(fā)射的電磁波的波速 D．電視機接收的電磁波的波速
（三）移動電話的工作原理
對應練習：
6．移動電話的聲音信息是由空間的 傳遞，移動電話機既是無線電 臺，又是無線電 臺：在你講話的時候，它用 把信息發(fā)射到空中，同時它又能在空中捕獲 ，得到對方講話的信息．
7．廣播、電視和移動通信，都是利用 為載體，傳送信號，在接收端再將信號取出，利用這種載體的好處是：傳播速度 ，傳輸距離 ．
8．手持移動電話的 很小，發(fā)射 不大，天線也很簡單，靈敏度不高，它與其他用戶的通話要靠較大的固定無線電臺轉接，這種固定電臺叫 ．
9．VCD機可以直接把音頻信號和視頻信號輸入電視機，在連接VCD機和電視機時，正確的方法是（ ）
A．VCD音頻信號接入電視機的V字母插口，視頻信號接入電視機的A字母插口
B．VCD音頻信號接入電視機的A字母插口，視頻信號接入電視機的V字母插口
C．應插入標有其他字母的插口
D．以上說法都不對
（四）微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信
對應練習：
10．新浪、網易、雅虎是非常知名的網站，其中新浪的網址是，其中www表示 網，cn表示這個網站是在 注冊的。
11．激光通信的原理與 相似，即先將聲音信號調制到 上，然后把帶有聲音信號的 發(fā)送出去．最后用 把音像信號檢出．
12．1960年，美國科學家 制成了世界上第一臺紅寶石激光器，它能產生頻率單一，方向高度集中的光----激光．激光的頻率比微波要 ．（選填“高”或“低”）
六、當堂檢測
13．下列設備工作時所發(fā)出的波，不屬于電磁波的是（ ）
A．B超檢查身體時發(fā)出的超聲波 B．微波爐加熱食物時發(fā)出的微波
C．電視發(fā)射塔發(fā)出的電波 D．互聯(lián)網光纜中傳播的光波
14．關于移動電話，下列說法中，不正確的有（ ）
A．聲音信號是由導線中的電流傳的 B．聲音信號是由空間的電磁波傳遞的
C．移動電話既是無線電發(fā)射臺又是無線電接收臺，兩部移動電話間通信是通過基地臺轉接的
D．移動電話跟有線電話通信靠電話交換機轉接
15．我國的衛(wèi)星通信技術擁有自主知識產權，在世界處于領先地位.在北京發(fā)射的信號通過通信衛(wèi)星會轉到上海被接收.實現(xiàn)這種信號傳遞的是（ ）
A.超聲波 B.次聲波 C.聲波 D.電磁波
16．在2008年北京奧運會，要想把比賽實況進行全球轉播，至少需要多少顆地球同步衛(wèi)星( )
A．2顆 B．3顆 C．5顆 D．8顆
17．每個郵地址的域名都會告訴你相應的信息。例如：表示該電子郵箱屬于 ，郵箱的服務器名叫 ，其中“cn”是 的簡寫，表示該服務器在 注冊
后拓展學案
1．世界上凡是計算機集中的地方，例如：企業(yè)、機關、學校等等，大都已經把自己的計算機聯(lián)在一起了．這些網絡又互相連接，成為世界上最大的計算機網絡，叫做 ，這樣就可以做到 的共享．
2．用于實際的通信的激光一般在 里傳播．它是一種很細很細的玻璃絲，由 和 兩個部分組成．光從它的一端射入，在內壁上多次發(fā)生 ，曲折前進，最后從另一端射出，把信號傳送出去．
3． 在郵電通信樓的頂部通�？梢砸姷揭恍╁佇翁炀�．關于這些天線的作用，以下說法正確的是（ ）
A．這是一種郵電部門專用的廣告模型B．天線凹面朝向水平方向的是用接收衛(wèi)星信號的
C．天線凹面斜向上方的是用接收衛(wèi)星信號的D．無論朝向什么方向的天線都是用接收衛(wèi)星信號的
4．關于光纖通信,小明同學曾思考這樣的問題:在漫長的線路上，光纖免不了要拐彎、纏繞，而光在同種均勻介質中是沿直線傳播的，激光通信信號怎能從一端傳到另一端呢？后在“研究光纖怎樣傳輸光信號”的活動中，終于明白了：激光信號在光纖中（ ）
A．就像水流沿彎曲水管流動那樣 B．就像電流沿彎曲導線傳播那樣
C．不斷地經光纖壁反射而向前傳播 D．不斷地在光纖中折射而向前傳播
5．下列關于信息的傳遞的說法中,正確的是（ ）
A.聲、光和電磁波中,只有電磁波能夠傳遞信息
B.固定電話、移動電話、廣播和電視都是利用導線中的電流傳遞信息的
C.攝像機拍得的物體圖像,直接通過發(fā)射天線發(fā)射傳播信息
D.微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信都可以用傳遞信息
6．下列說法正確的有（ ）
A．兩臺計算機進行電子郵時，必須同時上網B．“電子郵”只能發(fā)送字信息
C．計算計之間的聯(lián)系只能用光纜D．因特網的最大好處是能做到信息資共享
12．關于信息高速公路，下列描述錯誤的是（ ）
A．信息高速公路可以傳播聲音 B．信息高速公路可以傳播圖像
C．信息高速公路可以傳播字 D．信息高速公路可以傳播實物
【初中物理電路關系講解與課后習題】相關文章：
物理看實物畫電路圖的講解08-07
初中物理電路教案12-29
初中物理課后反思05-19
初中物理電路教案12篇12-29
初中物理電路教案(12篇)12-29
串聯(lián)電路初中物理電學公式04-26
《電腦住宅》課后習題07-02
初中物理課后反思最新02-23
初中物理電路教案(合集12篇)12-29
初中物理電路教案匯編12篇12-29