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淺談多媒體在大學(xué)體育教學(xué)中的作用
1更新體育教學(xué)的觀念
雖然近幾年體育教學(xué)得到了一定的重視,但“重文輕體”這種觀念卻一直制約體育的發(fā)展,學(xué)校的決策者必須轉(zhuǎn)變這種教育觀念,樹立正確的體育價值觀,改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段,為體育理論的多媒體教學(xué)提供便利。
2靈活的運用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的求知欲
在傳統(tǒng)的高校體育理論教學(xué)中,一般都是以介紹體育基本知識、傷病治療基本知識及健康常識為主。主要是以理論教學(xué)為主,而理論教學(xué)比較枯燥,學(xué)生難以理解、掌握。如何讓這些枯燥、難以理解的理論知識變得更生動、形象。這就是目前我們所需要解決的最主要的問題。要解決這一問題,最主要的手段就是借助多媒體這一教學(xué)手段。在多媒體教學(xué)中,高校體育教師就可以把一些抽象的文字變成形象的動畫或生動的錄像,這樣教授起來學(xué)生就能很容易的接受,也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為即將進(jìn)行的室外體育教學(xué)提供便利。
3多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更快的接受動作要領(lǐng)
在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)中,學(xué)生對運動動作的認(rèn)識主要是通過體育教師的示范來進(jìn)行的,體育教師示范動作的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,漂亮、優(yōu)美的動作能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而在教學(xué)當(dāng)中,有些動作連貫行較強(qiáng),也無法用語言來描述,及時描述出來學(xué)生也很難理解。如在背躍式跳高的教學(xué)中,動作的順序變化和各個部位的用力順利的變化等在教師的示范當(dāng)中,動作的時間是非常的短暫,在這么短的時間中,學(xué)生不可能完全看清動作的要領(lǐng)及用力的順序。如果我們把這些動作加入到計算機(jī)多媒體教學(xué)中去,就可以采用多媒體中的暫停、重播等方式,來進(jìn)行動作的分解講解、教學(xué),這樣學(xué)生就可以看清楚每一個環(huán)節(jié)的變化及用力的順序,在腦海中形成一個連貫的動作概念。再結(jié)合實際的課堂練習(xí),就很容易掌握這一動作,從而降低了教學(xué)的難度。
4加強(qiáng)體育教師多媒體教學(xué)能力的培訓(xùn)
如何更好的進(jìn)行體育的多媒體教學(xué),最關(guān)鍵的因素是,體育教師對計算機(jī)多媒體的掌握水平。體育教學(xué)都是在室外進(jìn)行,教師很少接觸電腦,對多媒體課件的設(shè)計知識更是知之甚少。為了更好的發(fā)揮多媒體在體育教學(xué)中的作用,各個學(xué)�？梢愿鶕�(jù)本校的教育資源優(yōu)勢,組織體育教師進(jìn)行必要的多媒體課件運用、設(shè)計的培訓(xùn)。另外,體育教師也應(yīng)該多多加強(qiáng)計算機(jī)多媒體知識的自我學(xué)習(xí),通過不斷的學(xué)習(xí),來提高自身的能力。
在進(jìn)行計算機(jī)多媒體教學(xué)中,體育教師要明確計算機(jī)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)之間的關(guān)系,計算機(jī)多媒體教學(xué)不能完全替代傳統(tǒng)的體育教學(xué),計算機(jī)多媒體教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)的一個重要的輔助手段,能有效的提高傳統(tǒng)體育教學(xué)的效率。在實際的教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮計算機(jī)多媒體教學(xué)的重要優(yōu)勢,正視傳統(tǒng)體育教學(xué)手段中的實用價值,合理、正確的運用它。體育教師是發(fā)揮這一作用的前提條件,這就需要體育教師掌握必要的計算機(jī)多媒體的知識,從而更好的為體育教學(xué)服務(wù)。
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