對(duì)家教、補(bǔ)習(xí)班的看法及相關(guān)意見

現(xiàn)在家教、補(bǔ)習(xí)班盛行，各類家教、補(bǔ)習(xí)班充斥在學(xué)生的假期生活中，教學(xué)能力參差不齊，但卻每每爆滿。針對(duì)這一現(xiàn)象，發(fā)表一下我的看法。

面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育遲遲無法結(jié)合的緩沖期，成績(jī)作為一項(xiàng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)變的越來越重要，學(xué)生的壓力也隨之越來越大，家教、補(bǔ)習(xí)班成為假期學(xué)生的主要場(chǎng)所，同時(shí)參差不齊的家教、補(bǔ)習(xí)班變得炙手可熱。

請(qǐng)家教、上補(bǔ)習(xí)班到底是好還是不好呢?這個(gè)誰也說不準(zhǔn)。任何事物都存在正反兩個(gè)方面，這也就是哲學(xué)中所謂的矛盾論。面對(duì)如此的緊張局面，看著自己孩子不理想的成績(jī)，家長(zhǎng)該作何選擇呢?很多家長(zhǎng)選擇了一味的請(qǐng)家教、上補(bǔ)習(xí)班，但效果又如何呢，我們不得而知。

一味的選擇家教和補(bǔ)習(xí)班是盲目的，當(dāng)然很多孩子家里有錢，家長(zhǎng)從來不考慮自己的投入是否成正比，但是這樣一來，一旦孩子對(duì)家教、補(bǔ)習(xí)班有了依賴性，對(duì)誰都沒有好處，當(dāng)然了，受益的肯定是那些所謂的“老師”。一旦依賴性形成，那么孩子很快就會(huì)失去自己動(dòng)腦思考問題的能力，一旦遇到解決不了的問題，首先想到的是老師，這也就是很多學(xué)生常年請(qǐng)家教、上補(bǔ)習(xí)班，但一回到學(xué)校參加考試卻考不出成績(jī)的主要原因。

家教和補(bǔ)習(xí)班的選擇一定要具有針對(duì)性，當(dāng)然，肯定是哪弱補(bǔ)哪，但是當(dāng)學(xué)到一定程度以后要強(qiáng)制停止，防止學(xué)生形成依賴心理。這個(gè)所謂的“一定程度”就是把老師教授的很多解題思想、方法弄懂搞會(huì)以后強(qiáng)制停止授課，然后做題，不斷的做題，直到將一整套系統(tǒng)的解題方法運(yùn)用熟悉，題一定要具有針對(duì)性，針對(duì)不同的題型、各種各樣的解題方法。在這種情況下，直到遇到自己實(shí)在無法解決的問題后，再請(qǐng)他們輔導(dǎo)。所有經(jīng)常上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生一定要克服心理依賴，這是很關(guān)鍵的問題，無法克服這種心理依賴，那么你將無法在今后的學(xué)習(xí)和考場(chǎng)上將自己的能力發(fā)揮到極致，也將無法考出自己理想的成績(jī)。

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