兒童繪畫的步驟

　　兒童繪畫是指在孩童時(shí)期，兒童對(duì)外部世界充滿好奇的觀察后，通過想像力并經(jīng)過自由發(fā)揮，采用涂鴉或繪制出來的作品。下面是兒童繪畫的步驟，一起來看看吧。

　　兒童繪畫的步驟

　�。ㄒ唬╆P(guān)注順序

　　順序和方向是繪畫的重要內(nèi)容。在我們開車、下棋、彈奏鋼琴、打掃房間、提出問題、說話、花錢等活動(dòng)中，前一步驟會(huì)影響后續(xù)的步驟，前一步驟會(huì)對(duì)后續(xù)的步驟產(chǎn)生效果。了解兒童繪畫的關(guān)鍵在于了解他們的系列動(dòng)作。信息論為心理學(xué)家提供了考察兒童繪畫行為的理論依據(jù)。心理學(xué)家從兩個(gè)方面研究了兒童的繪畫順序：

　　1．順序變化。兒童的繪畫是有步驟的，上一步的實(shí)現(xiàn)與下一步的選擇有著直接的關(guān)系。順序的變化表明兒童看待事物的方式發(fā)生了變化，也即兒童的心理活動(dòng)發(fā)生了變化。

　　2．順序?qū)�繪畫內(nèi)容遺漏或遺忘的意義。

　�。ǘ�）觀察對(duì)應(yīng)

　　兒童的繪畫始于他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物可能“對(duì)應(yīng)于”另一個(gè)事物。繪畫是一種“對(duì)應(yīng)之物”的嘗試。例如，兩種或兩種以上的“對(duì)應(yīng)之物”可能代表同一個(gè)事物（一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)圓、一個(gè)三角形都可能代表一個(gè)鼻子），而一個(gè)“對(duì)應(yīng)之物”也可能代表多種事物（一個(gè)圓既可以代表一個(gè)球，也可以代表一只瓜或一個(gè)腦袋）。為了創(chuàng)造一幅能夠?yàn)槿恕白x懂”的圖畫，兒童知道通常需要反映原物的哪些特征（例如，外觀和位置）。然而，成人與兒童之間對(duì)于保留哪些特征的理解是不同的。有時(shí)，兒童的“對(duì)應(yīng)之物”只有他們自己理解，旁人是不知所云的。觀察兒童運(yùn)用“對(duì)應(yīng)之物”的圖畫，使我們對(duì)他們的發(fā)明充滿了尊敬。

　　兒童繪畫種類

　　1、 硬質(zhì)彩色鉛筆與軟質(zhì)彩色鉛筆

　　彩色鉛筆的筆蕊是由含色素的染料固定成筆蕊形狀的蠟質(zhì)接著劑（媒介物）做成，媒介物含量越多筆心就越硬。制圖時(shí)用硬質(zhì)彩色鉛筆，筆蕊即使削長、削尖也不易斷；軟質(zhì)鉛筆如果削得太長則有斷蕊的危險(xiǎn)。

　　2.、淡色與深色的彩色鉛筆

　　淡色的筆蕊較硬，深色或鮮艷色的較軟，這全是因?yàn)楣P中媒介物含量的關(guān)系，試試接近白色的粉紅色吧﹗立刻能發(fā)覺它比鮮艷的粉紅色的筆蕊硬多了。

　　3、 彩色鉛筆以外的畫材

　　水溶性的彩色鉛筆沾水便可像水彩一樣溶開；粉臘筆因含媒介物量少，描繪出來的圖會(huì)粉粉的，畫完后以手指摩擦還會(huì)擦掉畫上的粉，不過卻最適于暈染的畫法。重點(diǎn)筆是以紙卷包式的鉛筆，筆蕊稍帶有黏性，塑料、玻璃、木頭、石材……任何東西都可以畫得出來。

　　4、筆蕊的削法是描繪時(shí)極重要的因素

　　彩色鉛筆與水彩或油彩相比較之下，極受素材及混色變化的限制。因此，彩色鉛筆的筆觸變成為制造素材極重要條件。筆蕊的削法影響到其筆觸，所以選擇畫筆便很重要，削鉛筆機(jī)雖然能削的又快又好，但畫出來的線條過于統(tǒng)一，缺乏變化。用刀子削，凹凸不等的筆尖才能畫出有味道的線條，隨著角度的變化、回轉(zhuǎn)，說不定還會(huì)畫出自己意想不到的線條。

　　兒童繪畫的入門要領(lǐng)

　　首先可以帶孩子去動(dòng)物園、自然博物館，觀察他們感興趣的動(dòng)物，如大象、猴子、熊貓、孔雀；如果有條件也可以讓孩子自己養(yǎng)些小金魚、小兔子、小貓。通過親身觀察和接觸，以便掌握小動(dòng)物的基本特征。比如，孩子會(huì)知道大象有長長的鼻子和象牙；大熊貓胖乎乎的，身子是白色的，四肢和眼窩是黑色的，愛吃竹子；小兔子的眼睛紅紅的，長耳朵，短尾巴等等。知道了動(dòng)物的特征，才能正確地把它們畫出來。

　　另外，還要讓孩子認(rèn)識(shí)小動(dòng)物有趣的動(dòng)作變化，學(xué)會(huì)區(qū)別小動(dòng)物動(dòng)作的不同特點(diǎn)，使這些特點(diǎn)在腦子里留下深刻的印象。比如，小猴子又蹦又跳，機(jī)靈好動(dòng)；大熊貓動(dòng)作緩慢，憨態(tài)可拘等等。了解了這些后，就可以讓孩子試著用簡單的線條把各種有趣的動(dòng)物畫出來。因?yàn)槭峭ㄟ^觀察小動(dòng)物后再畫，這就要求孩子學(xué)會(huì)記憶動(dòng)物的形象特點(diǎn)和動(dòng)作特點(diǎn)。如果每天都能畫一幅不同特點(diǎn)的小動(dòng)物，保持濃厚的興趣，畫起來就會(huì)有很大的進(jìn)步。經(jīng)過一段時(shí)間后，就會(huì)得心應(yīng)手，越畫越象。

　　孩子是以形象思維為主的，看書時(shí)喜歡看其中的畫，對(duì)文字則全然不顧，這說明孩子很早就對(duì)畫產(chǎn)生了興趣。孩子繪畫水準(zhǔn)的高低與欣賞繪畫的能力有關(guān)。

　　4歲孩子欣賞繪畫時(shí)，能看出畫面上的主要形象或簡單情節(jié)，甚至能看出形象之間的相互關(guān)系和畫面上的背景，并且可以用短句表達(dá)出來。有時(shí)還喜歡撫摸畫面，仿佛想借助觸覺來幫助理解似的。

　　家長可以從畫冊(cè)上剪下美麗的畫面，和孩子一起欣賞，如果有機(jī)會(huì)還可以帶孩子經(jīng)常去看兒童畫展。給孩子欣賞的畫應(yīng)該是內(nèi)容健康的，例如以活潑可愛的動(dòng)物為主角的或取材于童話故事或描寫兒童實(shí)際生活的畫面。孩子喜歡看描繪得細(xì)致的畫。

　　此外，給孩子看的畫還應(yīng)該是色彩鮮明、柔和、鮮艷的，顏色應(yīng)以紅、綠、黃、藍(lán)、紫為主。繪畫的表現(xiàn)形式應(yīng)該是多樣的，如水彩畫、國畫、油畫、木刻畫等各種不同形式和風(fēng)格的繪畫。

　　欣賞時(shí)，家長應(yīng)和孩子一起討論畫中的主要人物，人物的姿勢(shì)和位置，形象之間的關(guān)系，畫面上的細(xì)節(jié)如人的表情、背景、色彩，畫面的布置等等。

　　“線條”是最簡單、最直接的繪畫表現(xiàn)形式，也是表達(dá)畫者主觀情感的主要手段。線條能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)自然物體的特征和輪廓，也能充分地表達(dá)兒童對(duì)周圍事物的感受和判斷。正像人類早期的繪畫一樣，兒童畫也是以線條為主要特征的。

　　兒童早期的繪畫是一個(gè)自我探索的階段，那些信手涂來的線條，表示了幼兒對(duì)自己行動(dòng)的肯定，這一階段的線條是不規(guī)則和無目的的。家長應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)兒童的這種做法，為他們提供必要的工具和材料，注意培養(yǎng)兒童作畫的興趣。隨著年齡的增長，家長應(yīng)該引導(dǎo)兒童注意對(duì)簡單物體的摹仿，使兒童能用簡單的線條描繪事物的形狀。待到兒童具有了

　　一定的表現(xiàn)能力后，家長應(yīng)該鼓勵(lì)兒童畫一些有內(nèi)容、有情節(jié)的畫。這一階段的線條不但要表現(xiàn)物體的形狀，還要刻畫物體的細(xì)節(jié)。

　　在描繪好的物體形狀上，再施以顏色，一幅完整的兒童畫就完成了。上色的時(shí)候要注意，應(yīng)當(dāng)把所有的形狀都畫完，再一齊涂顏色，不要畫一部分，涂一部分。每一塊要涂的顏色，都要用線條畫出準(zhǔn)確的形狀，這樣色與色之間用線隔開，色彩會(huì)更鮮艷，表現(xiàn)會(huì)更充分。

　　兒童繪畫基礎(chǔ)素描的常用技法

　　1 整體的觀察的方法

　　素描造型的方法和規(guī)律是通過直接研究客觀對(duì)象而的出的結(jié)果，因此，素描的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在寫生的基礎(chǔ)上。寫生是素描訓(xùn)練最基本的形式，是提高素描繪畫能力的主要手段。

　　進(jìn)行素描寫生首先有一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)對(duì)象的問題，這就是觀察方法的問題。素描寫生的一個(gè)基本原則是忠實(shí)地描繪對(duì)象并不是指簡單機(jī)械地自然模仿，而是運(yùn)用科學(xué)的方法去塑造對(duì)象。而學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法塑造對(duì)象，首先要學(xué)會(huì)科學(xué)的方法觀察對(duì)象。沒有經(jīng)過素描訓(xùn)練的人觀察物像時(shí)，總是習(xí)慣于從細(xì)部去看，看完一個(gè)局部在看另一個(gè)局部。這種觀察反映到畫面上，就不能正確、完整的表現(xiàn)物像的整體形象。而有經(jīng)驗(yàn)的畫家觀察對(duì)象，總是從整體出發(fā)，從大處著眼。整體地看對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子關(guān)系，而不是從細(xì)小的局部零碎地去看，這樣的觀察才能準(zhǔn)確把握對(duì)象的整體形象。因此，正確的觀察方法就是養(yǎng)成一種整體觀察物像的習(xí)慣。這種觀察是以全面研究對(duì)象的各種復(fù)雜關(guān)系為基礎(chǔ)；以比較為手法；以從整體出到局部，再到整體為基本程序的。

　　2 正確的作畫程序

　　科學(xué)的觀察方法與正確的作畫程序是一致的，而正確的作畫程序又反過來促進(jìn)科學(xué)的觀察方法。素描寫生都要經(jīng)過構(gòu)圖、輪廓、大形、深入刻畫到整體調(diào)整等不同的作畫環(huán)節(jié)。這個(gè)作畫的過程，就是體現(xiàn)著從整體到局部，再回到整體的觀察過程。如果沒有這種正確的作畫程序，就不能保證畫面的準(zhǔn)確、深入與完整。

　　3 立體的觀念

　　一切物體的存在都占據(jù)一定的空間，素描的一個(gè)基本要求就是在平面的紙上塑造具有三維空間的立體形象。因此，素描學(xué)習(xí)從一開始就應(yīng)在頭腦中樹立立體的觀念。在素描中，形體是由許多不同方向和形狀的透視面組成，面構(gòu)成了立體的形。有了這種觀念，我們就可以在各種形象中把握物像立體的基點(diǎn)。

　　4腦、眼、手的協(xié)作

　　為了成功地掌握素描造型基礎(chǔ)知識(shí)和表現(xiàn)技能，在訓(xùn)練中，還要十分注重腦、眼、手的結(jié)合。畫畫不僅要用眼、動(dòng)手，更要?jiǎng)幽X。把理性的分析與感性的表現(xiàn)結(jié)合起來，才能較好地領(lǐng)悟和掌握素描的基本要領(lǐng)和表現(xiàn)技巧。在繪畫訓(xùn)練中，需要把觀察的形象進(jìn)行歸納、分析，對(duì)形體結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行概括處理，這些都不可能不認(rèn)真思考。善于思考的人，也就是善于學(xué)習(xí)的人。有了正確的認(rèn)識(shí)，才能更有效地指揮眼、手的訓(xùn)練。所以說，勤于思考，注重腦、眼、手的統(tǒng)一協(xié)作，是畫好素描所必備的主觀條件。

　　兒童繪畫基礎(chǔ)知識(shí)美術(shù)

　　一、工具性能

　　學(xué)習(xí)水彩畫必須首先了解和熟悉水彩的工具性能，然后才能更好地掌握與運(yùn)用它。

　　1、水彩顏料

　　水彩顏料色粒很細(xì),與水溶解可顯示其晶瑩透明;把它一層層涂在白紙上,猶如透明的玻璃紙迭落之效果。水彩淺色不能覆蓋底色，不象油畫、水粉畫顏料有較強(qiáng)的覆蓋力。水彩顏料的群青、赭石、士紅等色屬礦物性顏料，單獨(dú)使用或與別的色相混都易出現(xiàn)沉淀現(xiàn)象，巧妙運(yùn)用可產(chǎn)生新穎的效果。

　　2、畫紙

　　水彩畫用紙比較講究，它對(duì)一幅畫的效果影響很大，同樣的技巧在不同的畫紙上的效果是不大一樣的。理想的水彩畫紙，紙面白凈，質(zhì)地堅(jiān)實(shí)，吸水性適度，著色后紙面比較來整，紙紋的粗細(xì)根據(jù)表現(xiàn)的需要和個(gè)人習(xí)慣選擇。不要以為初學(xué)不管什么紙都可以作水彩練習(xí)，太薄的紙著色后高低不平，水色淤積，影響運(yùn)筆；吸水太快的紙（如過濾紙），水色不易滲化，難以達(dá)到表現(xiàn)意圖；太光滑的紙水色不易附著紙面，都不適合畫水彩之用。應(yīng)熟悉自己使用的畫紙性能物點(diǎn)，善于巧妙地掌握它。

　　3、畫筆

　　水彩畫筆需有一定彈性和含水能力，油畫筆太硬且含不住水分，不宜用來畫水彩（但有時(shí)可以用來追求某種特殊的效果）。狼毫水彩筆、扁頭水粉筆、國畫白云筆、山水筆等都可用來畫水彩。準(zhǔn)備一支大號(hào)的涂大色塊用，具體塑造與細(xì)節(jié)描繪有兩三支中、小畫筆即可。

　　二、水彩畫的特點(diǎn)

　　水彩畫因工具材料的特性、技法與其他畫種不同，形成自己的藝術(shù)特色，把水彩畫比如輕音樂或抒情詩般的輕柔，是比較確切的。一幅好的水彩畫除去內(nèi)容與感受情的表達(dá)深刻之外，給人的感覺是濕潤流暢、晶瑩透明、輕松活潑，此種感覺就是水彩畫的特點(diǎn)。

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