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語文《夜鶯的歌聲》課文教學(xué)反思
《夜鶯的歌聲》一文敘述了前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)男孩子協(xié)助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事，充分表現(xiàn)了少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。課上，我首先引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，感知小夜鶯是怎樣一個(gè)孩子，學(xué)生提煉概括的很好，都能夠說出機(jī)智勇敢，有的學(xué)生說到聰明，我又引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聰明與機(jī)智的不同，體會(huì)用那個(gè)詞概括更確切一些。在此基礎(chǔ)上，又提出問題，小夜鶯的機(jī)智表現(xiàn)在哪些方面，進(jìn)而抓住主線“歌聲”加以體會(huì)。文中四處寫到“歌”，反映小夜鶯的機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵。然后緊扣“歌”來讀課文。
課文開頭寫到德國(guó)法西斯給人民帶來了深重災(zāi)難時(shí)，“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來�！� 這 里 的 “ 歌 聲 ”是 小 男 孩 有 意 吸 引 敵 人 的 注 意。接 著 ，在小男孩給敵人帶路時(shí)，他“有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫”，似乎 把 身 邊 的 軍 官 給 忘 了，取 得 了 敵 人 的 信 任 ， 為 游 擊 隊(duì) 巧 送 情 報(bào) ，為 后面把敵人領(lǐng)入埋伏圈作伏筆。在小男孩把敵人引到樹林深處，進(jìn)入游擊隊(duì)的埋伏圈時(shí)，“夜鶯的歌聲越來越響了”繼而“夜鶯的叫聲停止了”，“接著傳來兩聲杜鵑叫”，游擊隊(duì)員們知道其中的意思。于是，游 擊 隊(duì)員 向 德 國(guó) 兵 開 火 ，不 多 時(shí) ，全 部 殲 滅 了 敵 人，取 得 了 勝 利。這 里 表 現(xiàn)出小男孩為協(xié)助游擊隊(duì)殲滅敵人，冒著生命危險(xiǎn)把敵人領(lǐng)進(jìn) 埋伏 圈，突出了 他 機(jī) 智 勇 敢 。最 后，小 男 孩 完 成了 任 務(wù)，又 坐 在 河邊執(zhí)行新的任務(wù)，“嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲”，生動(dòng)地表現(xiàn)出他勝利后的喜悅。
孩子的情感是互相貼近的，課堂上學(xué)生興趣濃厚，特別是對(duì)小夜鶯的描寫部分，學(xué)生能恰如其分地體會(huì)感悟，課堂學(xué)習(xí)效果較好，學(xué)生的主動(dòng)性高。
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