愛是教育的靈魂師德

　　　愛學生，要全面關(guān)心學生的成長。一個愛學生，有著高度責任感的教師，應該從學習、生活、心理、生理等各方面去關(guān)心學生。本文是小編精心編輯的愛是教育的靈魂師德，希望能幫助到你！

　　愛是教育的靈魂師德篇一

　　愛學生是用心與學生溝通、塑造學生美好心靈。沒有愛就沒有教育。愛學生是教師的天職和高尚的道德情感，是教師獲得成功的基礎(chǔ)，也是學生成長的需要。愛學生，首先，我們應該力爭做到尊重學生的自尊心。我們必須善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和積極的因素，誘導他們用積極的東西克制消極的東西，要給予不同的表揚和鼓勵，使學生的自尊心得以強化。課堂教學的過程也是師生感情相互交流的過程，我們教師只有飽含著對學生深深的愛，才能引起學生對我們的敬重和信任，才能在建立起的師生情感橋梁之上步入知識的海洋，共同學習、探究知識的奧秘。有了愛，孩子們才樂意接受我們講的知識并努力把它們轉(zhuǎn)化成自己的行動的指南和解決問題的動力。相反，如果我們對他們態(tài)度冷漠，缺乏愛心，會損傷他們的自尊心和自信心。因此，為了教與學的和諧融洽，為了塑造學生美好的心靈，老師必須時時擁有愛。學會善于時時用愛去感染學生。

　　愛學生，要全面關(guān)心學生的成長。一個愛學生，有著高度責任感的教師，應該從學習、生活、心理、生理等各方面去關(guān)心學生。既要關(guān)心學生的精神生活，指導他們樹立遠大的理想，培養(yǎng)高尚的情操，懂得做人的道理，有正確的審美意識和審美能力；又要關(guān)心學生的學習生活，幫助他們提高學生的'自覺性，掌握科學的學習方法，充實課余生活，發(fā)展興趣愛好，真正做到生動活潑地學習，主動積極地發(fā)展自己。同時，教師還要特別應該關(guān)心學生的身心健康，使他們能夠樂觀積極向上地、幸福愉快地生活。另外，充分地信任學生，多為他們創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會，開啟智慧的閘門，發(fā)掘他們潛在的能量，使他們滿懷信心和希望地學習和生活。熱愛學生，尊重學生，就應當用寬廣的胸懷去容納學生的個性。不同的學生有不同的思想、情感，都有各自不同的個性特點，我們教師應當尊重他們的個性，并試著去了解每一個學生的個性特點，根據(jù)學生不同個性進行有針對性的教育引導，使每個學生快樂地成長。 愛學生，必須把愛的種子撒向每個學生。要對不同性別、年齡、出身、相貌、個性以及關(guān)系密切程度不同的學生做到一視同仁、同等對待。不以個人的私利和好惡為標準對待學生。在一個班里，學生成績、表現(xiàn)各不相同，不僅有各方面都突出的好學生，也有某方面成績優(yōu)秀的尖子生，同時，還有各方面表現(xiàn)一般的中等生，更有相對來說比較差的學生，不僅有善于與教師聯(lián)系，關(guān)系比較融洽，甚至密切的學生，也有與教師關(guān)系一般的學生，還可能有與教師關(guān)系緊張的學生，不僅有普通家庭的子女，也可能有能為教師提供某種方便的領(lǐng)導干部的孩子�？傊�，學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛成績、表現(xiàn)都不太好，都不合意的學生就更不容易了�？墒墙處煹呢熑�，社會、家長的期望，職業(yè)的要求必須愛每一個學生。教師愛學生的目的，是要塑造他們，培養(yǎng)好全體學生。所以，教師不能只從個人利益、個人需要考慮愛護學生問題，而要從全體學生的利益出發(fā)，愛每一個學生。教師應該充滿著對每一個他要與之打交道的具體的孩子的愛，盡管這個孩子的品質(zhì)行為不一定合你的意，盡管他可能會給教師帶來很多不愉快的事情。這就是教師心靈美的表現(xiàn)，也是對國家、人民、未來高度負責的體現(xiàn)。可以設(shè)想，如果教師只是對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發(fā)展。得不到師愛的學生，往往會自卑自賤，情緒消沉，不能形成正確的自我認識，影響他們對美好未來的積極追求。更可能給社會留下后患的種子。因此，要把愛的陽光撒向每一個學生。這也是衡量一個教師是否真正愛學生的重要標志。

　　愛學生，必須保持對學生愛的穩(wěn)固而持久。他們的心靈是最敏感的。他們能夠通過教師對自己的態(tài)度來準確地判斷出教師是否真心地愛學生。同時，他們也渴望教師能夠時時刻刻地關(guān)心愛護自己，處處感受到師愛的存在。學生的要求是對教師的期望和信任。教師要滿足學生的這種需要，不能因為個人情緒的變化而傷害于學生，也就是說，不能心里高興時，工作順利時，就喜愛學生；而在心境不佳、情緒低沉時，就將個人的痛苦或不愉快自覺不自覺地遷移于學生，以至有意無意地傷害了學生。當學生更換的時候，教師仍要注意調(diào)整自己的感情，讓新生走近自己，就能體會到愛的溫暖，盡快溝通師生的感情。要保持對學生穩(wěn)固而持久的愛，教師不僅要加強自身的道德修養(yǎng)，有很強的教師角色意識，而且要注意培養(yǎng)自己具有良好的心理素質(zhì)，能夠在不同的情況下很好地控制自己，以利于學生的成長。

　　愛是教育的靈魂師德篇二

　　看了這幾個微型師德案例，心中久久不能平靜。雖然，這案例中的有些事例我早有耳聞。但今天再次看到，還是讓我無比震撼。

　　最美女教師張麗莉用行動詮釋師德美，無私大愛譜寫生命的贊歌。她用自己的行動告訴我們，教會學生做人就是將自己對學生日常一點一滴的關(guān)愛發(fā)揚光大。

　　《美麗的圈套》中，當老師看到學生面臨的問題時，沒有選擇放任自流。而是，用心去體會孩子們的心靈，關(guān)愛學生，尊重學生，理解和寬容學生，去觀察分析班里的每一個學生，找準時機，用善意的謊言，轉(zhuǎn)變了學生的學習、生活態(tài)度。這“美麗的圈套”發(fā)掘出了學生們身上蘊藏的個人潛能，并使之在尊重、信任和鼓勵的氛圍中得到發(fā)揚光大。

　　《愛讓我們成就彼此》中，當湯普森老師發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪評語的.不同尋常，于是開始關(guān)注泰迪。從那天起，她從“教書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝�人”。主導她的心是那群有感情有活力的孩子們。她對泰迪的關(guān)注，讓泰迪心智復蘇。以至產(chǎn)生了意想不到的結(jié)果。

　　最美的鄉(xiāng)村女教師陳萬霞，不為名、不為利，為留守兒童營造了一片成長的藍天，建設(shè)了一個心靈的港灣，讓孩子看到了希望的春天……

　　這幾位老師的行為，有一個共同點，就是切實做到了關(guān)愛學生，用無私的愛心滋潤孩子的心田，以細心呵護、耐心指導、智慧的指引使孩子健康快樂的成長。他們無私奉獻和默默付出精神值得我們每一個教育工作者學習，她們是我們學習的楷模。

　　看了這些，我們沒必要再為那點績效工資的差異而不快，所要做的事太多了。要切實做到熱愛學生、愛崗敬業(yè)、為人師表，無私奉獻。就像最美鄉(xiāng)村女教師陳萬霞所說的：“作為一個教師，除了愛學生，還有什么更有意義的？”同時，要不斷學習，不斷提高自身素質(zhì)，多思考、多想點子，努力為教育事業(yè)做貢獻！

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