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《聲音》課堂教學實錄
9點02分上課
師：現(xiàn)在做個游戲，哪四位同學愿意上來？
�。ㄕ埶奈煌瑢W上來躲在講臺后）
師：大家聽好游戲的規(guī)則，我請他們每個同學說：“你猜我是誰？”你們能猜出他是誰嗎？
（游戲）
師：大家都猜對了。奇怪！這幾位同學躲在講臺后，你們看不見，憑什么猜出了他們？
生：因為我們聽見他們說話的聲音了。
生：因為我們總在一起，知道他們的聲音是怎樣的。
生：因為我們平�？偮犓麄冋f話，所以能聽得出是誰的聲音。
生：因為各人有各人的聲音，每個人的聲音都不同，我們聽習慣了他們的聲音，所以我們知道是誰的聲音。
9點06分模仿發(fā)聲
師：（放錄音）大家聽錄音，這是什么聲音？
生（齊）：公雞，鳥，飛機。
師：你們平常還能聽到哪些聲音，誰能起來模仿一下，大家猜猜，他模仿的是什么聲音。
（模仿狗、貓、汽車發(fā)出的聲音分別被猜出）
師：假如人、狗、貓、汽車發(fā)出的聲音都是“汪汪”聲，我們還能聽得出是什么發(fā)出的聲音嗎？
生：不能，因為每種物體發(fā)出的聲音都不一樣。
9點08分認識資料，聽音
師：今天我們專門來研究聲音，發(fā)現(xiàn)聲音到底有什么不同。請同學們看看你們的桌上放了些什么？
生：我們小組的桌上放了瓶子和鈴鐺。
生：我們小組有個鋼片琴。
生：我們小組有這個東西。（舉起）
師：這個東西叫雙響筒。
生：我們小組還有個像帽子樣的東西。
師：現(xiàn)在請大家想方法使這些物體發(fā)出聲音，研究聲音到底有什么不同。比比看誰的發(fā)現(xiàn)最多最快。
（同學各自活動，教師巡視）
9點13分同學描述發(fā)音的物體和發(fā)出的聲音
師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我敲瓶子，敲得輕時，聲音小些。敲得重時聲音響些。
生：我的這個鋼片琴從左邊起一敲聲音高一些，從右邊起一敲聲音低一些。
師：你敲給大家聽聽。
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生：我發(fā)現(xiàn)口琴這邊的聲音很小很細，那邊的聲音很低。
生：這個東西一敲就知道里面是空洞洞的。（雙響筒）
生：一個鈴鐺不響，兩個鈴鐺一碰才會響。
生：我用木棒敲瓶，像大人在說話；我用鐵棒敲瓶子，像小朋友說話的聲音。
生：我敲瓶子上面的時候聲音不響，敲下面聲音響些。
生：一個人敲瓶子的聲音很好聽，大家一起敲的時候聲音就很雜亂。
�。ㄍ瑢W邊發(fā)言，教師邊在黑板上簡單記錄）
師：同學們的發(fā)現(xiàn)真多，剛才第六組的同學通過口琴發(fā)現(xiàn)了聲音有高和低的不同。那么就請你起來再吹一次給大家聽聽。
（吹口琴）
生：聽得出有高和低的不同。
生：先吹的聲音很小，后吹的聲音很低很粗。
師：這個同學的發(fā)現(xiàn)對了，大家鼓掌鼓勵他。
師：科學上把你們聽起來很小很細的聲音叫高音，聽起來很低很粗的聲音叫低音。
（反復吹口琴讓同學感知聲音的高低。）
師：還有什么東西發(fā)出來的聲音有高低的不同？
生：我敲不同的瓶子可以使聲音有高低的不同。
�。ㄍ瑢W敲瓶子）
生：雙響筒的聲音也有高低的不同，敲這邊的聲音高一些，敲那邊的聲音低一些。
（邊說邊敲）
師：大家聽得出來嗎？
（生齊贊同）
生：我的鋼片琴也可以使聲音有高低的不同，右邊的短片片發(fā)出的聲音高，左邊的長片片發(fā)出來的聲音低。
（敲鋼片琴）
師：大家能聽出這聲音有什么不同嗎？
生：有高低的不同。
9點19分研究音調(diào)的高低
師：用高低不同的聲音可以組成許多好聽的曲子，老師就為大家演奏一支曲子。
（教師用鋼片琴敲奏《新年快樂》）
師：我們每個小組的桌上都放了四個瓶子，瓶子內(nèi)裝的紅水一樣多嗎？
生（齊）：不一樣。
生：有的裝得多些，有的少些。
師：瓶內(nèi)水的多少不同，瓶子發(fā)出來的聲音就會怎么樣？請你們敲瓶子有水的地方，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
�。ㄍ瑢W分組實驗，教師巡視）
師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：四個瓶子發(fā)出的聲音都不一樣。
師：有什么不一樣？
生：水少的瓶子聲音低，水多的瓶子聲音高。
生：他錯了，應該是水少的瓶子聲音高，水多的瓶子聲音低。
師：現(xiàn)在有不同的看法，到底是水少的瓶子聲音低，還是水多的瓶子聲音低呢？請你們一起敲敲水多的瓶子，跟著唱一唱，模仿瓶子發(fā)出的聲音。再敲敲水少的瓶子，聽一聽，也跟著模仿瓶子發(fā)出的聲音。
�。ㄉ磸颓闷孔�，邊聽邊模仿）
生：應該是水多的瓶子聲音低，水少的瓶子聲音就高些。
9點30分按聲音高低排列瓶子
師：看哪個小組能不敲瓶子，按聲音的高低順序?qū)⑵孔优帕谐鰜�。注意，高音瓶子排在后面，低音瓶子排在前面，比比看，哪個小組最快。
（生快速地排瓶子，舉手）
師：請第一名3小組敲瓶子，讓聲音從高到低。
生：敲對了！
師：再請第12組從低到高敲瓶子。
生：敲對了。
9點34分研究音量的大小
師：都說對了！為了鼓勵大家，我為大家演奏一首曲子《粉刷匠》（教師演奏）。我們已經(jīng)知道聲音有高低的不同，現(xiàn)在我們接著來研究聲音還有什么不同。
生：我敲得重的時候，聲音響，敲得輕的時候聲音小。
師：要想聲音大，就得怎樣做？
生：用的勁要大。
師：要想聲音小呢？
生：就得敲得輕。
師：現(xiàn)在請你們想方法制造一些聲音，能使我們聽出聲音有大小的不同。
�。ㄍ瑢W實驗，教師巡視）
生：巴掌拍得重，聲音就大；拍得輕，聲音就小。
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生：我敲瓶子的聲音也有大小的不同。
（演示）
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生：說話的聲音也有大小的不同。
師：現(xiàn)在我們一起來做個游戲，大家一起說大小，我說“大聲”，你們就大聲說；我說“小聲”，你們就小聲說，看誰反應快。
9點38分游戲“大聲音”喧鬧的聲音
師：這是一面鑼，誰能使它發(fā)出聲音來？
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師：（1）我要聲音��；（2）聲音大一點；（3）聲音再大一點。
生：（1）輕敲；（2）重敲；（3）更重敲。
師：你們?yōu)槭裁匆娑洌?/p>
生：聲音太大了，耳膜會受到損害，所以要捂耳朵。
9點40分感受聲音的悅耳和喧鬧
�。ń虒W過程略）
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