- 相關(guān)推薦
傳統(tǒng)文化視野下應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思考
本文是由上傳的：傳統(tǒng)文化視野下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思考。
加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作需要不斷創(chuàng)新思路，拓展視野。而堅(jiān)持“以文化人”理念，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化的正能量，讓大學(xué)生在優(yōu)秀文化氛圍中凈化靈魂、升華人格、完善自我，正是提升高校思想政治教育的文化品味和創(chuàng)新思想政治教育的一個(gè)新視野，它有利于探索出具有親和力、說服力、感染力的思想政治教育新策略，真正實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育在構(gòu)筑大學(xué)生精神世界，開發(fā)創(chuàng)新潛能，塑造美好心靈的動力、導(dǎo)向和保證的作用。
1 傳統(tǒng)文化教育在高校教育中的缺失目前諸多高校忽視大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，特別是傳統(tǒng)文化教育被弱化，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，只注重學(xué)生專業(yè)知識的傳授，形成以提高就業(yè)率為導(dǎo)向的功利式的教育培養(yǎng)模式，大學(xué)生除了對本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)外，絕大多 數(shù)時(shí)間用于外語、計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，忙于考取各種證明自己就業(yè)優(yōu)勢的“證書”，似乎道德的修養(yǎng)、人格的完善、自我缺點(diǎn)的不斷改正等精神追求在他們眼中完全是“無用”的事情。這種學(xué)校培養(yǎng)模式直接導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生接受中國傳統(tǒng)文化和民族美德、民族精神的教育不夠，缺乏對中國傳統(tǒng)文化應(yīng)有的了解，傳統(tǒng)美德觀念淡薄，思想上出現(xiàn)傳統(tǒng)文化斷層，甚至一些大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值判斷存在偏差，追求西方意識形態(tài)和價(jià)值觀念，給當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。一些大學(xué)生在觀念、道德上產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜，主要表現(xiàn)為：其一，民族精神和社會責(zé)任感滑坡。一些大學(xué)生在不同程度上對祖國，對民族的感情淡薄了，缺乏對集體與社會的整體觀念和社會責(zé)任感。其二，理想追求淡化，缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)。以個(gè)體自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)為核心，過分注重眼前利益，功利思想嚴(yán)重，有的陷入極端個(gè)人主義的泥坑。其三，自我意識膨脹，行為失范，不能正確把握高尚與卑劣、榮譽(yù)與恥辱的界線，如校園中出現(xiàn)的考試作弊，損害盜竊公物的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)犯罪現(xiàn)象。另外，部分大學(xué)生貪圖安逸，缺乏積極進(jìn)取精神，追求生活享受，早把學(xué)業(yè)拋至腦后，終因成績不合格或違反校紀(jì)而處于退學(xué)的邊緣。
2 “以文化人”是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的有效視角
2.1 何為“以文化人”文化是民族的血脈，是人民的精神家園，是國家綜合國力的重要標(biāo)志，是塑造合格社會公民的人文環(huán)境和文化基礎(chǔ)。沒有文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族精神力量的充分發(fā)揮，一個(gè)民族不可能屹立于世界民族之林。文化發(fā)展的根本目的是什么？就是不斷滿足人民群眾的精神文化需要、促進(jìn)人的全面發(fā)展，概言之就是“以文化人”。“以文化人”來自《易·賁》的一句話：“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時(shí)變，觀乎人文以化成天下�！薄耙晕幕恕崩锏摹拔摹迸c“化”，分別指的是“人文”這一實(shí)體及其“化成天下”的功能。用今天的話來說，就是用文化教育人、熏陶人、感染人，讓文化以潛移默化的方式影響人的思想意識和言行舉止，從而提升人的思想覺悟、道德修養(yǎng)、精神境界和綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。[1]
2.2 傳統(tǒng)文化是“以文化人”的寶庫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“、“天下興亡，匹夫有責(zé)”思想是培養(yǎng)大學(xué)生的民族自尊心自信心，樹立民族自豪感的重要財(cái)富。“剛健有為，自強(qiáng)不息”精神是激發(fā)大學(xué)生積極進(jìn)取的不懈動力，使他們摒棄安于現(xiàn)狀、追求享樂的意識，在成就事業(yè)、奉獻(xiàn)社會的征程中懷揣創(chuàng)新的沖動和開拓的激情，敢于超越自我、善于拼搏進(jìn)取，為再振中華雄風(fēng)再作貢獻(xiàn)�！昂竦螺d物，仁者愛人”，美德是滋養(yǎng)大學(xué)生寬容人格的心靈養(yǎng)分，教育他們增強(qiáng)同學(xué)間的親和力與融合力，避免過激和對抗行為，既有利于大學(xué)生健康成長，也有利于和諧校園的建設(shè)�！耙哉\相待，言而有信”，觀念是培養(yǎng)大學(xué)生誠信品質(zhì)的人生信條，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的誠信行為習(xí)慣�！吧鳘�(dú)內(nèi)省，見賢思齊”，氣度是加強(qiáng)大學(xué)生道德修養(yǎng)的人生箴言，引導(dǎo)大學(xué)生把道德由外在的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的自覺，把道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐，做一名見賢思齊、慎言篤行、知行合一的大學(xué)生[2]。
3 傳統(tǒng)文化視野下增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效的舉措
3.1 物質(zhì)情境上的傳統(tǒng)文化滲透物質(zhì)情境上的傳統(tǒng)文化滲透能夠創(chuàng)造一種文化情境、一種文化氛圍，容易啟迪、陶冶和塑造大學(xué)生，在大學(xué)生思想政治教育中具有潤物細(xì)無聲的效果。因此，我們切不可忽視建設(shè)富有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的校園環(huán)境和營造出高尚健康的具有教育力量的人文氛圍。如在校園的一些地方樹立傳統(tǒng)文化中的名人塑像，選擇那些蘊(yùn)涵著傳統(tǒng)文化教育精華的典籍和經(jīng)典的文學(xué)作品中的格言、名句作為警句融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每個(gè)場景，使校園中的建筑、櫥窗、板報(bào)、橫幅、標(biāo)語、路牌，乃至草坪中的警世語，都可以成為對學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，讓學(xué)生通過具有欣賞價(jià)值、激勵(lì)作用和教育感染力的景致感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)取，滋潤著大學(xué)生的心靈，以及形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育目的。
3.2 校本課程建設(shè)上的傳統(tǒng)文化教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不能把大學(xué)生學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化看作是課外可有可無的，采取必修、選修及系列講座相結(jié)合的形式，把中國傳統(tǒng)文化教育真正納入到教學(xué)計(jì)劃中。首先，處理專業(yè)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系，以“精”為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置傳統(tǒng)文化必修課程一門，范圍應(yīng)包括古代哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、科技、宗教、道德、教育等領(lǐng)域中的精華，這是對大學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育最直接、最迅捷的手段。同時(shí)，也把高校思想政治理論課作為對大學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要途徑，要堅(jiān)持把對大學(xué)生的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育同加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，真正把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)和基本的價(jià)值理念，外化為自覺行為模式和行為規(guī)范。其次，根據(jù)學(xué)校師資狀況，以“廣”為標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)多門傳統(tǒng)文化選修課，如《周易》、《論語》、《詩經(jīng)》、《唐詩》、《宋詞》、《中國歷史文化》、《中國文化史》、《中西文化差異與跨文化交際》、《中華民俗風(fēng)情》、《唐宋詩詞鑒賞》、《中國傳統(tǒng)道德專題》、《中國傳統(tǒng)法律文化專題》、《中國歷史文化名人專題》、《中國古代思想史》等課程，全面滿足多數(shù)大學(xué)生的需求，提升大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。最后，學(xué)校應(yīng)成立校文化素質(zhì)教育中心，每年邀請校內(nèi)外專家，舉辦系列專題講座，以“深”為標(biāo)準(zhǔn)，為大學(xué)生深度詮釋傳統(tǒng)文化的博大精深。
3.3 課外活動上的傳統(tǒng)文化彰顯豐富多彩的課外活動形式有利于大學(xué)生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的深入和內(nèi)化。首先，在校內(nèi)，可以通過校園網(wǎng)、校園電視臺、校報(bào)、學(xué)生社團(tuán)刊物等傳媒手段開辟專欄，在學(xué)生中廣泛地宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能，使校園的每一處都體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的氛圍。發(fā)動學(xué)校各級黨團(tuán)組織及學(xué)生組織，積極舉辦以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為主題的融思想性、知識性、趣味性于一體專題報(bào)告會、研討會、征文、演講、討論、辯論賽、知識競賽、文藝匯演等豐富多彩的活動，吸引學(xué)生廣泛參與。在校外，可依托本地豐富的傳統(tǒng)文化資源開展社會實(shí)踐活動，通過大學(xué)生的親身體驗(yàn)和感知傳統(tǒng)文化精華，加深對傳統(tǒng)文化理論的深刻認(rèn)識。如我校組織學(xué)生參觀長江邊的渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，參觀馬鞍山市采石磯太白樓及當(dāng)涂縣的太白墓園，感受一代詩人那與天地精神獨(dú)來往的宇宙意識，他親近山水的自然觀，他的想象力和浪漫情懷，這些實(shí)踐活動能夠在大學(xué)生思想觀念、道德認(rèn)識和行為趨向等方面發(fā)生潛移默化的影響，真正讓傳統(tǒng)文化滲透大學(xué)生的心靈，為他們帶來無窮的啟示和滋養(yǎng)。其次，開展特色性的高校傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動。中國傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，“凝聚著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國際統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的寶貴資源”[3]。
國務(wù)院于2007年12月通過《關(guān)于修改〈全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法〉的決定（草案）》中增設(shè)清明、端午、中秋為法定假日，旨在弘揚(yáng)、傳承民族文化和傳統(tǒng)美德。因此，在大學(xué)生中積極開展特色性的中國傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動，賦予傳統(tǒng)文化鮮活的生命力和現(xiàn)代精神，建設(shè)大學(xué)生的精神家園，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生日常思想政治工作的強(qiáng)有力的載體�？涩F(xiàn)在一些高校忽視這樣有利的教育契機(jī)，對傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動存在思想上認(rèn)識不夠，宣傳力度不夠，活動內(nèi)容單調(diào)，形式泛化等問題，不能充分調(diào)動大學(xué)生參與的積極性，而圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等洋節(jié)日到來之際，大學(xué)校園卻顯得熱熱鬧鬧。對此我們應(yīng)及時(shí)反思，找出問題的癥結(jié)，做好以下工作：
一是思想上高度重視，提高認(rèn)識，抓住傳統(tǒng)節(jié)日有利時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)地加強(qiáng)大學(xué)生的忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥等核心價(jià)值觀念的教育，并形成長效機(jī)制，讓大學(xué)生在輕松、祥和的節(jié)日氛圍中自然流露出愛國情懷、親情情節(jié)以及對國泰民安、合家團(tuán)聚、事業(yè)有成的企望與尊崇，當(dāng)這種情感和行動成為他們自覺自愿的行動時(shí)，大學(xué)生思想政治教育也就勢如順?biāo)浦哿恕?/p>
二是加大宣傳力度，讓大學(xué)生了解每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵、起源和流變，挖掘節(jié)日中民俗的元素，喚起大學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感和參與到傳統(tǒng)節(jié)日主題活動的積極性。
三是高校有關(guān)部門充分發(fā)揮各級學(xué)生組織優(yōu)勢，強(qiáng)化專項(xiàng)管理，在資金和政策上積極扶持，科學(xué)遴選和設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動方案，組織學(xué)生過好節(jié)日，豐富和提升精神生活，促進(jìn)高校學(xué)生常規(guī)管理。四是用現(xiàn)代的手段、創(chuàng)新的理念，使傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和形式更適應(yīng)大學(xué)生的生活，讓傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的美好內(nèi)涵如和諧自然、呼喚人情、關(guān)懷生命和向往美好，以一種生動的方式呈現(xiàn)出來，激起大學(xué)生傳承中國傳統(tǒng)文化和弘揚(yáng)中華民族精神的熱情，體察傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的人倫親情，學(xué)會和諧生存的智慧和精神，喚起對真善美的追求。只有這樣，高校傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動才能成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育的理想平臺。
【傳統(tǒng)文化視野下應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思考】相關(guān)文章：
傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思想政治教育的意義的論文07-03
關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的調(diào)研分析范文04-24
傳統(tǒng)文化思想政治教育論文07-04
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用論文07-03
中國傳統(tǒng)文化思想政治教育論文07-04
傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中的作用研究論文07-03
思想政治教育培訓(xùn)心得02-26