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女媧補(bǔ)天課堂教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間:2022-07-01 23:59:03 語文 我要投稿
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女媧補(bǔ)天課堂教學(xué)實(shí)錄

  教學(xué)過程:

女媧補(bǔ)天課堂教學(xué)實(shí)錄

  一、 復(fù)習(xí)舊知 引出方法

  師:這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課,齊讀課題。

  學(xué)生齊讀《女媧補(bǔ)天》。

  師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了女媧補(bǔ)天的原因,現(xiàn)在誰能用自己的語言講述一下女媧補(bǔ)天的原因。有困難的同學(xué)可以借助課前復(fù)習(xí)中的這些詞語幫一下自己。(出示詞語)

  指生復(fù)述。

  師:看來,理解課文和復(fù)述課文有了重點(diǎn)詞語的提示會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

  (板書:重點(diǎn)詞)

  二、 理解課文 感受女媧的奉獻(xiàn)精神

  (一)理解課文的第二自然段 掌握概括課文的方法

  師:當(dāng)女媧看到人類生活在水深火熱之中時(shí),她做了些什么?把書翻到130頁默讀課文的第二自然段,找到答案用“——”畫下來。

  學(xué)生閱讀。

  師:誰來讀一下你畫的句子。

  學(xué)生:我畫的句子是“她立刻去找雨神……洪水中的人們!

  師:答案很完整,現(xiàn)在能否用簡(jiǎn)單的詞語匯報(bào)你剛才所畫的內(nèi)容。

  學(xué)生:找雨神降雨。

  師:你的語言很簡(jiǎn)單,這很好,但你用簡(jiǎn)單的詞語只概括出一部分內(nèi)容。

  學(xué)生:找雨神降雨,造了船救人。(師板書:求雨造船)

  師:能用簡(jiǎn)單的語言完整的匯報(bào)剛才所畫的內(nèi)容,可真不錯(cuò)。我覺得剛才你們?cè)诟爬ㄒ欢蝺?nèi)容時(shí)是借助所畫句子中的重點(diǎn)詞,把這些重點(diǎn)詞連起來再構(gòu)成一個(gè)完整的詞語進(jìn)行概括,這種方法可真不錯(cuò)。

  (二)初步理解課文的第三、四自然段 運(yùn)用概括課文的方法

  師:此時(shí)人類的困難得到了暫時(shí)的解決,但洪水還會(huì)再來,大火還會(huì)再燃燒起來,深知這一點(diǎn)的女媧又為人類做了些什么呢?默讀課文的第三、四自然段,用你們剛才概括課文的好方法回答這個(gè)問題。

  (課件出示:女媧又為人類做了些什么?)

  學(xué)生:女媧找五彩石,用五彩石補(bǔ)天。

  師:可以,還有嗎?

  學(xué)生:女媧找五彩石,煉五彩石,補(bǔ)天。

  師:行呀,還有嗎?

  學(xué)生:女媧找石、煉石、補(bǔ)天。

  師:太可以了。(師板書:找石補(bǔ)天)

  師總結(jié):復(fù)述課文有了文中的重點(diǎn)詞的提示可以事半功倍的效果,概括文章的內(nèi)容借助重點(diǎn)詞的提示可以水到渠成。

  (三)深入理解第三、四自然段 體會(huì)女媧的奉獻(xiàn)精神

  第三自然段:

  師過渡:在女媧找五彩石這一自然段的開頭有這樣一句話(出示:女媧決定冒著生命危險(xiǎn),把天補(bǔ)上。)自己讀一讀,并想一想你感受到了什么?

  師:誰來說一說。

  生1:補(bǔ)天是需要冒著生命危險(xiǎn)的,看來做這件事是不容易的。

  師:不容易這個(gè)詞用得好。

  生2:人的生命只有一次,但女媧還決定這樣去做讓我很感動(dòng)。

  生3:女媧補(bǔ)天生命遇到威脅,也就是這一路會(huì)遇到很多的困難和危險(xiǎn),看來補(bǔ)天太艱難了。

  師:是呀,那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砟x找石補(bǔ)天這兩個(gè)自然段,想一想還有哪些詞句描寫女媧補(bǔ)天的艱難,找到了在下面畫上“!,并寫上你的理解和認(rèn)識(shí)。(投影片出示問題)

  師:寫好的同學(xué)以小組為單位和小組同學(xué)先交流交流,看一看在別人的幫助下有沒有新的、更多的理解和認(rèn)識(shí)。

  生互動(dòng)。

  師:可以了吧,那誰來說一下。

  生1:我找到的句子是“她跑的山上,去尋找補(bǔ)天用的五彩石,她原以為這種石頭很多用不著費(fèi)多大力氣。”通過其中的一個(gè)動(dòng)詞“跑到”讓我覺得女媧補(bǔ)天很艱難。跑不是走,跑的是山路而不是平地,女媧找石得付出多大的辛苦呀。

  師:帶著你的感受你讀一讀這句話。(你讀出了女媧不怕辛苦)

  師:還有誰想說。

  生2:我找到的句子是“到山上一看,全是一些零零星星的碎石塊!蔽彝ㄟ^其中一個(gè)AABB的詞“零零星星”覺得女媧補(bǔ)天的艱難。零零星星的石塊指的是碎小的、散放的石塊,女媧要在這些小的、散放的的石頭中找齊自己需要的石頭簡(jiǎn)直是太艱辛了。

  師:帶著你的感受你讀一讀這句話。(你讀出了女媧不怕艱辛)

  師:還有誰想說。

  生3:我找到的句子是“她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石!蓖ㄟ^其中的一個(gè)ABAC的詞,也是描寫時(shí)間的詞“幾天幾夜”感受到女媧補(bǔ)天的艱難。人工作一天一夜不休息,很勞累,女媧找石是幾天幾夜不休息,而且這不休息并不是一直不動(dòng),而是在到處走、甚至跑找自己需要的石頭,女媧找石真的很艱難。

  師:帶著你的感受你讀一讀這句話。(你讀出了女媧不怕艱難)

  師:還有誰想說。

  生4:我想給我們小組的 補(bǔ)充,這幾天幾夜,我想可能有陽光暴曬的情況,也可能有大雨淋濕的情況,也可能有野獸襲擊的情況,還可能有大風(fēng)吹著的情況,這些情況中的一種發(fā)生在我的身上得多難受,而女媧也有可能遇到,所以我覺得女媧找石很艱難。

  師:你真棒,你用想象讓我們感受到女媧的找石的艱難。那你就帶著你的感受讀一下這句話吧。(板書:想象)

  生5:我找到的句子是“于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了!蓖ㄟ^其中的一個(gè)ABAB的詞“找啊找啊”感受到女媧補(bǔ)天的艱難。一個(gè)找啊就已經(jīng)很辛苦了,兩個(gè)找啊和在一起使用,可見女媧找石真得很辛苦。

  師:帶著你的感受你讀一讀這句話。(你讀出了女媧不怕勞苦。)

  師:還有誰想說。

  生6:我找到的句子是“于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了!蓖ㄟ^其中的一個(gè)詞“終于”感受到女媧補(bǔ)天的艱難。終于得意思是不是一下找到,而是要?dú)v經(jīng)許多困難,看來女媧找石真艱難。

  師:為了找到純青石女媧會(huì)到哪里找,找的過程中遇到了什么事,終于在一眼清清的泉水中找到了。自己試著填一下。(出示:女媧在 找啊找啊,她 ,終于在一眼清清的泉水中找到了。)

  生1:女媧在森林里找啊找啊,她的手被樹枝劃傷了,腳被荊棘刺破了,終于在一眼清清的泉水中找到了。

  生2:女媧在山石間找啊找啊,她 爬過了了一座高山?jīng)]有找到,又爬向另一座高山,一次不小心從山上跌落下來,但她站起來繼續(xù)尋找純青石,終于在一眼清清的泉水中找到了。

  師引讀:女媧找五彩石,她原以為——(出示:這種石頭,很多用不著費(fèi)多大力氣,可到山上一看,全是一些零零星星的碎石塊。)

  女媧面對(duì)這零零星星的碎石塊,她是——(出示:忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。)

  女媧為了找齊這五彩石,她又——(出示:找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。)

  正像你們剛才感受到的那樣這一路女媧要付出多少艱辛,但她——(出示:決定冒著生命危險(xiǎn),把天補(bǔ)上。)

  這一路上女媧要面對(duì)多大危險(xiǎn),但她——(出示:決定冒著生命危險(xiǎn),把天補(bǔ)上。)

  第四自然段:

  師過渡:剛才同學(xué)們談的都是女媧找五彩石這一段的理解和感受,補(bǔ)天這一段誰也想說一說?

  生1:我找到的許多的動(dòng)詞“挖、放、煉、裝、端、潑”讓我覺得女媧補(bǔ)天很艱難。這些描寫動(dòng)作的的詞讓我覺得女媧補(bǔ)天是一刻不停。

  生2:我想給我們小組的 補(bǔ)充,挖的是一個(gè)圓坑,裝的是一個(gè)大盆,端要到天邊,潑液體要用力氣,補(bǔ)天做起來多不易呀。

  師:互幫互助,詞找得巧,想法讓人感動(dòng)。

  師:還有誰想說。

  生3:我找到的句子是“煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體!蓖ㄟ^其中的一個(gè)ABAC的詞“五天五夜 ”感受到女媧補(bǔ)天很艱難。 找五彩石的時(shí)候讓我們知道了女媧忙了幾天幾夜,這煉五彩石又是五天五夜沒休息,多辛苦呀。

  師:這是怎樣的五天五夜呢?

  生1:這是饑渴交加的五天五夜。

  生2:這是雨澆風(fēng)吹的五天五夜。

  生3:這是千難萬險(xiǎn)的五天五夜。

  生4:這是千辛萬苦的五天五夜。

  師:此時(shí)此刻你覺得女媧是怎樣的一個(gè)人?有想法了,先把自己的想法寫在語文書的第三、四自然段的旁邊,寫好后與小組的同學(xué)交流。

  生1:通過交流我們小組覺得女媧

  ……

  (板書:勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、舍己為人、甘愿奉獻(xiàn)、了不起、偉大)

  師:下面就帶著你對(duì)女媧獨(dú)有的情感練習(xí)朗讀第四自然段。

  師:誰來讀。

  生讀。(這真是勇敢的女媧。)

  生讀。(這真是堅(jiān)強(qiáng)的女媧。)

  齊讀。(這真是舍己為人、甘愿奉獻(xiàn)。)

  三、走進(jìn)文本 感受神話的特點(diǎn)

  師:在女媧補(bǔ)天的這一自然段最后有這樣一句話“女媧把它裝在一個(gè)大盆里,端到天邊,對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補(bǔ)好了!弊约涸僮x一讀這句話,想一想你又有了什么感受?

  生1:“往上一潑,金光四射,大窟窿立刻被補(bǔ)好了”這在現(xiàn)實(shí)生活中怎么可能呢?

  生2:“女媧把它裝在一個(gè)大盆里,端到天邊,對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,往上一潑”這個(gè)正常人能做到呢?

  生3:“天邊”天怎么可能有盡頭呢?

  師:是呀,太神奇了,全文像這樣描寫神奇的句子太多了,快速默讀全文,找一找,找到了畫上橫線。

  師:誰來說一下。

  生1:我找到的句子是“自從女媧創(chuàng)造了人類……生活!蔽覀儾皇怯晒糯橙诉M(jìn)化而來的嗎,這里說女媧創(chuàng)造了人類。這可真神奇。

  生2:我找到的句子是“ 她忙了幾天幾夜……純青石。煉了五天五夜……液體”“幾天幾夜”不休息,又“五天五夜”普通人是做不到的,只有具有神力的人才能做到。女媧是一位了不起的女人,這神奇的句子讓我感受更深了。

  生3:我和 有相同的感受,我找的是描寫女媧補(bǔ)天的那一串動(dòng)詞“挖、放、煉、裝、端、潑”這只有神力的女媧才能做到,我也讀過一些故事,知道并不是所有與神力的人都愿意為別人做事,而這些神奇的動(dòng)詞運(yùn)用,更讓我感受到女媧的舍己為人。

  師:你得太好了,這篇文章是一個(gè)神話故事,而神話則是通過神奇的想象,將自然界中不可能發(fā)生的是變?yōu)榭赡埽磉_(dá)人們的愿望。李老師從課文中選擇了兩處運(yùn)用神奇想象的句子(出示:自從女媧創(chuàng)造了人類……生活。

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)地天空塌下一大塊……大窟窿。

  她忙了幾天幾夜……純青石。)

  師:選擇你喜歡的一句在下面讀一讀。

  學(xué)生匯報(bào)讀。

  師:正是這神話,借助神奇的想象讓我們認(rèn)識(shí)了巨神——女媧。齊讀課文的最后一個(gè)自然段。

  師:老師知道你們的想象能力也很強(qiáng),(出示:女媧在 找啊找啊,她 ,終于在一眼清清的泉水中找到了。)再來看這個(gè)填空練習(xí),此時(shí)你能否借助你神奇的想象寫寫為了找到純青石女媧會(huì)到哪里找,找的過程中遇到了什么事,終于在一眼清清的泉水中找到了。

  師:理解文章中的精彩詞句,理解了女媧的舍己為人、甘愿奉獻(xiàn),借助神奇的想象書寫自己的話語,方讓我覺得女媧的精神已經(jīng)融進(jìn)你們的心中。好,下課。

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